五年级语文上学期句子训练-可直接打印

五年级语文上学期句子训练班级：姓名：1、李时珍经过不懈努力，写成了药学巨著《本草纲目》。改为把字句：改为被字句：2、敦煌莫高窟真不愧为举世闻名的艺术宝库。（改为反问句）3、鲸真是太大了。（将句子写完整）4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩怎么能买得起呢？（改为陈述句）5、我穿上了干净的衣服，把脏衣服脱了下来。（修改病句）6、天空可真蓝呀，。（将句子写完整）7、小明的心中满怀对老师的感激。（缩句）8、我在山顶插上了标志着胜利的队旗。改为把字句：改为被字句：9、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。（改为反问句）10、我们要发挥艰苦朴素的优良传统。（修改病句）11、王小丫打扫干净了教室。改为把字句：改为被字句：12、武松打死了景阳岗的老虎。改为把字句：改为被字句：13、喜鹊在枝头搭窝。改为把字句：改为被字句：14、黎明家的小鸡吃光了地上的米。改为把字句：改为被字句：15、可爱的小燕子在屋檐下做窝。（缩句）16、小松鼠那条毛茸茸的尾巴总是向上翘着。(缩句)17、语文老师找到我说：“叶先生要你到他家做客。”（改为转述句）18、他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走。”（改为转述句）19、张同说：“我一定要坚持长跑。”（改为转述句）20、姐姐说：“你说得对，我就这样做。”（改为转述句）21、班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）22、老师对小明说：“你错怪了小红。”（改为转述句）23、蓝蓝的天上飘着几朵形态各异的白云。（缩句）24、领头纤夫无神的眼睛漠然地望着遥远的前方。（缩句）25、英勇的黄继光用胸膛堵住了敌人碉堡上的机枪眼。（缩句）26、这座山可真高哇，。（将句子写具体）27、小河里的水真清啊，。（将句子写具体）28、清晨的雾可真浓啊，。（将句子写具体）29、超市里的商品可真多啊，。（将句子写具体）30、山村的夜晚可真静啊，。（将句子写具体）31羊儿在吃草。（扩句）32、天空布满了云。（扩句）33、同学们观看表演。（扩句）34、战士们守卫着边疆。（扩句）35、《唐山大地震》这部电影非常感人。（改为反问句）36、妈妈日夜操劳，是我们家最操劳的人。（改为反问句）37、胜利一定属于这只训练有素的队伍。（改为反问句）38、为了取得好成绩，我们不能不加倍努力。（改为反问句）39、黑人男孩恩科西是一位与病魔作斗争的勇士。（改为反问句）40、少先队员怎么能向困难低头呢？（改为陈述句）41、难道我们的祖国不是一天天走向繁荣富强吗？（改为陈述句）42、老师的教诲之恩，我们怎能忘记呢？（改为陈述句）43、这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口呢？（改为陈述句）44、难道西双版纳迷人的自然风光和民族风情没有吸引你吗？（改为陈述句）45、纺织娘在草丛里叫。（改为拟人句）46、微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。（缩句）47、雪化了。（扩句）48、我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己。我们一定能在身体健康、学问修养、道德品格各方面有长足的进步。（用关联词合为一句）49、池塘里小蝌蚪自由自在地游着。（缩句）50、一缕柔和的阳光射穿黎明前的薄雾。（缩句）51、我怀着愉快而复杂的心情，接收了任务。（缩句）52、我喝着可口可乐和花生米，心里舒服极了。（修改病句）53、父母的责骂没能阻止法布尔对昆虫的痴迷。（改为反问句）54、这是一个神奇有趣的故事。（改为感叹句）55、这个傍晚，下了一夜毛毛雨。（修改病句）56、在场的人，没有一个不流泪的。（改为肯定句）57、游客请张僧繇。张僧繇把龙的眼睛补上去。（用关联词合成一句）58、我们学校操场两边有玫瑰、月季、梧桐等各种花儿。（修改病句）59、年轻的诗人李白正在黄鹤楼上为朋友送别。（缩句）60、读书时，人人都遇到过“拦路虎”。（改为双重否定句）61、学了《滥竽充数》这个成语故事，有很大启发。（修改病句）62、田老师讲故事。（扩句）63、周老师光荣地被评为“十佳班主任”的称号。（修改病句）64、在老师、同学的帮助下进步了。（修改病句）65、博物馆里展出了两千多年前的新出土的文物。（修改病句）66、变色龙会变色。（改为反问句）67、法国科学家法布尔的衣服上有两个鼓鼓囊囊的衣袋。（缩句）68、他敏捷地捉住了这只小甲虫。（改为被字句）69、花儿摇晃着。（扩句）70、太阳出来了。（改为拟人句）71、虽然工作再难做，他也不会退缩。（修改病句）72、竺可桢走到院前。（扩句）73、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）74、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）75、月亮挂在夜空中。（改为比喻句）76、小溪慢慢地向前流淌。（改为比喻句）77、今天真热闹啊，。（将句子写具体）78、星期天，我画了一张画和一篇日记。（修改病句）79、被艾滋病折磨得体重不到40千克得小恩科西静静地离开了人世。（缩句）80、舞台上有演员。（扩句）81、如果我们也像水滴那样，没有什么做不成。（改为反问句）82、小红说：“我病了，请你帮我请个假。”（改为转述句）83、黄果树瀑布是大自然的杰作。（改为感叹句）84、一只闪耀着金属光泽的小甲虫在法布尔面前掠过。（缩句）85、书籍不正是我们的好老师吗？（改为陈述句）86、《水浒传》的作者是施耐庵写的。（修改病句）87、这次出席会议的人大约有二千三百五十四人。（修改病句）88、小明端正了学习态度和目的。（修改病句）89、桃花源游览区的春天，是个美丽的地方。（修改病句）90、盛开的菊花完全盛开，异常美丽。（修改病句）91、为了提高大家的文字欣赏能力，所以举办了这个朗诵会。（修改病句）92、小明和小华约定，明天一起去他家做作业。（修改病句）93、我们愿望台湾早日回到祖国的怀抱。（修改病句）94、果实挂在枝头上。（扩句）95、在我五年级的那个暑假学会了游泳。（修改病句）96昨天傍晚下了一夜大雪。（修改病句）97、春天来了，桃花开了。（改为拟人句）98、司令员讲述并回忆了黄河保卫战的情景。（修改病句）99、瀑布倾泻下来。（改为比喻句）100、桂花开了，真香。（改为夸张句）本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、学生情况分析四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。。四、教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词部编教材四年级上册语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、学生情况分析四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。。四、教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康