英语教案格式

小学英语教案格式1教学内容分析（Analysisoftheteachingcontents）：学生分析（Analysisofthestudents）：教学目标(Objectives)1．语言知识目标(Languageknowledge)：2．语言技能目标(Languageskills)：3．情感态度目标(sentiment)：4．学习策略目标(Learningstrategy)：5．文化意识目标(Culturalconsciousness)：（不一定每课写）教具(TeachingAims)：教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)：一、热身准备（Warming–up）:二、呈现与操练（Presentationandpractice）：三、巩固(Consolidation)四、发展(Development)五、作业(Homework)：板书设计：附上练习：范例一：Unit3Let’stalk第一课时小学三年级教学重点：Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。教学难点:1、Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教具准备：1、本课Let’stalk/A部分的教学课件。2、教师为学生准备3—4个扩音器。3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,kneesandtoes”的录音带。4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰教学过程：1、热身、复习(Warming-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二单元Let’sdo(A/B)的内容。（3）师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的头饰说：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I’mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen，并要求学生和这些人物打招呼。（5）请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候:“Hello”。2、呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。课件内容为Let’stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼。（3）教师演示Let’stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的头饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。（4）教师提问：Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.（5）听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（6）第三次观看Let’stalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。（7）趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。3、趣味操练(Practice)（1）游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名）。（2）演一演：学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰，分角色练习、表演对话。（3）游戏：击掌问候做Let’splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,Peter.Howareyou?Peter:I’mfine./Fine,thankyou.。在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let’stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。4、课堂评价(Assessment)（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。（2）做活动手册第三单元第1部分的练习。5、扩展性活动(Add-activities)可将趣味操练中的游戏2扩展为“找朋友”的游戏。让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖教学内容：牛津小学英语3AUnit5A(12)B(Threewords)一、教学目标：1、能学会使用问候语“Howareyou?”及其回答：Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.2、能会说以下三个学习用品单词：pencil---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。二、教学重、难点：目标1、2三、教学用具：实物、图片、头饰、录像，投影、布偶等。四、教学过程：Step1Singasong:Hello!Step2Revision1、Freetalk.2、Actoutsomedialogues.Theway:A:T----Ss;B:T---S;:S----S;Step3Presentationanddrill一、Teachthedialogues:1、Askandanswer(1).Teach:Howareyou?Fine,thankyou.(出示布偶)T(布偶1):Hi，MrMonkey.Nicetomeetyou.T(布偶2):Hello,MissDuck.Nicetomeetyou,too.T1:Howareyou?T2:Fine,thankyou.(重复几次，注意语气)（板书呈现）a.Readaftertheteacher.b.Drillthedialogue.(T---Ss;Ss---Ss)(2).Teach:Andyou?I’mfine,too(布偶对话)inthesameway.2、WatchTV3、Readafterthetape.(板书呈现)4、Readaftertheteacher.（打开书本）5、Readinsomeways.(T---Ss;Ss---Ss;…二、Teachthreewords:(由Askandanswer引入)(1)Teach“pencil---pencils”(头饰)Theway:A:Askandanswer:(Lookandlisten)T:Hello,What’syourname?S:I’m××.What’syourname?T:I’mMrPencil.(出示图片，单词)B:Readaftertheteacher.C:Showme./Touch./Putit/themon/in…(2)Teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.(3)Playagame“Touchandguess”Step5ConsolidationMakedialogues:(1)Makeamodel.(2)Actthedialogues.(出示情景)(3)Singasong:《Hello,howareyou》Step6Homework1、Readthewordsafterclass.2、Saythedialoguestoyourparentsoryourfriends