中国民俗文化(教案)

2014—2015学年第二学期中国民俗文化教案郭龙云河南省民政学校教师课时计划(教案首页)2014至2015学年度第二学期周4编号:1授课日期班次章节题目第一章第一节本课课题民俗的含义目的要求1、使学生了解民俗的概念2、使学生了解民俗的基本分类3、使学生掌握我国民俗的基本特点重点我国民俗的基本特点2难点教学方法教具课堂讲授法黑板、粉笔复习旧课由学习这门课程的意义引入新课讲授提纲及板书设计时间分配第一节民俗的含义一、民俗的概念（10分钟）1、英文2、三种表述3、定义二、民俗的分类（10分钟）三、民俗的基本特点（30分钟）1、群体性2、地区性3、民族性4、自发性5、传承性6、相对稳定性巩固练习作业布置课后思考题课后小结1、民俗的概念（了解）2、民俗的基本分类（了解）3、我国民俗的基本特点（掌握）备注填表时间:月日教研室主任(组长)意见:月日第一章中国民俗文化概述（板书）第一节民俗的含义【教学目标】1、使学生了解民俗的概念2、使学生了解民俗的基本分类3、使学生掌握我国民俗的基本特点【教学重点】民俗的基本特点3【教学难点】民俗的基本特点【教学方法】讲授法【授课时数】2学时【授课类型】新课【教学过程】导入新课时间：10分钟我们这门课叫中国民俗文化，在开始上课之前，我先给大家介绍两个地方比较有趣的民俗现象。一是黎族最恐怖的风俗：女人必须绣面纹身；二是西藏丁青的一夫多妻制。这些都是当地的民俗习惯。那么说起民俗，到底什么是民俗？我们下面就进入今天的学习。新课讲授一、民俗的概念(板书)时间：10分钟1、民俗一词的来源民俗是英文单词folklore的意译，是英国学者汤姆苏1846年创用的。2、不同民俗学家对民俗概念的界定3、民俗的定义4指由某一个国家、地区或民族中广大民众所创造、享用和传承的具有文化特质的关于生产和生活等各种现象的总和。简单地说，就是大家习以为常、能够自觉奉行的惯制。二、民俗的分类（板书）时间：10分钟方法：每一类民俗简单举例，联系学生熟悉的民俗事项，增强学生对即将要学习内容的了解我国民俗的覆盖面比较广，把民俗分为以下8类：1、礼仪民俗2、岁时节日民俗3、衣食住行民俗4、游玩娱乐民俗5、姓名字号习俗6、民间工艺民俗7、信仰禁忌民俗三、民俗的基本特点（板书）时间：30分钟1、群体性民俗不是某个人或某几个人的习惯，而是社会上多数人共同的习俗。举例，中秋节赏月、吃月饼。52、地区性“十里不同风，百里不同俗”。举例，中元节的时间及过法。3、民族性同一民族一般都有共同的或者相似的民俗，不同的民俗往往有不同的民俗。举例，彝族和纳西族的火把节。4、自发性自发地产生于民间并流传于民间，而不是由什么政治压力造成的。例如，光棍节。5、传承性二十四节气、欢庆春节习俗，早在汉代已经形成，至今已延续了2000多年。6、相对稳定性核心的东西很多年不变或者变化很小，更不会再短期内消失。在常态社会和社会大变革时期，具有相对稳定性的民俗具有不同的作用。〈课堂小结〉教师对本节内容进行总结1、民俗的概念。2、民俗的分类。3、民俗的特点。〈课后作业〉6课后思考题【教学反思】本节课基本完成了预定的教学目标，在导入新课时选择了两个地方的民俗事项，这块学生比较感兴趣。在新课讲授时，学生反映比较平淡，在今后的教学过程中，应多穿插些各地有趣的民俗事项。河南省民政学校教师课时计划(教案首页)2014至2015学年度第二学期周4编号:2授课日期班次章节题目第一章第二节本课课题民俗的社会功能目的要求1、使学生了解和掌握我国民俗的社会功能2、使学生了解学习我国民俗的重要意义3、使学生掌握我国民俗文化发展的三个阶段4、使学生了解我国民俗文化各个发展阶段的主要特点重点民俗的社会功能7难点民俗文化发展的三个阶段的特点教学方法教具讲授法复习旧课民俗的概念、基本分类、我国民俗的基本特点新课讲授提纲及板书设计时间分配第二节民俗的社会功能一、教化功能（10分钟）以端午节为例，屈原的事迹二、规范功能（10分钟）社会规范的四