中班音乐游戏活动《侦探社》

中班音乐游戏活动《侦探社》教师：张媛设计意图：托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。活动目标：1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。2、创编不同的交通工具，并能做出相应变化的表演。3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。活动准备：PPT、音乐活动过程：1、谈话导入活动，侦探社的故事。师：小朋友们好，欢迎来到我的侦探社，侦探社的任务是解决困难，你们愿意和我一起帮助别人吗？幼儿：愿意。师：（打电话）你好。电话：我有五只丢了，你们能帮我找到吗？师：现在我们去给农场主找羊。在找羊之前，作为探长的我，你们要看我是怎么探路的。（老师随音乐进行表演）2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。师：走走走走看一看，走走走走看一看”师：小朋友们，谁能说一下我怎么探路的？师：走路的动作，骑马的动作，看的动作。师：走走走走，看一看（停），走走走走看一看”3、幼儿进行大胆想象与模仿。师：考验你们观察力的时候了，刚刚我走了几步？我们一起数一数。师：除了走路的动作我还做了什么动作？4、教师与幼儿随音乐一起表演。音乐起，再一次动作。A、准备出发，走走走走看B、骑上马，走走走走看师：谁发现我准备出发之前还做了什么动作？师：戴好帽子，背好书包。5、在随音乐舞蹈表演，边进行动作模仿。师：现在我们集体操练一遍，准备好哦。师：戴上帽子，背上书包，师：走走走走，看一看（停），走走走走看一看”师：骑上马，看一看。师：现在你们已经是合格的小侦探了，我们要去执行真正的任务了，去帮农场主找羊。你们有信心吗？随音乐做动作，幼儿排队随音乐走走，找小羊师：紧急集合，准备出发，师：走走走走，看一看（停），走走走走看一看”师：骑上马，看一看。结合PPT课件进行侦探游戏。6、PPT课件第一页：出示小羊声音A、教师讲解游戏规则师：小羊在哪里？幼儿：在树的后面。师：谁能找到小羊？真的在树后面师：我们成功的找到了一只羊，刚刚我发现，有的小侦探在找羊的时候哈哈大笑，差点把羊吓跑了。如果我们哈哈大笑能不能找到下一只羊？所以我们要保持安静。B、除了骑马，我们还会用那些交通工具呢？师：我们还有哪些交通工具？幼儿：摩托车。角色扮演：幼儿扮演摩托车探长，带领幼儿进行动作。幼儿：紧急集合，准备出发，师：走走走走，看一看（停），走走走走看一看”师：开摩托车，摩托车。PPT课件第二页，出现羊的声音。幼儿：小羊在这里。师：我们来看看吧，真的呀，小羊在箱子里。C、骑自行车去找小羊师：我们还要换什么交通工具？幼儿：自行车。角色扮演：幼儿扮演自行车探长，带领幼儿进行动作。幼儿：紧急集合，准备出发，师：走走走走，看一看（停），走走走走看一看”师：骑自行车，自行车。PPT课件第三页，出现羊的声音。幼儿：小羊在这里。师：有几只小羊？还有几只小羊？D、开火车去找小羊师：我们还要换什么交通工具？幼儿：火车。角色扮演：幼儿扮演火车探长，带领幼儿进行动作。幼儿：紧急集合，准备出发，师：走走走走，看一看（停），走走走走看一看”师：开火车，看一看。PPT课件第四页，没有出现羊。幼儿：小羊没有在这里。E、开火车去找小羊师：小羊越来越难找了。你们有信心找到最后一只羊吗？师：我们要找一个最有纪律的探长。你有什么交通工具？幼儿：潜水艇，潜水艇师怎么开动的？师：大家跟他学一下潜水艇的开动。师：谁是探长？我们都听他的好不好？幼儿：紧急集合，准备出发，师：走走走走，看一看（停），走走走走看一看”师：潜水艇，潜水艇。PPT课件第五页，没有出现羊。8、幼儿充分发挥想象力继续运用自己的交通工具找羊小结：送小羊回家出示PPT第六张。师：我们一共找到了几只羊？幼儿：五只。师：我们送这五只羊回家好不好？你们能完成最后一个任务呢？你们想用什么样的交通工具送小羊回家？用自己的交通工具送小羊回家