新统编版小学语文四年级上册小田鼠弗雷德里克(两课时)公开课课件ppt(完美版)

统编版小学语文四年级上册尖嘴尖牙齿，不在屋里住，终年在田里，专吃农作物。(打一动物)田鼠田鼠是仓鼠科的一类，多为地栖种类，它们挖掘地下通道或在倒木、树根、岩石下的缝隙中做窝。统编版小学语文四年级上册读了课题，你有什么疑问？小田鼠弗雷德里克住在哪儿？小田鼠弗雷德里克干了什么？……后来发生了什么？带着问题，借助拼音把课文读准确、读通顺，遇到难读的句子多读几遍。活动一cōnɡdǔshēnɡpénɡcānɡ葱绿一堵牲口棚谷仓yíqìshíjífá遗弃拾回收集乏味tánjiāomiáoshùsǎnɡ闲谈焦急描述嗓子yājǔjuémùjūɡōnɡ脚丫咀嚼和睦鞠躬葱绿一堵牲口棚谷仓遗弃拾回收集乏味闲谈焦急描述嗓子脚丫咀嚼和睦鞠躬用图片理解词语谷仓鞠躬用近义词理解词语收集采集、收罗遗弃描述抛弃、放弃讲述、叙述用反义词理解词语焦急悠闲、平静和睦不和、冷漠联系上下文理解词语乏味:无味；没趣味。“漫长的冬夜多乏味呀，我们到时候会没有话说的。”乏味多音字：嚼jiáojué咬文嚼字咀嚼“闭上眼睛，”弗雷德里克一边说着，一边爬上/一块大石头，“现在/我给你们阳光。你们感觉到了那/金色的、温暖的阳光吧？”当他描述着/蓝蓝的长春花/红红的杜鹃花在草地上/随风摇曳时，当他描述着/金黄色的麦地，绿色的草莓叶时，小田鼠们/好象真的看到了/五彩缤纷的田野。“是谁/将雪花撒下？谁/又将/冰雪融化？是谁/让老天爷变脸，又是谁/让阳光灿烂？是谁/使鲜花开满大地？是谁/送走了白天？又是谁/使月亮放出光华？”“一年/有四季，想想/真不错，如果/少一个或多一个，叫我们/可怎么过？”思考：课文讲了一件什么事？把你读课文中遇到的不懂的问题写下来。活动二秋天的草场上，别的小田鼠在（），弗雷德里克却在收集（）、（）和（）。漫长的冬夜里，弗雷德里克给大家带来了（），领着大家仿佛走进了五彩缤纷的（），并给大家表演了（）。寻找食物阳光色彩语言阳光田野诗歌葱cōnɡ堵dǔ（一堵）（堵车）（葱绿）（葱花）点不能掉注意穿插棚qiān仓xū（虚心）（虚无）（谦虚）（谦让）穿插遗qiān拾xū（虚心）（虚无）（谦虚）（谦让）穿插集qiān乏xū（虚心）（虚无）（谦虚）（谦让）穿插谈qiān焦xū（虚心）（虚无）（谦虚）（谦让）穿插描qiān述xū（虚心）（虚无）（谦虚）（谦让）穿插嗓qiān丫xū（虚心）（虚无）（谦虚）（谦让）穿插弗fú辽liáo辽阔的草场上一片葱绿。小田鼠弗雷德里克。嚼jué睦mù和睦的田鼠一家牛羊在静静地咀嚼着嫩绿的青草。盹dǔn涩sè他向大家鞠了一躬，然后羞涩地说：“谢谢大家。”。弗雷德里克好像在打盹鞠jū躬ɡōnɡ他向大家鞠了一躬，然后羞涩地说：“谢谢大家。”。cōnɡlǜdǔchēyíqì（）（）（）jiāojímiáoshùsǎnɡzi（）（）（）1.读拼音，写字词。嗓子葱绿堵车遗弃焦急描述辽阔(niáoliáo)咀嚼(juéjiáo)和睦(mùdù)打盹(dǔndūn)鞠躬(jūjú)羞涩(sèshè)2.在加点字正确的读音下画“______”。遗弃放弃①他发现了被父母_________在路边的一个婴儿。②我生病了，所以不得不________了比赛的机会。放弃遗弃3.选词填空。1.本节课你有什么收获？与大家分享分享。2.课后将课文正确、流利、有感情地读给家人听。统编版小学语文四年级上册葱绿一堵牲口棚谷仓遗弃拾回收集乏味闲谈焦急描述嗓子脚丫咀嚼和睦鞠躬冬天快到了，田鼠一家在干什么？冬天就要来了，小田鼠们开始四处寻找食物。他们不分白天黑夜从地里拾回玉米、栗子和干草什么的,准备度过寒冷的冬天。“我在干活呀，我在为过冬收集阳光呢。”“我在收集色彩呢，你们知道，冬天只有灰色。”“没有，我在收集语言呢。漫长的冬夜多乏味呀，我们到时候会没有话说的。”冬天快到了，田鼠一家在干什么？其他田鼠：收集玉米栗子干草弗雷德里克：收集阳光色彩语言你觉得弗雷德里克是一只怎样的田鼠？