人教版三年级语文上册阅读理解专项练习--有答案

人教版三年级语文上册阅读理解专项练习【第一组】（一）时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一次青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏、打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一次青春。“我做了一件蠢(ǔn)事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。例如：冷笑3、在文中找出词语，作为下列词语的近义词。后悔（）央求（）4、组词。呜（）悔（）跪（）探（）鸣（）侮（）脆（）深（）5、用“假如……就……”造句。6、后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？（二）春风劲儿真大,把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久,种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边,好多小树、小草都长得生机勃勃,只有小花苗又瘦又小,它难过得哭起来。“小花苗,你哭什么呀?”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光,长得太小了。”“别难过,我替你把大墙推倒吧!”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊!小蜜蜂叹口气，飞走了。“你不是也有手和脚吗?靠自己的力量,攀到阳光里去呀!”噢,是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀,自己细细的藤儿，这就是手和脚呀!小花苗擦去泪水,鼓足勇气,沿着墙壁开始往上爬了……终于,在一天上午,它爬过了高高的墙顶。“啊,阳光下多么温暖!”在阳光照耀下,小花苗长得可快了。它满身披上绿叶,开出金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说：“瞧,这株小花能爬上那么高的大墙,真勇敢!”1．短文按顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下，最后写孩子们夸小花苗。2．请给短文加上一个你认为最好的题目,写在文章前的横线上，并说说你的理由。3.假如你是小花苗，爬上了墙顶,你会说什么？你想对小花苗说什么？4.请你评价一下文中的小蜜蜂和小蜗牛。（三）闻鸡起舞西晋的时候，一个名叫祖逖(tì)的青年，与好友刘琨(kūn)住在一起。他们面对腐朽黑暗的社会现实，无限忧虑和悲愤。一天夜里，祖逖翻来覆(fù)去睡不着。他想，怎样才能练好本领，为国家效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练一身过硬的本领，报效国家。于是，他推醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手持长剑，刘琨手挥大刀，在皎洁的月光下，刀光剑影，认真地挥舞起来。从此以后，无论是凛(lǐn)冽(è)的寒冬，还是炎热的酷暑，也无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。成语“闻鸡起舞”就是从这个故事中来的。后来人们用它比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。1．写出词语中加横线字的意思。闻鸡起舞翻来覆去2．用“”在文中画出具体描写祖逖和刘琨勤学苦练的句子。3．联系实际，谈谈你从这个故事中受到什么启发。（四）阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似。它总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。1．从短文中找出合适的词语填在括号里。（）的细雨（）的露珠（）的绿叶（）的梨花（）的阳光（）的海洋2．读短文，找出银梨的特点填空。（1）形状：（2）气味：（3）颜色：开始呈，后来。3．用“”画出文中的比喻句，用“～～”画出文中的拟人句。4．短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：、、5．给短文加上一个合适的题目填在文前的“”上。（五）快乐的泉水传说深山里有一股“快乐的泉水”，人们（）喝上一口，（）可以快乐地过一辈子。许多人都想得到它，可是始终没有人找到过它。村子里有一个财主，他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有，日子过得很不快乐。他想得到快乐，决心去找“快乐的泉水”。走了好几天，在茂密的森林里，他遇到了一位白发苍苍的老人。财主问老人“快乐的泉水”在哪儿。老人说愿意告诉他，但是有一个条件，找到泉水以后，必须分给村子里的每一个人喝，使别人也得到快乐。