高中英语听力题型特点及应试策略

高中英语听力题型特点及应试策略高考全国卷英语科中听力占30分。听力测试以考查对于口头语言的理解为主要目的，要求考试能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简单对话或独白。听力检查考查考生对特定情景中的独白和对话的整体输入和理解；考查考生对特定情景所负载的信息的有效输入和理解;强调实际应用中的英语口语的真实性和流畅性；侧重通过听的活动有目的地解决问题；强调考生有效地使用听说活动的交际策略。近年高考英语听力的命题有以下特点：（1）数量与分值从数量与分值看，共20小题，每小题1.5分，共30分，占英语总分的五分之一。（2）试题“简化”听力题选项比单选题、完形填空等的选项少了1个，每小题只有3个选项，从中选出1个正确的。而且，考生要回答的问题已直接印在试卷上，考生通过阅读就可知道要回答的问题究竟是什么。（3）选材方面从听力内容的选材看，大部分贴近学生的生活，具有鲜明的时代特征，反映出所学语言文化的背景、较为客观地去检测考生在不同环境中的语言应用能力。（4）材料形式从材料形式看，10段听力材料主要分3种：短对话：这种对话较短，只播放1次，只设一个问题。长对话：两个对话者就某一件事或问题进行连续性的交谈。要回答的问题一般为2至4道。一般播放2遍。独白：往往在第10段听力材料，通常是以讲述的形式来朗读一段材料，也是播放2遍。（5）录音制作方面一男一女分角色朗读。（6）设问的个数、顺序的编排第1至第5段材料各设一问，第6至第10段分别设2至4问，设问的顺序一般遵循材料中出现的先后顺序排列的原则。（7）问题的类型与长短问题的类型大多是特殊疑问句；就问题的长短来看，多数在20个单词左右。（8）答题时间在播放听力材料之前，每道小题给5秒钟时间让考生预读问题和选项；播放听力材料之后，每道小题给5秒钟时间在试卷上作答；全卷答完后，再给2分钟时间，让考生把试卷上的答案涂到客观题答题卡上。从听力测试开始到涂好正确答案到答题卡上，所需时间为20钟。听力测试的考查一般涉及以下几个方面。要从容应对听力考试，考生必须要注意听力测试常考的这几个方面并讲究与之相对应的应试策略。一、判断数字与简单计算这类考查的设问形式常为：When…?Atwhattime…?Whattime…?Howlong…?应试策略：1.认真审题，做好笔记。借用常用符号或缩写形式，如：＞表示morethan/biggerthan↗表示rise/goup/increaseNo.表示numberKg表示kilogram〞表示second﹩表示dollar2.平时注意辨别对于相近读音数词的练习，如表示“十几”、“几十”的数字，注意辨别-teen/ti:n/和-ty/ti/这两个词尾的发音区别，如sixteen与sixty；基数词与序数词的发音区别，如five/fiv/和fifty/fifti/。3.熟练掌握各种数字的表达方法，如：double，half,dozen,couple,threetimes等。4.注意多位数的数字练习。听前先浏览选项，若几位数字只在一两位数字上有区别，如6169605，6239605，6289605，则可发现它们的第一位数和后三位数是一样的，只需特别注意听清中间的数字即可。5.有些间接型数字判断是需要简单计算的，因此考生听到的数字往往不是答案。听到两个或两个以上的数字，然后根据题目要求弄清数字之间的关系，作一些简单计算，如加、减、乘、除等，最后确定正确答案。二、判断地点和去向这类考查的设问形式常为：Whereisthe…?Whatplace…?Wheredoestheconversationtakeplace?Wheredidithappen?应试策略：1.要注意对话的背景声音及说话者对环境的描述。根据对话的内容、背景音响等可以判断事件发生的地点，如电话铃声、汽车喇叭声、飞机起落的声音等，分别可以判断事件发生在电话亭、汽车站、飞机场等。2.根据对话的人物关系可以判断出谈话的地点，如老师与学生谈话一般发生在办公室或教室。如果出现了律师与咨询者，谈话一般发生在律师事务所。如对话中出现了医生和病人，谈话一般发生在医院或医务室。3.熟练掌握某些特定地点的关键词语。医院用语：doctor，nurse,patient,examine,sick,etc.学校用语：campus,dormitory,pass,fail,mark,exam,etc.邮局用语：mail,post,deliver,stamp,envelope,etc.超市用语：sale,suit,dress,size,color,style,tryon,etc.旅馆用语:checkin/out,receptiondesk,single/doubleroom,etc.