个层次三、维系功能（10分钟）民俗是人们认同自己所属集团的标志四、调节功能（5分钟）娱乐、宣泄五、审美功能（5分钟）学习我国民俗文化的意义第三节中国民俗文化发展简史一、原始社会时期我国的民俗文化（10分钟）公元前21世纪夏王朝建立以前的民俗二、古代社会时期我国的民俗文化（20分钟）1、汉末以前的阶段—形成期2、汉代以后的阶段—发展与繁荣期三、近现代时期我国的民俗文化（10分钟）1840年鸦片战争以来的民俗文化巩固练习作业布置课后思考题课后小结民俗的社会功能（掌握）备注填表时间:月日教研室主任(组长)意见:月日第二节民俗的社会功能第三节中国民俗文化发展简史【教学目标】1、使学生了解和掌握我国民俗的社会功能2、使学生了解学习我国民俗的重要意义3、使学生掌握我国民俗文化发展的三个阶段4、使学生了解我国民俗文化各个发展阶段的主要8特点【教学重点】我国民俗文化发展的三个阶段【教学难点】我国民俗文化发展的三个阶段【教学方法】讲授法【授课时数】2学时【授课类型】新课【教学过程】导入新课时间：2分钟采用回顾导入的方法导入。新课讲授第二节民俗的社会功能（板书）一、教化功能时间：10分钟民俗的教化功能主要在于培养人们的道德情操，增强人们对生活的勇气和热爱，以及增强人们的民族感和爱国心。以端午节为例，屈原的故事。二、规范功能时间：10分钟民俗对社会成员的行为方式具有约束和控制作用。知识链接社会规范的四个层次：法律，纪律，道德，民俗。9方法：启发法、归纳法。目的：通过启发，使学生更深刻地理解民俗是一种最有力的深层控制。三、维系功能时间：10分钟民俗能统一群体的行为与思想，使社会生活保持稳定，使群体内所有成员保持向心力与凝聚力。四、调节功能时间：5分钟通过民俗活动中的娱乐和宣泄等方式，使人们的社会生活和心理本能地得到调剂。举例，古希腊罗马的酒神节。五、审美功能时间：5分钟民俗能够对社会成员的心理产生悦耳悦目和悦神悦意的审美作用。举例，鼓楼、风雨桥、壮锦、绣球、瑶族蜡染和各民族的音乐舞蹈。民俗这几项功能，所以学习这门课程是十分有意义的，那具体来说，学习民俗文化的意义主要有哪些呢？（请同学们讨论回答）教师归纳总结学习民俗文化的意义。第三节中国民俗文化发展简史（板书）10一、原始社会时期我国的民俗文化（板书）时间：10分钟时间起止点：公元前21世界夏王朝建立以前的民俗文化1、物质民俗：服饰、生产方式、建筑、交通工具2、精神民俗：语言、原始艺术、原始宗教、巫术活动、婚姻习俗。阶段特点：没有国家政权，几乎所有的事情都要按传统的习俗来办民俗成了原始社会人类生活的唯一规范。二、古代社会时期我国的民俗文化（板书）时间：20分钟时间起止点：夏王朝建立至鸦片战争之前1、汉末以前阶段2、汉代以后阶段阶段特点：①由于民族融合，民俗的不断交流和同化程度也较深。②始终保持着以汉民族为主的基本体系，反映了民俗活动顽强的传承性。③官方礼仪制度形成三、近现代时期我国的民俗文化（板书）时间：10分钟时间起止点：1840年鸦片战争以来阶段特点：①西俗东渐②弘扬和开发传统民俗文化的活动也蓬勃发展。〈课堂小结〉111、民俗的社会功能2、我国民俗文化的发展阶段以及每个阶段的特点〈课后作业〉课后思考题河南省民政学校教师课时计划(教案首页)2014至2015学年度第一学期周4编号:3授课日期班次章节题目第二章第一节本课课题见面和交谈礼仪目的要求1、使学生了解传统见面习俗2、使学生熟练掌握现代见面和交谈礼仪3、使学生熟记资料卡中的常用知识12重点难点现代见面和交谈礼仪资料卡中的常用知识教学方法教具课堂讲授法、演示法复习旧课我国民俗文化发展的几个阶段及各个阶段的特点新课讲授提纲及板书设计时间分配第一节见面和交谈礼仪一、传统习俗见面礼仪（15分钟）1、作揖2、拜、再拜3、顿首4、稽首5、坐6、跪7、箕二、现代见面礼仪（20分钟）1、握手礼2、举手礼3、鞠躬礼4、点头礼、招手礼三、交谈礼仪（40分钟）1、交谈称谓2、交谈礼节巩固练习作业布置课后思考题课后小结1、传统见面习俗（了解）2、现代见面和交谈礼仪（掌握）3、资料卡中的常用知识（熟记）备注填表时间:月日教研室主任(组长)意见:月日第二章民俗交际和人生礼俗（板书）第一节见面和交谈礼仪（板书）【教学目标】1、了解传统见面礼俗2、熟练掌握现代见面和交谈礼仪3、熟记资料卡中的常用知识【教学重点】现代见面和交谈礼仪13【教学难点】交谈礼节【教学方法】讲授法、演示法【授课时数】2学时【授课类型】新课【教学过程】导入新课时间：10分钟方法：案例导入小赵在好友小张婚礼上的不当言行。