沁园春长沙课件PPT模板

沁园春长沙人教版必修一语文PPT课件指导老师：xxxx壹作者简介目录贰基础知识叁整体感知肆赏析意境壹作者简介毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶山冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。作者简介少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！作者简介毛泽东少年时故事男儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。011911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。021918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。03“五四”运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》。作者简介041920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。051921年共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。061923年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动。作者简介071925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋回忆往昔的岁月，写下了这首词。贰基础知识•词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（“燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”“诗余”等。唐诗宋词元曲基础知识•每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。•有的在词牌下另标题目，如《沁园春长沙》，长沙是题目。•词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。基础知识词牌规定词的字数、句数和格律。按词的字数多少，一般可分为小令（58字以内）、中调（59——90字）、长调（91字以上），如《沁园春》共114字，上片13句，下片12句，属长调。韵脚（句尾押韵的字）分别为“秋”、“头”、“流”、“由”、“浮”、“游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。基础知识•《沁园春长沙》写于１９２５年，这一年爆发了震惊中外的“五卅”运动和省港大罢工，农民运动在全国蓬勃发展起来。但随之而来的革命领导权又成了党内外斗争的焦点。国民党右派想篡夺领导权，排挤共产党。党内左右倾机会主义者陈独秀、张国焘主张放弃革命领导权。解决革命领导权成了一个迫切的问题。这年秋天毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着极大的革命热情写了这首沉郁豪迈的词。基础知识叁整体感知朗读：注意正音，注意节奏，注意停顿，读出感情，要热情奔放，慷慨激昂。注音：舸、怅、携、稠、峥嵘、遒、遏思考：上、下片主要写什么内容？上片：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。整体感知整体感知舸ɡě怅chàng携xié稠chóu峥zhēng嵘róng遒qiú遏è独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？整体感知这首词描述了几幅画面?你能根据内容给每幅画加个小标题吗?“独立寒秋”图“湘江秋景”图“峥嵘岁月”图“中流击水”图整体感知远眺近观仰视俯瞰万山红遍层林尽染（静）漫江碧透百舸争流（静、动）鹰击长空（动）鱼翔浅底（动）整体感知活画出岳麓山峰一带的枫林，仿佛人工染过一样，景色十分壮美。层林尽染整体感知活画出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。百舸争流写出了飞鹰的雄姿，矫健有力。鹰击长空精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的情态，更显江水的清澈见底。鱼翔浅底肆赏析意境意作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。赏析意境意象意象万山层林漫江百舸雄鹰游鱼赏析意境意境生机勃勃壮阔绚丽感情暗喻和赞美了工农运动蓬勃兴起的形势看到这幅湘江深秋的绚丽壮美的画面，作者想到了什么？自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会却又是如此沉闷、黑暗，独立寒秋的诗人怅望广阔的宇宙，禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的兴衰命运？想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索。“怅”字写出了诗人的万千思绪，百感交集。“怅”原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。赏析意境从精神面貌和活动志趣两方面突出了包括诗人在内的革命青年。作者借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了作者和革命战友们以天下为已任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗精神。赏析意境词的下阕“峥嵘岁月图”中所回忆的往昔生活，表现了怎样的精神？词人如何刻画“同学少年”这一意象的？表达了作者当时怎样的思想感情？年龄气质赏析意境同学少年风华正茂精神状态书生意气挥斥方遒战斗行动指点江山激扬文字下阕回忆往事和上阕有什么联系？赏析意境下阕的两幅画面有双重作用，一方面高度概括了词人的战斗生涯，展现了主人公坚强的意志品质和力挽狂澜的革命气魄；另一方面，塑造了革命英雄群体形象，揭示了领袖成长的社会基础，也艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。这首词是怎样把写景、叙事、抒情完美的结合起来的？赏析意境以“独立”开篇，以江、洲为背景，构成以词人为主体的画面。激荡的思绪，为“怅”“问”“忆”蓄势。接着用“看”领起湘江秋景，奠定壮怀激烈的感情基调。上片写景抒情以“忆”字直贯“峥嵘岁月”图，追叙往昔战斗生活，描绘早期革命者群体英雄形象，表现豪情壮志。“中流击水”图，展现了革命者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概下片叙事作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。赏析意境谢谢观赏《沁园春长沙》MOMODAPOWERPOINTLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Fusceidurnablandit,eleifendnullaac,fringillapurus.Nullaiaculistemporfelisutcursus.感谢您的下载观看专家告诉