千姿百态的水-说课稿

各位领导、老师们，你们好！今天我说课的内容是《千姿百态的水》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。一、教材分析本课节选自湘教版教材七年级必修本第五单元第一节内容，在新课改理念下，我明确了本课课型属于综合。探索领域。在此之前，学生们已经学习了透视、构图以及点线面的应用，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在整本书中具有不容忽视的重要的地位，是以后美术学习中不可缺少的部分。二、学情分析由于初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标用认知——尝试——学会三个方面来阐述。1、知识与技能目标：用知水——赏水——造水三个方面让学生能够细心观察与主动体验。2、过程与方法目标：尝试组织线条表现水的形态美。3、情感态度、价值观目标：学会归纳、概括自己的感受。四、割据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：教学重点：是用合适的线条来表现不同的形态水。教学难点：学生能够感受水的形态美。教学兴趣点为：用千姿百态的水，让学生感受大自然中水存在的方式。五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备：多媒体课件教具等学生准备：相关教材，画具等六、我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方法，目的在于使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。学法：读图讨论互动七、根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展，其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。1、创设情景，导入新课用提问方式让学生了解生活中的水，播放视频。从而导入课题《千姿百态的水》，目的是让学生直接了解生活中和大自然的水存在。2、讲授新课用知水主题导入，让学生了解水的构成，以及有限的水资源被污染的例子。从而导入法制观念和环保观念。让学生学会知法，守法并有环保观念。3、学生练习，播放轻音乐，教师巡视指导4、小组合作及提出明确的作业要求，目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。5、作业点评自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。6、课堂小结我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题你学会了什么？你的体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。7、板书设计详见课件目的是再现过程，突出重点8、课外作业预习下节课内容及收集资料，备好画具。9、拓展根据我以人为本，应用赏识教育法的教学特色，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，培养学生具有基本的美术素养，故拓展为举办画展。使学生更深层次得体验成功感。我的说课完毕，谢谢！