义务教育教科书小学《英语》三年级上册 (译林版)

义务教育教科书小学《英语》三年级上册(译林版）实验小学吴霞芳教材体例结构：单元结构及其板块功能：板块名称功能1Storytime课文学习2Funtime趣味操练3Cartoontime趣味阅读4Lettertime字母学习5SongtimeRhymetime歌曲演唱歌谣诵读6Checkouttime复习检测7Tickingtime自我评价Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。Lettertime(三年级上册)是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写惯。新版字母Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。三年级上册主要学习内容语音：正确读出26个英文字母。词汇：学习90个左右词语，并要求四会掌握33个词汇。语法：在具体的语境中理解以下语法项目的意义和用法——1.名词的单数形式。2.主要人称代词和形容词性物主代词。3.一般现在时。4.陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句和感叹句。功能：理解和运用下列功能的语言表达形式——问候、介绍、告别、赞扬、致谢、建议、祝愿等。话题：理解和运用下列话题的语言表达形式——个人情况、家庭、朋友、服装、颜色、日常用品、食品等歌曲：5首。歌谣：3首。开学第一课（始业课）1、了解英语2、了解学生3、明确要求4、了解书本学生基础，有无接触过英语，掌握程度……常规习惯，奖惩措施……你想学英语吗？为什么？你会说英语吗？你发现身边的英语了吗？说说看找一找1、朗读时，要用手指指着句子，有感情的模仿语音语调读。2、能有感情的模仿语音语调背诵。能和朋友一起运用这些句型来对话。能有感情的模仿语音语调背诵。能按正确的书写方式默写。能按照旋律唱出歌曲，能按照韵律说出小诗。告家长书尊敬的家长：金风送爽，又迎来了一个新的学期，欢迎您的孩子升入三年级！同时也欢迎您的孩子一起进入英语的乐园——从现在开始我们将带着您的孩子畅游英语世界。三年级使用的为译林版英语新教材，本教材致力于全面发展孩子的听说读写能力，提高学生的英语实践运用能力，为了能更好更快地达成这些教学目标，在课堂之外，我们需要您的支持与配合。1、督促您的孩子每天带好英语书，回家按照英语老师的要求认真完成各项作业，尤其是听录音、跟读、背诵这类作业，需要您的监督。2、这套教材有配套的英语磁带，请您帮孩子准备一个录音机，按老师要求听并跟读，请您督促孩子模仿录音的语音语调，培养英语的语感。平时在家您也可以安排给孩子一个固定的英语听读时间段。（可以是早晨或睡前等。）每天坚持读10-15分钟。读的时候要大声、清晰，注意孩子是否专心地读，并要让孩子养成指读的习惯，这样才能加深对单词和句子的印象（三年级主要要求学生能认读英文）。3、英语入门阶段，我们非常注重学生英语学习兴趣的培养。如果您可以，我们非常希望您能每天和孩子进行简单的英语交流，或者可以让孩子做您的小老师，将每天学到的内容教给您，鼓励孩子，增强他们学习的兴趣。也可为您的孩子选择购买一些英语报刊读物或音像资料等，拓宽他们的知识面。站在新的起点，让我们扬起希望的风帆，用我们的爱心，耐心和恒心呵护孩子顺利远航！PS.若有任何英语学习方面的疑问，欢迎您联系英语老师。宜兴市实验小学英语教研组2013.9Unit1Hello（问好）1.能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Hello/Hi…,Goodmorning/afternoon.能用它们问候别人和做出正确应答。2.能听懂、会说、会读人物姓名：MissLi,Mike,Bobby,Sam.3.了解向别人介绍自己用语：I’m…4.能正确地演唱歌曲《Goodmorning》5.能听懂、会说、会读、会写字母Aa~Dd。6.培养学生自我评价的意识。7.了解西方国家不同场合的问候语。重点:1、字母AaBbCcDd的读音和书写。2、日常用语Goodmorning/Goodafternoon/Hi/Hello的认读与正确使用。3、认识书中出现人物（能看图片说出名字，以及认读人物的名字）难点:1、按格式规范正确优美地书写字母。2、日常用语的认读与在正确的时间段使用。3、正确和优美地模仿语音语调朗读课文。学生易错点:1、Goodmorning/Goodafternoon这两句读的时候，学生会把Good中的/d/读得很重，应该提醒学生弱读。2、课文模仿朗读时Mike的升调。3、小写a和d书写时，注意小尾巴。小写b和d的认读，学生易错。课时具体划分及组合:第一课时：Storytime第二课时：Funtime，Songtime和lettertime第三课时：Cartoontime，Checkouttime和tickingtime巩固操练的活动形式:字母认读，把音近和形近的字母组合在一起，让学生认读。Cartoontime板块，可以让学生演一演。其他注意点:1、可以让学生在书上写一下句子的中文。2、在第一次做练习册的时候，讲清题目要求和做题方法。3、布置清楚要背的板块。背的时候注意语音语调和表情。4、黑板上板书字母的时候，元音字母用红色。提醒红色粉笔写的字母为元音字母。Unit2I’mLiuTao（认识新朋友）1.能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…2.