大学英语一等奖说课稿

《大学英语精读》说课高中英语学习大学英语专业英语1.课程的地位、衔接课程、目标、特色2.教学设计和教学实施3.课程建设4.总结说课内容1.1课程地位大学英语专业英语1.课程地位、目标、特色英语专业基础主干课和专业必修课1.2课程衔接关系高中英语学习英语精读高级英语专业英语基础提高应用大学英语专业英语●提高听说读写译的能力；●素质教育；●创新能力；●交际能力；●终身学习的能力。I.3课程目标1.4课程特色1.素质教育和人文教育2.听说读写译综合能力培养3.课堂学习和自主学习相结合4.教学方法多样，趣味教学5.培养创新思维和批判性思维高中英语学习大学英语专业英语●90后，学生交际意识强●自主学习能力差●学习兴趣不足●学习依赖性强2、教学设计和教学实施2.1学情分析高中英语学习大学英语2.2设计理念（建立在学情分析上）培养学习兴趣培养实用性人才增强自主学习能力提高学生综合能力高中英语学习大学英语专业英语2.3设计思路1.语言能力：本课程对语言基本功的训练可以强化语言思维能力，为学生分析解决本专业问题提供了更多空间2.文化素养：本课程有利于培养学生的全面综合素质，提高其文化素养和跨文化交际能力3.创新、批判思维能力、应用型人才2.4教学条件1.师资：博士1名、副教授2名，讲师8名，其中海归教师3名，基本实现全硕士2.硬件设备：语音室、多媒体教室、自主学习室3.图书馆4.资料室高中英语学习大学英语专业英语2.5内容定位知识点能力点素质点２.6重点、难点重点:1.传统英语教学法与当代英语教学法相结合。区别对待教学中的大量语言材料。2.教学过程中，以学生为中心，让学生积极参与课堂教学活动，增强学生独立思考与解决问题的能力，培养他们的创新意识与创新能力。3.教师则担当学习指导者与促进者的角色难点:丰富学生的知识面，培养学生的创新思维，提高学生的实际运用语言的能力。2.7教学方法1.交际教学法2.任务型教学法3.角色表演法4.多媒体辅助教学教学活动掠影教学活动掠影教学活动掠影2.8课程考核采用笔试闭卷形式，题型包括语法和词汇结构、阅读理解、英译汉和写作出勤、课堂表现、课外自主学习和作业考试成绩70%平时成绩30％1.规划师资队伍建设：提高教师学历、培养双师型教师；2.优化师资队伍结构；3.申报省级教学团队，培养学科带头人。3.课程如何建设3.1师资队伍建设4.提高教师的授课水平：前沿讲课、示范教学、举行青年教师授课比赛、鼓励教师参与省英语授课比赛，组织教师观摩学习3.1师资队伍建设5.提供学习、进修、交流的机会3.1师资队伍建设1.多媒体教室2.网络资源3.实训基地建设4.图书馆、外语学院资料室3.2教学条件建设高中英语学习大学英语专业英语3.3学生风采高中英语学习大学英语专业英语3.3学生风采高中英语学习大学英语专业英语3.3学生风采高中英语学习大学英语专业英语3.3学生风采高中英语学习大学英语专业英语3.4课程管理1.实施集体备课，统一教案编写；2.合理安排教学进度包括：课程介绍；教学大纲及考试大纲；教学方法及教学手段；授课计划；授课教案；电子教案；作业习题；试题库；课程考核。1.教学与科研相结合，积极申报课题，促进教学改革。2.贯彻以学生为中心，培养学生的自主学习能力3.教学方式多样化。4.积极进行精品课程的建设3.5教学改革课程建设高中英语学习大学英语专业英语●本课程使用的教材为：外研社出版的英语专业精品教材以及普通高等教育“十一五”国际级规划教材：现代大学英语精读。●补充材料：每个学期10本英文经典小说。3.6教材建设高中英语学习专业英语3.7课程发展解决措施坚持教学改革组织形式多样化教学方法多样化教学资源多元化不足没有完全与市场需求接轨高中英语学习大学英语专业英语1.课程的地位、教学设计、教学实施以及课程建设2.为培养积极乐观、素质超群的英语人才而奋斗！4.总结高中英语学习大学英语专业英语请各位专家批评指正！Thankyouforyourattention!Andbestwishes!