合同法说课

厦门兴才职业技术学院《合同法》说课主讲：张雅娟说课主要内容课程定位作用教学对象分析教材选择与建设教学建设课程目标任务课程总体设计教学改革创新《合同法》是国航、物流专业的必修基础课，也是一门研究经济法基础理论和经济法部门法的一门独立的法律科学，具有较强的实用性，是一门理论性和实践性很强的学科。通过本课程的学习可以增强学生的法律意识，树立正确的合同观念，为学好专业课打下良好的法律基础，同时也为今后更好的走进社会适应实际工作生活需求最好准备。课程的定位与作用通过《合同法》课程的教学，提升学生的合同法律意识，培养运用所学理论知识分析和解决实际案件的能力，学会从法律角度思考问题，为学生学好各门专业课和将来进入社会从事实际工作奠定良好的扎实的基础。总目标知识目标能力目标素质目标分目标课程的目标与任务素质目标知识目标1、掌握我国合同法的基本概念、基本知识、基本理论；2、掌握借款合同、租赁合同、民事起诉状等法律文书的书写3、了解《中华人民共和国合同法》及其配套法规、规章、司法解释。1、引导学生树立合同法制观念，培养学生健康的法律心理，2、通过情景案例模式提高学生团队合作的精神3、通过法律思维的培养提高学生的综合人文素质，增强学生的职业能力和就业竞争力.1、通过案例分析与讨论，培养学生法律思维能力和怀疑批判精神，提高表达能力；2、要求学生能从多角度、多思维进行问题分析和解决问题，开阔视野、扩充知识面；能力目标学习群的就业定位从目前高职高专院校毕业生的就业方向来看，他们主要面对的是一些企业，因此，从毕业生将来就业的实际出发，客观上需要以合同的订立与违约、买卖合同等运用性合同为主线，同时运用〈今日说法〉、〈经济与法〉等法律案例的探讨，培养学生学以致用，实际分析的能力教学对象分析高职高专院校培养定位从高职高专院校培养目标来看，高职高专院校主要培养的是动手能力强、实用型的人才。从这一目标出发，要求经济法课程多举实例，多些讨论，靠近现行社会法律实际，使学生能够用法律的思维和观念来思考问题和学会解决，从而适应企业、生活的实际需求。《合同法》第四版ISBN978-7-300-10799-8，隋彭生著，中国人民大学出版社教材的使用与建设1、教材的选择2、教学参考参考文献书目：《合同法》，王利明、崔建远主编，北京大学出版社2008年版；《合同法原理》，谢怀拭等著，法律出版社2009年版；《民法》，魏振瀛主编，北京大学出版社、高等教育出版社2007年版，《民法学》，刘凯湘主编，中国法制出版社2008年版，第四编（中）。法律法规与司法解释：《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国民法通则》《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国合同法〉若干问题的解释》北大年法律信息网（）教材的使用与建设3、扩充性资料使用情况1）我们订阅了《法制日报》选取贴近生活的案例推荐给学生阅读与讨论。另外定期给学生推荐相关书籍和音像制品。2）为了适应现代化教学的需要，我们还选择了《今日说法》、《经济与法》、《庭审现场》等案例，与我们自制的教学课件相配合，形成了融文字、图像于一体的立体化教材系统，教师的教学和学生的学习都十分方便，使用效果好。教材的使用与建设课程的总体设计1、本课程的章节安排。考虑到国航、物流专业学生学习的特点以及今后工作的需求，课程在各章节的安排上，没有按教材的顺序和全部内容来安排各章节，而是以《合同法》法规的逻辑顺序进行安排章节，先介绍合同法总则基本理论，然后再了联系工作生活中常遇到的法律问题讲解合同分则如借款合同、租赁合同、买卖合同等，便于同学们学习和理解，深入浅出，符合高职这一层次的学生学习特点。本课程的主要选取十一个章节的内容，总学时36学时，其中理论学时22学时，案例讨论课14学时。（教学大纲）2、课堂与课后作业每章节教学过程中，及时播放相关的法律案例，让学生参与讨论，锻炼学生实际问题的分析能力，加强学生课堂知识的巩固。同时，课程的每章之后，配思考案例题，目的是为了让学生加深对本教材各章内容的理解，同时适应实际工作生活需要。通过法律文书如借条、租赁合同、买卖合同的写作与演练，提高学生的实际运用能力。课程的总体设计3、重点难点1）本课程的重点章节是合同的订立、买卖合同。2）本课程的难点是合同风险的承担、违约责任，以及如何使学生形成良好的法律思维，能从法律角度来解决生活工作中遇到的问题。3）特别强调理论与实际案例相结合，案例教学是合同法课程的显著特征，但同时也是难点。怎样通过案例引导学生讨论，提升课堂氛围，引导学生自主分析问题解决问题，是课堂教学的难点。课程的总体设计教学设计五：课程考核课堂表现10%作业成绩10%考勤成绩10%4总评成绩案例成绩10%期末成绩60%课程的总体设计教学设计三：教学方法改革2.注重情境教学3.注重案例教学4.注重课堂讨论引导5.师生个别谈心，答疑解惑课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，由以教师为中心转为以学生为中心。积极采用参与式、互动式、讨论式等的现代教学方式方法。注重案例教学，充分调动学生学习积极性，让学生自主参与到教学全过程。教学改革创新1.注重图表分析教学1.注重图表分析教学优点：理清思路民事法律事实人的行为事件适法行为违法行为民事法律行为事实行为双方行为单方行为多方行为产生债权、债务即合同关系1.注重图表分析教学主合同与从合同诺成与实践合同涉他与不涉他合同双务与单务合同有名与无名合同有偿与无偿合同要式与不要式合同合同格式与非格式合同优点：方便记忆课堂情景设计：请同学们以两人为一组搭档，一方为借款人，一方为出借人，共同商量草拟一张借条，借款数额为1万元，其它条件由双方自行商量拟定。教学思路：通过情景演练写借条，让同学们掌握借条的书写格式和要点，通过问题借条案例分析，让学生懂得生活中写借条的注意事项，从而预防落入借条陷阱，学会及时维护自己的正当权利。2、注重情景教学3、注重案例教学讨论保管费与赔偿之争！1元与1万元。通过生活案例的讨论与分析，让学生学会从法律的角度思考问题，提升其法律意识.通过《经济与法》、《今日说法》、《庭审现场》的播放使同学参与讨论案例的解决，引导其通过法律的思维和方式思考问题，解决问题，从而锻炼学生的法律思维能力并提升其法律敏感度。同时也可活跃、课堂气氛，营造良好得学习氛围。教学案例：《经济与法》：古董与添头4、注重课堂讨论引导教学建设教学资源和环境建设教学方法建设实践教学建设教学资源和环境建设1、我教研室订了《法制日报》等相关法制资料，及时了解法制前沿信息，更好的联系实际，完善案例讨论课。2、图书馆开设了报刊和电子阅览室，订阅了多种法制书刊和报纸，同时也加大法律相关书籍的采购，供学生课余时间阅读。教学方法建设准备自主开设计自学辅导课件，增加生动的教学示例，收集学生遇到的问题，给出解决方法及学习建议，提高课程辅导的层次与水平。邀请集美法院的法官、厦门天凯律所的律师来我院开讲座、现身说法，增强学生的法律意识，提升学习兴趣。1、在课时允许的条件下，准备开展实践教学，开展模拟法庭，使同学们充分感受法律的乐趣，从而增强学习的兴趣。2、正在与相关法院、律所联系建立实践基地，让同学们真正参与法律案件的跟踪与解决，真正做到从课堂走进生活。实践教学建设