能听懂、会说、会读人物姓名:SuHai,WangBing,LiuTao,YangLing,John,Moe,Joe.3.了解告别语：Goodbye。(Seeyou/Bye-bye)4.能听懂并正确诵读歌谣《AreyouMike?》5.能听懂、会说、会读、会写字母Ee,Ff,Gg。6.培养学生仔细听、认真模仿、大声朗读的习惯。7.了解西方国家别人询问自己是不是某人的不同回答。重点:1、字母Ee,Ff,Gg的认读和书写。2、日常交际用语Areyou…?以及回答Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…Goodbye以及回答。3、小诗的认读和背诵。难点:1、字母Ff的读音，G的书写。2、I’m的读音。3、增加两个男生：Moe,Joe。学生易错点:1、I’m在句中的读音，学生会发得不标准。2、小诗中“You’reright.”的朗读，也会存在问题。课时具体划分及组合:第一课时：Storytime第二课时：Funtime，Lettertime和Rhymetime第三课时：Cartoontime，Checkouttime和Tickingtime巩固操练的活动形式:1、学了七个字母，可以操练：左邻右舍，接龙等字母巩固的游戏。继续音近形近词的区分和认读。2、利用好Funtime板块中的游戏环节。3、Cartoontime板块，可以让学生戴头饰演一演。其他注意点:1、可以在本单元渗透其他再见的说法，如：Bye.Bye-bye.Seeyou.Seeyounexttime.2、第一次出现小诗，让学生体会小诗的韵律美。3、布置清楚要背的板块。背的时候注意语音语调和表情。Unit3Myfriends（介绍朋友）1.能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Goodbye.He’s…He’smyfriend.She’s…She’smyfriend.并能用它们谈论自己的朋友。2.能听懂、会说、会读Bobby的妹妹的姓名:Tina.3.了解介绍自己的姐妹：Thisis…She’smysister.4.能有表情地演唱《Goodbye》5.能听懂、会说、会读、会写字母Hh~Kk。6.培养学生爱唱英文歌曲，激发学生兴趣，让学生体会英文歌曲的作用。7.了解西方国家不同的介绍语。重点:1.字母Hh，Ii，Jj和Kk的认读和书写。2.用He’s/She’s…和Thisis…来介绍自己的朋友。3.词汇：friend(s)，sister，my难点:1.Hh,Jj和Kk的读音到位。2.He’s/She’s/Thisis…的发音和正确使用。3.课题中friends的含义。4.歌曲中Seeyounexttime的认读和理解。学生易错点:1.学生容易弄混He’s和She’s的性别。2.区分myfriend和myfriends3.Thisis…的读音到位。4.Thisis不能缩写，比较He's,She's,Thisis5.读音归类：Aa，Hh，Jj,Kk中含有相同的因素/ei/课时具体划分及组合:第一课时：Storytime第二课时：Funtime，Lettertime和Songtime第三课时：Cartoontime，Checkouttime和Tickingtime巩固操练的活动形式:1.字母操练同上单元。可以增加欣赏字母歌，让学生跟唱。字母语音初步归类/ei/，让学生有个初步的概念。可以开始听写字母。2.利用好Funtime，让学生制作朋友卡，可以课堂上介绍给全班同学，也可以小组介绍，课后介绍以及回家介绍给父母。还可以利用句型，来介绍书本中的人物，巩固句型，巩固书本人物的认知。其他注意点:1.提醒学生注意介绍朋友男女都能用Thisis来介绍。2.利用好《听读训练》中的情境选择。3.Funtime制作朋友卡，以家作形式布置，让孩子在家完成。Unit4Myfamily（介绍家人）1.能听懂、会说、会读家庭成员类单词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma(me)2.认识Mike的家人.3.能准确运用Thisis...He’s/She’s…来介绍自己的家人。4.了解晚上好的问候语Goodevening.(Goodnight.)5.能有表情地演唱《Familysong》6.能听懂、会说、会读、会写字母Ll,Mm,Nn。7.培养学生对所学内容进行复习和归纳的意识。8.了解西方国家如何称呼亲人(称谓语)。重点:1、字母Ll，Mm,Nn的认读和书写。2、句型：Thisis…的认读和正确使用。3、词汇：family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,me4、日常交际用语：Goodevening.以及回答。5、小诗的认读和背诵。难点:1.Thisis的读音。（经过上个单元的学习，这个难点已经弱化，在本单元只要对掌握不好的学生进行重点指导。）2.Mother，father，brother单词中‘ther’的读音。学生易错点:1.Thisismy…和Thisis…学生会说混。如：要介绍这是杨玲。学生会说成:ThisismyYangLing.容易把my放进所有Thisis的句子。2.歌曲中两句句子：Theyalllivetogether.Theyallloveoneanother.的认读。这两句子对学生来说有点拗口，意思也难区分。3.Mm和Nn的书写和读音的区分。4.Ll,Mm,Nn三个字母中含有相同的因素/e/,/e/音比较难发，不那么容易发到位。课时具体划分及组合:第一课时：Storytime第二课时：Funt