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当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 七年级上册数学有理数大小的比较导学案
11.3有理数大小的比较学案学习目标1、借助数轴,理解有理数大小关系,会比较两个有理数的大小。2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小,特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小,能利用数轴对多个有理数进行有序排列。重点:会比较两个有理数的大小难点:有理数大小比较法则中两个负数比较法则的理解学习方案:一预习准备预习教材P10至P16的内容,完成下面的问题下面是某一天5个城市的最低气温:哈尔滨-20℃、北京-10℃、武汉5℃、上海0℃、广州10℃1、比较这一天下列两个城市间最低气温的高低(填“高于”或“低于”)广州_______上海;北京________上海;北京________哈尔滨;武汉________哈尔滨;武汉__________广州。2、画一画:(1)把上述5个城市最低气温的数表示在数轴上。(2)观察这5个数在数轴上的位置,从中你发现了什么?(3)温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什么关系?归纳:二、导学任务1、利用数轴比较有理数的大小例:在数轴上表示数2,0,-3,-1,并比较它们的大小,将它们按从小到大的顺序用“”号连接。试一试:比较下列每对数的大小:(1)-2与-3,(2)-0.001与0,(3)-0.8与-0.6;(4)-34与-23;(5)-(+35)与-|-0.8|2、利用绝对值比较有理数的大小做一做:在数轴上表示下列各对数,并比较它们的大小。①2和3②-2和-1③-3和-1④-1.5和-2.5(1)求出图中各对数的绝对值,并比较它们的大小。01-1-2201-1-2201-1-22-20-10051022)由上你发现了什么?三、当堂评价1、比较大小(1)π和3.14(2)0.0001和-1000(3)-356和-5(4)-(—8)和-—102、下列说法中,正确的是()A.有理数中既没有最大的数,也没有最小的数;B.正数没有最大的数,有最小的数C.负数没有最小的数,有最大的数;D.整数既有最大的数,也有最小的数。3、大于-472而小于472的所有整数有()A.8个B.7个C.6个D.5个4、数轴上的点A,B,C,D分别表示数a,b,c,d,已知A在B的右侧,C在B的左侧,D在B,C之间,则a,b,c,d的大小关系.(用“”连接)5、一个数比它的相反数小,这个数是数.四、拓展提高1、绝对值不大于3的整数有.2、有理数m、n在数轴上的位置如图,试比较m、n、-m、-n的大小,并用“<”把它们连接起来。3、已知a<0,b>0,a>b,试用“<”号将a、b、-a、-b连接起来。五、学生整理学案1、想一想:我们有几种方法来判断有理数的大小?你认为它们各有什么特点?比较有理数的大小共有两种方法:一种是,另一种是,当两个数比较时一般选用,当多个有理数比较大小时,一般选用较好。2、两个负数比较大小时的一般步骤:3、有理数大小比较的方法六、小结反思01-1-22
本文标题:七年级上册数学有理数大小的比较导学案
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