步骤：（一）请同学介绍小赵的案例（二）学生分组讨论小赵的言行不当之处，每组请一个代表发言，看哪一组找出的错误多。（三）教师归纳总结。通过对小赵在好友小张婚礼上不当言行的分析，导入本章的学习，引入学会和运用文明礼貌的重要性。新课讲授一、传统习俗见面礼俗（板书）时间：15分钟方法：讲解法、视频法、演示法14每一种传统见面礼俗采用教师讲解、观看视频和学生演示的方法进行讲授。目的：了解传统见面礼俗1、作揖（板书）2、拜、再拜3、顿首4、稽首5、坐6、跪、跽7、箕二、现代见面礼仪（板书）时间：20分钟方法：讲解法、演示法每一种现代见面和交谈礼仪采用教师讲解和学生演示的方法进行讲授。目的：使学生熟练掌握现代见面礼仪1、握手礼（板书）2、举手礼3、鞠躬礼4、点头礼、招手礼三、交谈礼仪（板书）（一）交谈称谓（板书）15时间：30分钟方法：讲授法1、通称：（1）一般称谓（2）职业称谓（3）职务称谓（4）亲属称谓2、尊称：（1）行业尊称（2）用亲属称谓称呼非亲属（3）用加油“令”、“尊”等字的特定词语来称对方家人、亲属3、谦称：（1）用一些特定的词来代替我。（2）用含有“家”、“拙”、“贱”、“舍”、“敝”和“小”等字的特定词语来称自己的家人和亲属4、使用交谈称谓的注意事项（二）交谈礼节（板书）时间：15分钟方法：讲授法1、注意身份、称谓2、注意避讳、禁忌3、交谈中，要善于倾听别人说话4、说话是态度要热情、诚恳5、交谈时，思想要集中。6、对问题有不同的看法和见解，应公平文明地展开讨论。7、控制好谈话的节奏和气氛。、16〈课堂小结〉1、传统见面习俗2、现代见面礼仪3、交谈称谓及注意事项4、交谈礼节〈课后作业〉课后思考题河南省民政学校教师课时计划(教案首页)2014至2015年度第二学期周4编号:4授课日期班次章节题目第二章第二节本课课题迎来送往的社交礼仪目的要求1、使学生能够成功运用待客礼仪2、使学生熟练掌握拜访、做客礼仪17重点难点待客礼仪拜访、做客礼仪教学方法教具课堂讲授法复习旧课1、传统见面习俗2、现代见面和交谈礼仪新课讲授提纲及板书设计时间分配第二节迎来送往的社交礼仪一、待客之道（40分钟）1、认真准备：①搞好环境卫生②准备必要的交通工具③待客基本物品的考虑2、迎来送往：①迎候客人②施礼问候③友善待客、热情待客、一视同仁3、热情相待二、拜访礼仪（40分钟）1、有约在先2、上门有礼3、为客有方巩固练习作业布置课后思考题课后小结1、待客礼仪2、拜访、做客礼仪备注填表时间:月日教研室主任(组长)意见:月日第二节迎来送往的社交礼仪（板书）【教学目标】1、使学生能够成功运用待客礼仪2、使学生熟练掌握拜访、做客礼仪【教学重点】待客、拜访礼仪【教学难点】待客、拜访礼仪18【教学方法】讲授法【授课时数】2学时【授课类型】新课【教学过程】导入新课时间：15分钟方法：分组讨论步骤：（一）教师抛出问题人在社会中生存，总免不了要迎来送往。迎来送往其实包含两层含义，一是待客，一是拜访。不管是待客，还是拜访别人，我相信大家都有一定的心得。咱们先来说一说待客，要想成功招待好一位重要客人，都有哪些注意事项呢？（二）同学分组讨论将同学们分成两个小组，让学生结合自己的生活经验说说怎么样才能做到成功待客，每个小组派一个代表发言。（三）教师归纳总结，引入新课新课讲授一、待客之道（板书）时间：25分钟方法：讲授法1、认真准备：①搞好环境卫生19②准备必