小学数学主题单元设计

表3-1主题单元设计模板主题单元标题数学广角（数字编码）作者姓名刘涛所属单位武汉市江夏区大桥龚家铺小学联系地址江夏区大桥龚家铺小学联系电话[phone]电子邮箱[e-mail]邮政编码430212学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术语文美术生物科学√数学外语历史社区服务体育物理地理+社会实践其他（请列出）：适用年级小学五年级所需时间学习时间4课时，每课时40分钟主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元“数学广角”主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。本单元是通过日常生活的一些事例，是学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、慨括能力，培养学生的数学思维能力。本单元包含有4个例题，例1通过邮政编码生活实例让学生初步了解邮政编码的结构与含义；例2通过身份证号码了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法；例3是让学生给学校每一位学生编一个学号，例4是让学生给班里或学校图书角的书籍编一个号码。因此，本单元可以划分为4个专题：专题一：邮政编码。学习方式为探究学习为主。专题二：身份证号码。学习方式为探究学习为主授导为辅。专题三：学号编码。学习方式为小组合作型的探究。专题四：图书编码。学习方式为小组合作型的探究为主授导为辅。本单元预期成果：运用编码知识为学校每一位学生编一个学号，为班级图书角书籍编号。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、体会数学编码思想在实际问题中的应用。2、理解数字编码的方法，，会用数字编码解决一些简单的问题。3、培养抽象、概括和实践能力，建立数学思想和应用意识。过程与方法：1、通过观察、搜集生活中的实例，体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测，探索并掌握数字编码的方法。3、通过小组讨论、合作交流等活动，学会用数字编码解决简单的问题。情感态度与价值观：1、通过生活中的实例，发现生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。2、引导学生资助探索数字编码的方法，培养独立思考的学习习惯。3、通过合作交流，培养合作互助的意识，提高交流和表达能力。对应课标1、进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。2、明确要求，了解特点，为今后综合性学习打下基础。3、学会指定活动计划，积极主动承担任务，能独立或合作完成任务。主题单元问题设计1、你知道本地的邮政编码吗？你知道这些数字是怎样编排的吗？2、身份证号码是怎样组成的呢？3、给学校每位学生编一个学号是该怎样区分年级、班级和性别呢？4、说说图书的书号需要包含哪些信息？专题划分专题一：邮政编码。学习方式为探究学习为主。专题二：身份证号码。学习方式为探究学习为主授导为辅。专题三：学号编码。学习方式为小组合作型的探究。专题四：图书编码。学习方式为小组合作型的探究为主授导为辅。专题一邮政编码所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)专题一是本单元的起始专题，通过了解邮政编码的结构和含义来初步了解数字编码的方法，同时通过邮政编码在信件传递中的功能初步体会数字编码在我们日常生活中的作用。本专题学生的学习活动以探究学习为主，学习成果为制作全国主要大中城市邮政编码一览表。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、通过邮政编码实例，体会数字编码在生活中的应用。2、初步了解邮政编码的结构与含义，探索数字编码的简单方法。3、初步培养学生抽象、概括的能力，培养应用意识和实践能力。本专题问题设计1、你知道信件是怎样传递的吗？2、你知道本地的邮政编码吗？你知道这些数字是怎样编排的吗？3、请大家对几个邮政编码进行观察和比较，说说你的发现是什么？4、邮政编码到底有什么用途呢？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源教材、信封、PPT教学支撑环境多媒体教室其他学生带来搜集的信封和调查到的不同地区的邮政编码。学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、情境引入1让学生回忆平时的点名方法2、改变原有点名方法，改用座号来点名。3、导入新课。二、互动新授1、出示主题图，创设情境：你们知道信件是怎样传递的吗？2、用课件展示信件的传递过程。3、初步感知邮政编码。（1）选取学生课前调查的邮政编码若干个，教师板书。（2）引导学生对收集的邮政编码进行观察和比较，找出他们的共同点。完成方式：学习小组内合作探究。（3）全班展示、反馈。4、介绍邮政编码的构成与含义。（1）展台出示信封。（2）利用课件介绍。、5、了解邮政编码的用途。邮政编码到底有什么用途呢？动画展示邮编的用途。