活动一“弗雷德里克，你是个诗人！”你是怎样理解这句话的？读课文第三自然段，找出有关句子读读。“是谁将雪花撒下？谁又将冰雪融化？“是谁让老天爷变脸，又是谁让阳光灿烂？“是谁使鲜花开满大地？是谁送走了白天？又是谁使月亮放出光华？”“是住在地洞里的四只小田鼠，四只小田鼠……就象你和我。“一只叫春天，是它让鲜花开。”“一只叫夏天，它使花儿更可爱。”“一只叫秋天，是他给我们送来胡桃和小麦。”“最后一只叫冬天……有四只冰凉的小脚丫。”“一年有四季，想想真不错，如果少一个或多一个，叫我们可怎么过？”读了这首诗，我们仿佛走过了大地美丽的四季。它有时（），有时（），有时（），有时又（）。费雷德里克让四只田鼠代表四季，让四季美景住进了田鼠的（），让乏味的冬夜充满了（）。白雪纷飞阳光灿烂百花盛开明月皎皎心里生机和希望“是谁将雪花撒下？谁又将冰雪融化？“是谁让老天爷变脸，又是谁让阳光灿烂？“是谁使鲜花开满大地？是谁送走了白天？又是谁使月亮放出光华？”“是住在地洞里的四只小田鼠，四只小田鼠……就象你和我。读出生机和希望：“一只叫春天，是它让鲜花开。”“一只叫夏天，它使花儿更可爱。”“一只叫秋天，是他给我们送来胡桃和小麦。”“最后一只叫冬天……有四只冰凉的小脚丫。”“一年有四季，想想真不错，如果少一个或多一个，叫我们可怎么过？”想象一下，弗雷德里克为什么能创作出这么美的诗？这其实就是弗雷德里克收集的（）语言活动二默读课文11-31自然段，你能像老师这样也提出一个有价值的问题吗？自读课文，并把提出的问题写下来。小田鼠们为什么要讲蠢狐狸和傻猫的故事？弗雷德里克的话真的给大家带来了阳光和温暖吗？大家对待弗雷德里克的态度前后有什么变化？为什么？弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，谁的工作更重要？小田鼠们为什么要讲蠢狐狸和傻猫的故事？狐狸和猫都是鼠类的天敌。在漫长而又乏味的冬夜，通过调侃“蠢”狐狸和“傻”猫，能让田鼠们找到一丝乐趣。弗雷德里克的话真的给大家带来了阳光和温暖吗？读读下面的句子：“闭上眼睛，”弗雷德里克一边说着，一边爬上一块大石头，“现在我给你们阳光。你们感觉到了那金色的、温暖的阳光吧？”听着弗雷德里克的话语，那四只小田鼠果然觉得暖和多了。“再闭上眼睛。”弗雷德里克说。当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄色的麦地，绿色的草莓叶时，小田鼠们好象真的看到了五彩缤纷的田野。“再闭上眼睛。”弗雷德里克说。当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄色的麦地，绿色的草莓叶时，小田鼠们好象真的看到了五彩缤纷的田野。大家对待弗雷德里克的态度前后有什么变化？为什么？“弗雷德里克，你怎么不干活呢？”“弗雷德里克，你在干什么呢？”“弗雷德里克，你在做梦吗？”“弗雷德里克，你是个诗人！”弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，谁的工作更重要？其他田鼠：收集玉米栗子干草弗雷德里克：收集阳光色彩语言物质粮食精神粮食小田鼠们为什么要讲蠢狐狸和傻猫的故事？弗雷德里克的话真的给大家带来了阳光和温暖吗？大家对待弗雷德里克的态度前后有什么变化？为什么？弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，谁的工作更重要？针对部分内容针对全文整理这些问题，你有什么发现？名言欣赏学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。——【明】陈献章1.把小田鼠弗雷德里克的故事讲给家人听。2.朗读小田鼠的诗，感受诗意。3.有一个成语“望梅止渴”也表达了精神支撑的重要意义，请你了解这个成语故事。