我的叔叔于勒

我的叔叔于勒(法)莫泊桑我的叔叔于勒1、莫泊桑：（）国（）世纪后半期（）家，代表作有短篇小说（）、（），长篇小说（）等。初中阶段我们还学过该国另一位著名作家（）的小说（）2、小说的三要素是（）、（）、（）。其中（）是小说的灵魂。3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（）描写、（）描写、（）描写等。按描写的角度不同，可分为（）描写和（）描写。前提测评法19小说《羊脂球》《项链》《俊友》都德《最后一课》人物情节环境人物语言动作神态正面侧面莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。莫泊桑像代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。•本文节选自莫泊桑短篇小说集《羊脂球》。法国批判现实主义作家莫泊桑作。写普法战争时，法国的一群贵族、政客、商人、修女等高贵者，和一个叫作羊脂球的妓女，同乘一辆马车逃离普军占区，在一关卡受阻。普鲁士军官要求同羊脂球过夜，遭到羊脂球拒绝，高贵者们也深表气愤。但马车被扣留后，高贵者们竟施展各种伎俩迫使羊脂球就范，以为大家解围。而羊脂球最终得到的却是高贵者们的轻蔑。小说反衬鲜明，悬念迭生，引人入胜，写出了法国各阶层在占领者面前的不同态度，揭露了贵族资产阶级的自私、虚伪和无耻，赞扬了羊脂球的牺牲精神。莫泊桑短篇小说集法国的莫泊桑—《羊脂球》俄国的契诃夫—《艺术品》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长》世界四大短篇小说家及其代表作：资料链接写作背景《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。教学目标1、知识目标：学习通过语言、动作、神态等描写刻画人物性格的手法；学习运用对比手法刻画人物形象；理解小说表现的主题思想。2、能力目标：抓住菲利普夫妇态度变化，通过对人物形象和主题的分析，培养学生的分析概括能力和想象的能力。3、情感目标：通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观,价值观和人生观注意下列字的读音拮据栈桥褴褛煞白别墅阔绰牡蛎jiéjūzhànlánlǚshàshùchuòmǔlì初读课文自主学习盼于勒（开端）（发展）（高潮）（结局）赞于勒遇于勒躲于勒请用简洁的语言,按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节。跳读课文合作探究一、划出文中全家对于勒不同的称呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？三、不同的称呼表现出全家人对于勒怎样的态度？全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒穷富穷探究称呼语正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙小子，贼，讨饭的，流氓“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易,就再也没有别的联系。”马克思、恩格斯的论述：我的叔叔于勒1、知识目标：学习通过语言、动作、神态描写刻画人物性格的方法；学习运用对比手法刻画人物形象；理解小说的主题。2、能力目标：通过对人物形象和主题的分析，培养学生的分析概括能力。3、情感目标：通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观,价值观和人生观。教学目标（第二课时）身世变化：态度变化：穷富穷撵盼躲复习导入：一、合作探究分角色朗读课文20——48段，思考下列问题。1.小说是如何通过语言、动作、神态、心理等描写方法刻画人物形象？你认为哪种描写在课文中最精彩？2.找出文中的环境描写，体会其作用。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：母亲回来了，我看出她在哆嗦。神态我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么神色张皇。结结巴巴地说------父亲神色很狼狈，低声嘟哝着----母亲突然暴怒起来------父亲指着女婿对她使了个眼色。神态（1）、菲利普夫妇是一对什么样的人?人物小贴士：理解人物最好的方法是品读细节，抓住人物的语言、动作、神态、心理等去品析，抓住最具有表现力的词句评说人物形象。爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图、金钱至上、势利、虚伪（2）、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这三句话意思有异同吗？包含了“我”怎样的情感？作者为何写得这么复杂？作者在这个称呼上是很具匠心的，这是一句饱含讥讽意思的心理话。约瑟夫是作者塑造的理想人物，他善良，不以金钱衡量人。在他身上寄托了作者的理想——希望整个社会，人与人之间充满爱，而不是金钱主宰一切。“我的叔叔,父亲的弟弟”,这意思没有什么不同,但它们强调了于勒与“我”我“父亲”的血肉关系。最后重复“我的叔叔”,却加上一个“亲”字,反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。环境环境衬托：愉悦心情；沮丧心情自然环境例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。小贴士：环境描写的作用：揭示背景、渲染气氛、烘托人物、推动情节的发展。二、交流指导：小说的主人公是不是于勒？不是，主人公是菲利普夫妇。作者通过他们的言行来揭露资本主义社会中人与人的关系，他们是作者花了大量笔墨着力刻画实写的人物。小贴士：判断作品中的某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所表现的主题思想。菲利普夫妇全家唯一的希望贼、流氓（没了钱）正直的、有良心的、好心的人（赚了钱）小子、家伙、讨饭的（没了钱）赞盼遇躲揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系（主题）兄弟—路人？前后对比小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。含蓄的批判了拜金主义者丧失人性的丑恶灵魂。三、归纳小说的主旨十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。”——左拉读了这篇小说后，关于亲情与金钱，有何想法？不妨试着用下列句式说一句话：1、金钱可以买到________,但买不到_______。2、亲情是朱自清父亲的背影。亲情是__________________。四、拓展延伸1、小说的三要素是：，，。2、是小说的灵魂。五、达标训练：3、刻画人物性格的方法有：描写、描写、描写、描写、描写。4、《我的叔叔于勒》作者是国名为，是主义作家人物情节环境人物外貌语言行动神态心理法莫泊桑批评现实想象作文假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒，这时……请展开想象的翅膀，续写这个故事。要求合情合理，符合人物身份。钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。——龙应台名人如是说罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄.三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系.其他:贫居闹市无人问,富在深山有远亲.有钱能使鬼推磨