为了得到泉水，那个财主只好答应老人的条件。财主按照老人指点的方向，果然找到了那股泉水。财主装了满满一大瓶“快乐的泉水”往回走。他一面走一面想：我好不容易找到的泉水，却要我分给大家喝，真实岂有此理！这瓶泉水绝不能分给别人喝，我要把它世世代代地传下去，使我的子孙也能得到快乐！财主高兴地回到家，关上门窗，把妻子叫到跟前说我找到了快乐的泉水找到了千万别让人知道说罢，就把瓶盖打开。瓶子里根本没有水，倒出来的是一张纸条。只见那纸条上写着“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”。1.在文中括号里填上合适的关联词语。2.给文章最后一个自然段的空白处加上正确的标点符号。3.按照短文，在括号里填上合适的词语。（）的森林（）地传下去（）的泉水（）地回家4.那个财主为什么不快乐？5.财主最后找到“快乐的泉水”了吗，他得到快乐了吗？为什么？6.读了这篇小短文，你明白了什么道理？【第二组】（一）乡间绿阴乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐。梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸，是成行的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上，松树和柏树高大挺（拔、拨），枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树：有梅子、桃树、李树、杏树……春（束、末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映、印）在浓浓的绿阴之中。(1)选择文中括号里正确的字。(2)短文是围绕“”这句话来写的。(3)作者依次对公路两旁、、、的各种树进行了具体描写。（二）一天下午，担任思品课的校长宣布：“明天早读，对你们进行思品考试。”第二天一大早，林校长拿了根扫帚横放在教室门口，静静地等待同学的到来。第一个到教室的是小梅。她漫不经心地看了扫帚一眼，微笑着向校长问好，见校长沉默不语，便赶快拿着思品课本读起来。“学习雷锋，好榜样……”小强哼着歌儿，蹦蹦跳跳地走进教室，对门口的扫帚置之不理。他见校长脸色严肃，忙说了一声“老师早”，马上复习功课。不一会儿，刘敏来了。他急匆匆地走进教室，被扫帚绊了一下，差点跌倒了。他低头一看，怒从心头起，刚想飞起一脚把扫帚踢得远远的，猛地看到校长眉头紧皱，立刻把脚收回，赶紧问好，急忙复习功课，准备考试。全班45位同学（继续陆续）来了44位，教室里书声琅琅，而门口的扫帚依然横着。最后到的是张坤。他刚走进教室，看到横在门口的扫帚，连忙捡起来，拿到“卫生角”放好，然后认真地读起来。校长看了他一眼，脸上露出笑容。上课铃响，教室里鸦雀无声。校长宣布：“思品考试结束，只有张坤一人得优秀。”他见大家迷惑不解，又说：“大家应该懂得，要养成良好的品质，必须从平凡的一件小事做起。”这时同学们才恍然大悟：原来这是一场（特殊特别）的思品考试。（1）给文章加个合适的题目，写到文章前面的横线上。（2）把括号里不恰当的词语删掉。（3）根据意思，从文中找出词语，填在后面的括号里。突然一下子明白过来。（）随随便便不放在心上。（）放在一边不理睬。（）（4）从文中摘录校长神态变化的词语。并联系短文内容，说说校长神态变化的原因。（5）读了这篇短文，你有何启发？（三）猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。1、给第三段加上标点。2、在文中找出下列词语的近义词。念叨（）疑惑（）思考（）有名（）3、联系上下文解释词语。（1）勃然大怒：（2）兴致勃勃：4、仔细阅读短文，用横线画出猴子根本不懂建筑的句子。5、这篇短文告诉我们一个什么道理？（四）打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。打量（áà）上浮（fúfóu）兴（xīxì）旺2、从文中找出一个成语写下来，并解释意思。3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。改。4、从文中找出一个比喻句，画上“～～～”线。在这个句子中，作者把比成。5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指，“制宜”在文中指。6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？8、你能帮小女孩重写一个带路歌吗？（五）荷池划船她坐在船尾望着孤山，一边划，一边掌舵，小船儿慢悠悠地在碧澄澄的湖面上滑过，静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡（fěi）翠伞似的，把湖面盖得严严实实，只是当中留了一条狭（á）长的水道，恰巧够一条船划过。在一片碧波当中，仿佛有人撤了无数枝朱红的大字笔，饱满的笔锋冲着爽朗的晴空，偶（ǒu）尔看到一两颗盛开的水红色的荷花，又像是一个少女含羞（ū）地露出她的红艳艳的面孔，笑脸迫人。她看到这一片荷花，竟然忘