2014新版三年级上册家乡教案

1（三）年级（家乡）学科教案授课时间：年月日教学内容1、缺一不可备课教师教学目标知识与能力认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件。过程与方法培养学生热爱地球、感激地球的情感。情感态度与价值观并体会“只有一个地球”的含义。学情分析学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学重点激发学生对地球的感激之情。教学难点促进学生行动起来，用心关爱地球教学方法讲解法课时1课时。教具实物课型新授教学过程设计意图及修改意见一、导入认得生活是需要一定条件的，而有一些条件是必须具备的，例如空气、水、食物等。二、新授1、试一试一株花的生长需要什么条件？一只小狗的生长需要什么条件？22、交流;人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在本上。3、讨论：用假如……作为话题进行讨论，比如：“假如没有阳光，世界将会怎样？”4、读一读——《生命的要素》三、小结我们仅有愤怒，仅有惋惜都不够，我们应该让我们周围的人明白只有一个地球，要想让这位伟大无私的母亲永远年轻，要想人类拥有一个美丽的家园，我们必须行动起来，用心呵护她！请你在这歌声中写下你的行动计划！（课件播放歌曲——《地球是我们的家》）板书设计要想人类拥有一个美丽的家园，我们必须行动起来，用心呵护她！教学反思目标达成度成功之处缺点及打算3（三）年级（家乡）学科教案授课时间：年月日教学内容2、《生活在地球上》备课教师教学目标知识与能力懂得保护生态环境、保护地球的重要性；过程与方法增强环保意识，受到保护环境的教育。情感态度与价值观培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力。学情分析学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学重点理解“只有一个地球”的含义.教学难点明白我们应该怎样对待地球。教学方法讲解法课时1课时。教具实物课型新授教学过程设计意图及修改意见一、谈话激趣，揭示课题。1、谈话激趣导入。在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。（看视屏）――齐说地球你还想叫地球什么？（摇篮、水球、母亲……）2、我们大家每天都生活在地球上，但是我们生活的地球又是怎样的呢？让我们和飞上太空的宇航员一起，在天际遥望地球吧！(屏示:播放录像,)3、揭示课题。看了刚才的录像，你有什么感受？（生谈感受）是啊！地球是如此美丽，同时又是如此渺小。据科学家观察推测，在茫茫宇宙的无数个星球中，只有地球这一个星球适合人类居住。今天我们就来学习一篇有关地球的文章（屏示课题：只有一个地球）齐读课题。看老师的手势再齐读课题，强调“只有”二、明确目标，理清条理。为什么说只有一个地球呢？这就是我们这节课解决的重点问题。三、搜集资料，合作探究。1、初步质疑。地球美而小这一部分，我们上一节课已经学习过了，刚才也作了回顾。看着板书，这节课你们还想了解哪些问题呢？（生质疑，师引导）2、分组布置任务。4第一组：人类是怎样破坏地球的？第二组：地球受到破环后的后果。第三组：为什么说如果地球被破坏了，“我们别无去处”？第四组：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同又太容易破碎了”的感叹？五、联系实际，落实行动。看着受伤的母亲，苍老的母亲，青春不在的母亲，此刻重温她昔日的美丽，你的心情怎样？要保护地球，就要从我做起，从身边的每一件小事做起。同学们，你们准备怎样用自己的实际行动保护地球呢？（生讨论、汇报）善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。近几年，世界各国都呼吁环保，看人们已经行动起来了（有选择的播放课件）联合国委员会发出了呼吁，制定了一系列的环保措施，制定了各种环保纪念日（出示课件）让我们一起行动起来，共同保护我们的地球母亲！五、提出口号，宣传环保。作为小学生，作为环保小卫士，我们不仅要自己注意环境保护，还应该向周围的人们宣传环保，让更多的人一起来保护地球母亲，保护我们的家园！宣传要取得好的效果，就要有宣传口号。