可贵的沉默

《可贵的沉默》(第二课时)教案刘志勇教学目标：1、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会回报父母的爱。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。3、积累课文中的优美词语，精彩句段，培养学生的语感，有感情地朗读课文。教学重点：体会孩子们情绪的变化,感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。教学难点：理解沉默中的可贵，懂得应该回报父母的爱。教学过程：一、揭示课文题目，导入新课1、板书课文题目：可贵的沉默2、引导学生说说什么是“沉默”3、质疑：读了课文题目，你有什么疑问？（为什么沉默是可贵的？谁沉默？{及时解决}在怎样的情况下沉默……）二、深入理解课文1、出示课件，展示两幅图片，大家说说这两幅图片分别对应课文哪部分的内容？2、请给课文中的两幅图各取一个名字（板书：热闹沉默）3、默读课文，找出与热闹图有关的句子。4、谁来读一下你找的句子？Ａ：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。⑴咱们一起读他找到的句子。你从哪个词体会到同学们的心情如何？（非常兴奋、开心、激动、骄傲。）注意引导完整地回答Ｂ：“前排的孩子都回过头往后看……几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物，父母祝福……”⑴咱们一起读第9自然段。从哪些动词你体会到同学们的心情如何？（回过头、往后看、索性站起来、快乐地交谈）⑵能把高兴的心情读出来吗？老师和大家配合读这一段。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺的请举手！把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起数来，”——⑶孩子们你们真幸福啊，从你们的表现可以看出，父母的爱，你们都感受到了。（板书：感受父母的爱）过渡：孩子们会感受爱了，这还远远不够，在你们的心灵深处还蕴藏着更为珍贵的东西。出示沉默图：5、这幅图上的孩子们和热闹图有什么变化？课文中哪些句子是描写同学们沉默的？谁来读出你找到的句子？Ａ：“霎时…沉静地举起了手”。你从哪几个词感受到孩子们的沉默？（安静、依然很安静、沉静）Ｂ：“教室里寂然无声……我和孩子们一起沉默着……”这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声吗？没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄。请孩子们把教室里静悄悄的这种感觉读出来。咱们试试！过渡：就这样“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们，在沉默的这一分钟里，他们可能在想什么？6、我为孩子们提供了三个开头，请选择一个续写说。*在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着：爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们。*在这足足一分钟的时间里，有的在想：要是时间可以倒流一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？*在这足足一分钟的时间里，有的在想：今后一定要孝敬父母，关心父母，报答父母对我的爱。7、同桌讨论并全班交流。像这样描写内心想的内容就是心理描写，板书：心理描写8、在沉默中，孩子们你们懂得了什么？（板书：回报）三、找准契合点，开展一课一写。151、指着板书：课文中的孩子们在热闹中感受到了——，在沉默中懂得要——，所以这种沉默是——。2、那么孩子们究竟是用什么实际行动来回报父母的爱的呢？齐读第16自然段。3、读到这里，孩子们回忆一下平时父母对你做的事，五、作业下面我们去逛逛作业超市，选择自己喜欢的完成。（课件出示）作业：1、温馨调查(通过各种方法悄悄打听爸爸妈妈的生日，并在生日那天送上一份惊喜。)2、爱的记录(观察父母平时是怎么为自己操劳的，并在日记上写下自己的感受。)3、感恩畅想(从身边小事做起，从今天做起，来感谢对父母的爱。)１７可贵的沉默语言描写神态描写热闹沉默动作描写心理描写感受回报父母的爱