三、巩固拓展以小组交流的方式，完成课本上的“做一做”。四、课外延伸小组合作编制全国主要大中城市邮政编码一览表。教学评价1、课后作业成绩评分表2、课堂学习行为评分表（小组互评表和教师表）专题二身份证号码所需课时1课时专题二概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)专题二是专题一的延伸与发展，主要是通过了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义进一步体会数字编码的方法，进一步体会数字编码在我们日常生活中的广泛运用。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、了解身份证号码中蕴含的一些简单的信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法。2、通过观察、比较、猜测，探索并掌握数字编码的方法，体会数字编码在生活中的应用。3、通过合作交流，培养合作互助的意识，提高交流和表达能力。本专题问题设计1、你知道父母的身份证号码吗？2、身份证号码是怎样组成的？3、你还知道其他号码的含义吗？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源教材、身份证、PPT教学支撑环境多媒体教室其他学生带来搜集的身份证号码。学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、课件展示身份证在日常生活中的作用。2、小组内交流、讨论收集到的身份证号码，并说说从中获取的信息。3、全班反馈。4、介绍身份证号码的构成与含义（课件展示）5、及时练习。6、拓展练习：给身份证找主人。教学评价1、调查身边含有数字编码的事物，小组内交流评价。2、课堂学习行为评分表（小组互评表和教师表）专题三学号编码所需课时1课时专题三概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题是让学生给学校的每一个学生编一个学号，通过这个实践活动来运用数字编码的简单方法进行编码，加深对数字编码思想的理解。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、初步体会数学编码思想在解决实际问题中的应用，了解用数字、符号与数字的组合进行编码的方法，加深对数字编码的认识。2、尝试用数学的方法啦解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和实践能力。3、在数学生活中养成与人合作的良好习惯，进一步体会数和字母在日常生活中的广泛运用。本专题问题设计1、从主题图上你能获取哪些信息？2、给学校每位学生编一个学号是该怎样区分年级、班级和性别呢？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源教材、PPT教学支撑环境多媒体教室其他学生课前调查的学校学生的学号。学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、出示主题图，创设情境。2、小组活动：交流学号中应包含的信息。3、全班反馈。4、明确学号编码所包含的信息，学生小组内自主编码。5、全班反馈。6、拓展：完成本班学生的学号编码。教学评价1、课堂学习行为评分表（小组互评表和教师表）2、完成本班学生的学号编码，全班内进行小组综合评价。专题四图书编码所需课时1课时专题四概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题是一个实践活动，让学生给班里的图书编上书号，和上一专题相比，更加复杂一些，除了数字还可以利用字母编码，也就是用符号和数字的组合开进行编码。这种编码比较有代表性的就是图书的检索号。如果熟悉了图书的分类及检索方法后，就可以快速、有效地查阅自己需要的图书。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、初步体会数学编码思想在解决实际问题中的应用，了解用数字、符号与数字的组合进行编码的方法，加深对数字编码的认识。2、尝试用数学的方法啦解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和实践能力。3、在数学生活中养成与人合作的良好习惯，进一步体会数和字母在日常生活中的广泛运用。本专题问题设计1、图书管理员一下子就能找到你要借的书，你知道其中的奥秘吗？2、说说图书的书号需要包含哪些信息？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源教材、PPT教学支撑环境多媒体教室其他本班图书角中的不同种类的书籍学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、播放课件，创设情境。（玲玲去图书馆借书）2、结合情境，提出问题：图书管理员一下子就能找到你要借的书，你知道其中的奥秘吗？3、播放课件，让学生了解图书编号的知识。4、师生互动交流，给本班图书角的图书编码，并整理出相关目录。教学评价1、各小组整理的图书目录。2、课堂学习行为评分表（小组互评表和教师表）