《酬乐天扬州初逢席上见赠》优秀课件

刘禹锡2020/9/15唐代诗人刘禹锡借《陋室铭》一文表达了自己安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的生活态度，他仕途坎坷，被一贬再贬，辗转四川、湖南、湖北一带二十多年。今天我们来学习他的一篇律诗，看看作者又借此表达自己怎样的思想感情。导入新课1、反复诵读，体会作品的节奏、韵律，理解作者在作品中所表达的思想感情。2、体会景物描写在作品中所起的作用。3、通过品析诗歌，感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大品格。学习目标刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳人，唐代诗人，在文学史上有“诗豪”之称，和柳宗元交谊深厚，人称“刘柳”。晚年与白居易唱和甚多，曾与白居易共创“忆江南”词牌，并称“刘白”。其诗通俗清新，擅用比兴手法,寄托政治内容。有《刘梦得文集》传世。作者简介刘禹锡曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。“使君”是对刺史的称呼，刘禹锡在家族的同辈人中以长幼排序是第二十八位，因此为“刘二十八使君”。写作背景酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡读音停顿巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。chóukēpànzhǎngfù笛赋（fù）烂柯（kē）侧畔（pàn）长精神（zhǎng）检查预习字音字形酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。乐天：指白居易，字乐天。见赠：送给（我）。置：放置。弃置：贬谪（zhé）。怀旧：怀念故友。吟：吟唱。到：到达。翻似：倒好像。翻：副词，反而。沉舟：这是诗人以沉舟、病树自比。侧畔：旁边。长精神：振作精神。长：增长，振作。词语释义巴郡的山楚地的水好凄凉的地方，我被扔到那里二十三年确实久长。怀念老朋友时徒然把“思旧赋”吟唱，回家来反而像烂了斧柄的人一样。千只帆船已驶过沉没船只的近旁，万株树木展春容就在病树的前方。今日初逢听你唱赠诗歌在筵席上，暂凭杯中酒引出振奋精神的力量。诗歌翻译题中的“酬”是以诗相答之意。“乐天”，白居易的字。“扬州”，相逢的地点。“赠”，指白诗《醉赠刘二十八使君》。此诗就是对白居易在宴席上写的《醉赠刘二十八使君》一诗的酬答。标题释义本诗各联各写了什么？抒情—凄凉、弃置用典—向秀作赋、王质烂柯比喻—沉舟、病树点题—歌一曲、长精神整体把握首联：颔联：颈联：尾联：辛酸愤懑悲痛感叹开朗豁达坚忍不拔首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思?写作者被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。合作探究首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？交代了贬谪地方之凄凉，被贬时间之漫长。刘禹锡想改革时弊，但遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地。“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人无限辛酸和愤懑不平以及痛苦而又孤寂的心情。合作探究颔联讲了哪两个历史故事？闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。合作探究颔联在表现手法上有什么特点？运用这种手法有什么作用？用典。“闻笛赋”表达了诗人对死去的友人的悼念之情，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的慨叹。用典贴切，含蓄隽永，感情深沉。合作探究颈联中“沉舟”和“病树”比喻什么？“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。合作探究“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，说说表现了诗人怎样的境界？沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头，万木争春。景色壮丽，一改前面伤感低沉的情调，变为慷慨昂扬的气概。个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。表现了诗人豁达豪迈的胸襟，积极乐观的人生态度。合作探究颈联被后人赋予的哲理意义是什么？新事物必将取代旧事物，新生事物无比美好，社会总是向前发展。这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理。合作探究前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三字。“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的神。（或表现意志不衰，坚忍不拔的气概；或此三字表明作者态度，不消极气缓。要抖擞精神，积极进取，重新投入生活）合作探究全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。合作探究1、结构巧妙，时间由过去到现在和未来，情调由低沉到高昂，发展极其自然。2、诗中借用景物描写，创造出鲜明的艺术形象，表达人生哲理，做到景、情、理融为一体，有很强的艺术感染力。合作探究写作特点从不同角度看问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有什么现实意义？在我们的生活中，有些人由于年龄、能力、机遇等原因，在岗位被年富力强的人超越，该怎么看待这种现象呢？当然不能心胸狭隘，妒贤嫉能，要以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的心态，用赞许的目光看着从自己这艘“沉舟”身边迅速掠过的“千帆”，在自己这棵“病树”前面生长得郁郁葱葱的“万木”，着眼于社会发展的高度，欣然接受自己的命运。拓展延伸如果着眼于“万木春”“千帆过”，我们还能认识到事业的发展，社会的前进，绝不会因困难、挫折而止步不前，以四化大业为例，改革、开放取得了令世人瞩目的成绩，尽管也有失误、波折，但总的形势令人欢欣鼓舞。如果从“病树”“沉船”的角度切入，也能给人深刻的启示，我们不能忽视这些失误和教训：要找准出现这些问题的原因，认真分析，加以总结，更要认识到，蝼蚁之穴，溃堤千里的危害，小的问题也不能掉以轻心，要力求防微杜渐，防患于未然。拓展延伸古诗中还有哪些句子富有哲理？拓展延伸（1）野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（3）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）（4）欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）（5）问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）（6）海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）刘禹锡通过这首诗感慨世事沧桑，抒发了被贬的悲愤之情，又表现了对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀和对未来充满信心，奋发昂扬地重新投入新生活的热情。课堂小结酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡首联：“凄凉地”“弃置身”愤激之情（直抒胸臆）颔联：“闻笛赋”“烂柯人”感叹之情（运用典故）颈联：“沉舟”“病树”自比之意（千古名句）尾联：“歌一曲”“长精神”坚忍之慨（点睛之笔）板书设计1、对这首诗内容的理解，错误的一项是（）A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。B课堂检测2、用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。/课堂检测/3、这首诗的作者是；标题中的“乐天”是指诗人。4、本诗借“________”和“________”两个典故，表达了诗人对自己怀才不遇、屡遭贬谪及回到家乡物是人非的感叹之情。刘禹锡白居易课堂检测闻笛赋烂柯人5、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。课堂检测5、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？（1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；（2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；（3）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。课堂检测6、全诗表达了诗人怎样的情感？全诗主要表达了诗人忧伤中更显乐观豁达的情怀课堂检测