四年级计算机教案

凯歌学校四年级第二学期计算机教学计划一、现状分析：通过计算机的学习，学生走进有趣的信息世界，感知丰富的信息现象，了解简单的一些信息技术工具和简单的操作。学生们学得很开心，对信息课很感兴趣，但有少数学生对计算机的喜欢往往表现在玩游戏，高年级学生最突出。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教学目标四年级：1、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。2、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。用写字板写作文、使用艺术字让文章图文并茂。三、教材分析：本课程采用宁夏教育厅教研室、山东教育出版社共同编写的信息技术课本。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。四、教学的突破点与创新点1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。6、组织“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。8、注重对弱势对象的帮扶补救。五、年级学情分析：1、四年级学生已经具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，但我也知道，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。本学期开课第一周课在教室里上理论课，交代清楚学习要点后再来机房实践。同时加强学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以制作、游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。学生要给他们规范的学习方式，帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术渗透于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。六、教学的方法措施1、运用任务驱动的教学方法进行教学。2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。3、传授知识时突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）。七、教学目标1、四年级学生用写字板写作文、使用艺术字让文章图文并茂。八、教学进度信息技术的教学进度不同于其他学科，他有好多因素的约束，如：软件的安装、计算机功能的制约、课时等。因此课程内容与实际教学有很大的出入。进度只能根据课本中的内容与计算机使用范围临时调整。中卫市凯歌学校计算机教案设计教学内容正确使用写字板及其他工具的使用教学目标1、认识写字板窗口、编辑文字和保存文档；2、学生会用写字板编写文字并会保存文档；3、培养学生对电脑打字的乐趣。教学重点在写字板中编辑文字和保存文档教学难点文字的输入及文档的保存教学课时1课时二、新课讲授1、师：（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？在计算机里，也有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你还可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。2、演示步骤：（1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序——附件”，单击“写字板”，打开窗口。（2）介绍写字板窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等思考一：“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单——“文件”“编辑”“查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成“｜”字形显示。（3）用智能ABC输入法输入你的名字。1分钟内，比一比谁输入的文字多。（4）名字写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。单击“文件——保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击X按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。三、小结今天我们学习了在写字板中打字。在用智能ABC输入法时，我们需要注意，用拼音输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母u时，用字母v代替输入。除了用智能ABC输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。中卫市凯歌学校计算机教案设计教学内容修饰文字版面教学目标1、选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。2、学生会利用写字板中格式栏中工具修饰诗词。3、培养学生的审美观教学重点选定、复制、粘贴、删除文字文字教学难点选定文字教学步骤教师的教学活动学生的学习活动1、引入新课1、同学们有没有制作过手抄报？要花多少时间呢？那大家知不知道，我们在电脑里也可以设计手抄报了呢。用电脑制作手抄报可以为我们节省好多时间呢。大家想不想学？今天我们就从最简单的文字排版开始学起。这就是我们这节课的内容“修饰文字版面”。回答2、新课讲授今天，我们要在这里举行电脑排版评比活动。只要你闯过三关，就有奖励，想不想参加？复习打开写字板，并演示文字排版例子，让学生对排版有感性的认识。（一）第一关（过关斩将）选定文字（1）将鼠标移至所选文字开始处；（鼠标拖动时，光标所扫过的各行文字将变成白色，而背景则变成黑色）（2）按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处；（3）松开鼠标左键。复制与粘贴文字：（1)先选定文字；（2）然后打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令；（3）把插入点移到第一段的末尾；（4）打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令；（二）第二关（勇往直前）1.删除第一关中复制的文字，并将诗句进行分行。要求：至少运用两种删除方法。2.提问学生几种删除文字的方法？第三关（勇夺桂冠）1.最精彩的时刻到了，现在你们就利用已学的知识，对文字进行修饰，看谁的文章版面最醒目，最漂亮。（选择合适的颜色、字体、字号等等）2.演示学生作品并提问：这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？3.对学生作品进行评价。。单击对应框中下拉按钮，在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色看演示学生开始闯关学生举手解决问题思考并看教师演示，找出不同点学生闯关上台演示自行摸索，修饰文章3、小结虽然我们的评比活动结束了，无论结果如何，重要的是我们在这一过程学到了很多知识。恭喜大家闯关成功！中卫市凯歌学校计算机教案设计教学内容认识文件和文件夹教学目标1.了解文件、文件名及文件夹的概念；掌握文件及文件夹的命名规则；2.学会给文件和文件夹命名3.培养学生对文件管理的兴趣。教学重点文件与文件夹的概念及文件的命名教学难点对文件类型的理解教学步骤教师的教学活动学生的活动一、引入新课小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。思考二、新课讲授（一）文件及文件夹的概念1.文件：我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。2.文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。（二）文件和文件夹的命名1.像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。文件名不能包含下列字符：\/:*？“|。2.文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用（三）硬盘、盘符概念计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。“c:”等叫做盘符。（四）存储路径就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“\”隔开。学生听看演示学生辨认回答学生上机操练三、小结学习了文件管理的相关内容，回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了，做个电脑管理小专家。中卫市凯歌学校计算机教案设计教学内容走进文件管理教学目标1、学会新建文件夹和给文件夹更名；文件的五种查看方式2、能建立自己的文件夹，并会快速查找图片3、培养学生对文件学习的兴趣，学会管理自己的电脑。教学重点新建文件夹和给文件夹更名教学难点给文件夹更名教学步骤教师的教学活动学生的活动一、引入新课在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件，有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很乱。小迪苦恼了，该按什么类别存放好呢？你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢？二、新课讲授如果让你对班级的图书进行管理，你会按什么来将书本进行分类呢？在电脑里，按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。幻灯片演示题目，让学生进行分类。一、新建文件夹及命名演示步骤：（1）我的电脑——本地磁盘（d:)”图标，打开d盘的窗口；（2）选择一种拼音输入法，单击鼠标右键，选择新建——文件夹，在文件夹下输入文件名，然后敲回车键就建成文件了。（3）重命名：选定要重命名的文件夹，右键单击“重命名”，然后选择一种拼音输入法进行命名。任务布置：在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹，在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。二.文件的查看方式在众多的图片中，怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢？文件的查看方式有五种：缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。学生思考并回答看演示建立文件夹学生思考用不同的查看方式查看图片三、小结今天我们学习了文件管理的知识，学会了这些知识，我们就可以整理自己的电脑，让电脑更整洁，做个文件管理小管家。中卫市凯歌学校计算机教案设计教学内容熟悉文件的操作教学目标1.学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别；删除与回收站的联系；搜索功能的应用。2.增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。3.培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。教学重难点重点：选定一个和多个文件；删除、复制和移动文件。难点：移动与复制的区别教学步骤教师的教学活动学生的活动一、引入新课小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里，他该怎么做呢？先设置情境，提出问题，引起学生探究的兴趣。讨论时注意纪律。二、新课讲授（一）选定文件1、情境设置：在C盘的MyDocuments文件夹中，机灵要选中图1.bmp图3.bmp图5.bmp这三个文件，怎么办？2．师边讲边演示：（1）首先要选中这三个文件，但是单击鼠标每次只能选中一个文件，