机场用语：airline,seesb.off,takeoff,board,flight,etc.餐馆用语：menu,order,bill,food,drink,taste,tip,soup,etc.银行用语：cash,change,savingsaccount,cashier,etc.图书馆用语：readingroom,magazine,borrow,lend,return,etc.4.判断谈话中人物要去的地点或来自什么地点。根据表示方向、处所的介词如in，at,for,to等，可判断出人物要去哪里和来自哪里。三、判断人物身份和关系这类考查的设问形式常为：Whatistheman/woman?Whoistheman/woman?Whatistheman's/woman'sjob?Whatistherelationbetweenthespeakers?应试策略：1.根据对话中所出现的名词，联想与之相对应的职业、身份。如:bus,car,taxi,就联想到driver(司机）。2.根据对话发生的地点联想人物之间的关系。如inthecompany可联想到老板与职员的关系；intheschool可联想到老师与学生的关系。此外，由对话的语气和特定的交际用语，可判断出夫妻关系、父子关系、售货员与顾客的关系、医生与病人的关系等。3.不但要熟悉与职业相关的词语，而且要注意说话者的态度、口气、语调等，以便体会他们关系的不同。比如师生之间、朋友之间、夫妻之间、老板与职员之间说话的态度与内容都有所不同，只有既抓住关键词又辨清说话人的语气才能作出正确的判断。熟记测试中常出现的人物关系：doctorandpatient（医生与病人）teacherandstudent（司机与学生）bossandsecretary(老板与秘书）fatherandson（父亲与儿子)husbandandwife(夫妻）assistantandcustomer(服务员与顾客)friends(朋友）driverandpoliceman（司机与警察）四、判断事件细节这类考察的设问形式常为：Whatarethespeakersdoing?Whatdoestheman/womantellthewoman/mantodo?Whatarethetwospeakerstalkingabout?应试策略：1.在审题过程中应注意题干所提供的各种信息，弄清是在提问说话双方中的哪一方（男方/女方/双方所谈及的第三方），在什么时候（现在/过去/将来）的情况。2.听录音时，注意听那些重读词，因为重读词往往是说话者意图中的新信息。3.大多数询问具体事件的设题，其答案主要在第二个人所说内容中。因此，考生要注意第二个人所说的内容，并结合自己的常事进行合乎逻辑的判断。五、理解主旨和要义这类考查的设问形式常为:Whatcanwelearnfromtheconversation?Whatdoweknowabout?Whatarethetwospeakerstalkingabout?应试策略：1.理解对话的主题。独白中一般有主题句，主题句可能在文章的开头，也有的在结尾或中间，考生要学会听辨主题句。2.理解说话的目的。一般对话或独白总是为一定的目的，如谈论天气、旅游、体育运动等。3.听音时不可停留在某个没听懂的单词、某个不太重要的细节上，而是应该体会说话者的口气，抓住关键词语，从而把握主旨、要义。六、推断说话者的意图、观点和态度这类考查的设问形式常为：Whatdoes…mean？Whatistheopinionof…?Whatdoes…thinkof…?这类设问要求考生理解说话人的意图、态度或观点；理解说话人做某件事的真正原因；理解否定词、反问句中所隐含的言外之意，如nothing,never,hardly等表否定；Whynot…?Don'tyou…?表建议。应试策略:1.平时多了解、培养英美文化意识。由于文化背景不同，英、美人的衣、食、住、行与我们有很大差异。这些差异在英语对话中或多或少有所体现。2.对话中说话者所用的单词、短语、语音、语调都可以表达说话者的感情色彩。说话者的意图往往是第二个人通过简略回答、间接回答或说话者的语气表达出来。因此，特别要重视第二个人所说的内容。3.一般说来，调子高、速度快的往往表兴奋、激动；调子高且用升调表惊奇、疑惑；调子低表伤心、难过。其次注意说话者的用词。如：I'mafraid…表事情不妙；Ihope…，Iamlookingforwardto…表期待；Iamsorry…表遗憾；Iagree表同意。总而言之，考生在平时的听力训练中不断摸索、善于总结，熟悉听力题型的特点并掌握与其相应的应试策略，那么，在听力考试中定能得心应手！