请大家想一想，哪些宣传口号简洁好记，震撼人心？你们可以把自己想好的口号打在自己电脑的屏幕上,传给大家.我们来比一下,谁的口号有号召力,有创意!（教师在同学们讨论后将好的口号再屏示一遍）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（屏示：精心保护，造福后代）同学们，让我们一起饱含感情地再来读一读这些宣传口号吧，让保护地球的思想深入到每一个人心中！七、作业。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢？把你的想法写下来吧！板书设计生活在地球上精心保护，造福后代教学反思目标达成度成功之处缺点及打算5（三）年级（家乡）学科教案授课时间：年月日教学内容3、煤备课教师教学目标知识与能力了解煤的用途。过程与方法培养学生小组合作的能力。情感态度与价值观激发学生对家乡的热爱之情，学情分析学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学重点培养学生节约能源。教学难点保护环境的意识。教学方法讲解法课时1课时。教具实物课型新授教学过程设计意图及修改意见一、激趣导入煤是地壳运动的产物。远在3亿多年前的古生代和1亿多年前的中生代以及几千万年前的新生代时期，大量植物残骸经过复杂的生物化学、地球化学、物理化学作用后转变成煤，从植物死亡、堆积、埋藏到转变成煤经过了一系列的演变过程，这个过程称为成煤作用。一般认为，成煤过程分为两个阶段泥炭化阶段和煤化阶段。前者主要是生物化学过程，后者是物理化学过程。二：活动过程1、读一读《吉林省的煤炭》2、议一议如果要讨论煤的用途，你打算说点什么？3、试一试6煤可以制造吗？为什么？这个特点对我们会产生什么影响？说说你对煤的认识吧！三、总结全文师：通过今天的活动，你有些什么感受？生：谈自己的感受。四、作业设计一份关于煤的手抄报。板书设计成煤过程分为两个阶段泥炭化阶段和煤化阶段。教学反思目标达成度成功之处缺点及打算7（三）年级（家乡）学科教案授课时间：年月日教学内容4、石油备课教师教学目标知识与能力知道主要的能源矿产——石油的形成及其作用。过程与方法知道石油的形成。情感态度与价值观关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。学情分析学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学重点通过搜集和分析资料，了解主要的能源矿产及不可再生的稀有性特点，教学难点意识到人与自然要和谐相处，从小培养保护自然资源的意识和习惯。教学方法讲解法课时1课时。教具实物课型新授教学过程设计意图及修改意见一、情景导入1出示课题：石油2同学们，今天我们一起来学习第4课《石油》。我们在上一节课已经学过了，矿产资源包括哪两种呢？（请个别学生来回答：金属矿产和非金属矿产）3出示矿石图片，它们能提炼出各种金属，叫金属矿产。除了金属矿产，还有非金属矿产，如石油、煤、天然气等。4出示本课课题“石油”，齐读一次。问：为什么说石油全身都是宝呢？请部分学生来回答。5，问“它们使用的能源来自什么”？石油除了能提炼燃油，还能提炼出什么？拿出练习纸，讨论，写一写，然后出示例子，说明石油的用途真多。6进一步了解石油的用途，然后阅读材料，讨论：为什么说石油是“黑色的金子”？它有什么用途？7交流：请各小组介绍自己的认识，引导学生进一步认识石油的重要作用。8二、拓展：石油来自哪里？1导入：石油是地球给予我们人类的珍贵礼物，它是怎样形成的呢？介绍：目前就石油的成因有两种说法：一种是无机论，即石油是在基性岩浆中形成的；另一种是有机论，即各种有机物如动物、植物、特别是低等的动植物像藻类、细菌、蚌壳、鱼类等死后，埋藏在不断下沉缺氧的海湾、泻湖、三角洲、湖泊等地，经过许多物理化学作用，最后逐渐形成为石油。延伸：通过你的了解，你会认同哪一种的说法？你还能猜想石油形成的其他说法吗？2谈体会：石油既然那么重要，如果没有石油世界将会怎样？完成后请几位学生说说自己的想法。三、总结石油是不可再生的能源矿产，对人类社会的飞速发展起到重要作用，因此我们要好好地珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。四、作业要是没有石油，生活会变成怎样呢？在利用石油资源方面，你有什么好主意？板书设计石油既然那么重要，如果没有石油世界将会怎样？教学反思目标达成度成功之处缺点及打算9（三）年级（家乡）学科教案授课时间：年月日教学内容5、水备课教师教学目标知识与能力让学生感知水的重要性。过程与方法增强保护水资源，节约用水的自觉性。情感态度与价值观培养热爱大自然的情感。学情分析学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学重点通过搜集和分析资料，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。教学难点从小培养保护自然资源的意识和习惯。教学方法讲解法课时1课时。教具实物课型新授教学过程设计意图及修改意见教学过程：一、谜语导课：同学们，上课前老师想请大家猜个谜语，愿意吗？出示谜面：双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。同学们，你们猜猜这是什么？学生经过思考，回答谜底是“水”。（谜面和谜底进行对照，对学生的回答予以肯定。师板书“水”）这节课我们就围绕“水”来说一说。过渡：我们都知道，水是生命之源，如果没有了水，生命就将枯竭。所以今天我们就来学习一节保护水资源的综合实践活动课。（引出课题）二、教授新课1、首先我们来欣赏下自然界中关于水的美丽风景画。2、我们的生活假如离开了水，会有什么后果呢？生：自由发言师：看来水的用处可真大，因为有了水，才有了一个个鲜活的生命，才有了这个多彩的世界。3、在享受了这些美景之后，我们现在再来看看，大自然的另一个角落又是一个怎么样的世界。10交流一：生活中水污染的的现象小调查师：可是我们身边水污染的现象随处可见！现在由调查生活中水污染现象的小组汇报调查结果。师：同学们了解的真不少，老师也搜集了一些图片我们来看一看。师：看了这些图片，以及听了同学们的调查，大家有什么感想呢？水污染的危害4、想一想：在我们生活中造成水严重缺乏的主要原因是什么呢？（污染、浪费„„）5、交流二：生活中浪费水的现象小调查师：可是我们身边还有很多的人节水意识很薄弱，浪费水的现象随处可见！现在由调查生活中浪费水的现象的小组汇报调查结果。从而我们可以看出水比食物来的更为重要，所以我们要向社会呼吁：保护水资源，刻不容缓！6、大家都知道，水是生活中不可缺少的一部分。可用水的短缺与水污染非常严重，人们浪费水的现象也很多。所以我们对此进行研究很有必要。7、如何保护水资源？交流三：交流节水小窍门师：同学们想出了这么多节约用水的好办法，可是仅靠我们这些小学生去节约用水，力量未免太弱小了。为了让我们身边的每个人都能提高节水意识，节约用水，下面进入我们的我宣传我行动环节。8、我宣传我行动：通过本节课的学习，请你设计一句保护水资源的宣传语，把你最想说的话说出来。生：把自己写的宣传语粘在黑板上三、总结通过今天的这节课，希望同学们能认识到：保护水资源、保护水环境从你我做起。只有当我们每个人都把保护水资源作为一种自觉行动时，我们的水环境才能得到彻底改善。我们期待着这一天早日到来。最后，我们发自内心地再次呼吁大家：保护水资源，节约水资源，从现在开始，从我做起。板书设计双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。——水教学反思目标达成度成功之处缺点及打算11（三）年级（家乡）学科教案授课时间：年月日教学内容6、寸土寸金备课教师教学目标知识与能力让学生感知土地资源的重要性。过程与方法增强保护土地资源的自觉性。情感态度与价值观培养热爱大自然的情感。学情分析学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学重点通过搜集和分析资料，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。教学难点从小培养保护土地资源的意识和习惯。教学方法讲解法课时1课时。教具实物课型新授教学过程设计意图及修改意见教学过程：一、导课：土地使我们重要的资源。我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。二、教授新课1、吉林省土地类型划分示意图2、读一读：土地资源的利用3、土地资源的重要性假如你们小组有一块和学校差不多大小的土地，你们将如何利用它呢？