人教版道德与法治八年级上册-3.2遵守规则--课-件24张PPT)

第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则遵守规则人教版《道德与法治》八年级下《遵守规则》《遵守规则》带走了无数人类文明的瑰宝规则的重要性突发的火灾《遵守规则》第二单元第三课《遵守规则》自由与规则的关系？规则与自由，这可是一对老死不相往来的冤家甘心做奴隶的人，永远都不知道自由的力量没有自由的秩序与没有秩序的自由，同样具有破坏性。《遵守规则》探究活动：自由与规则的关系？白纸弹珠《遵守规则》探究活动：自由与规则的关系？1、社会规则划定自由的边界；马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车，邻座的一位男士不听地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭......《遵守规则》探究活动：自由与规则的关系？1、社会规则划定自由的边界；我国宪法规定公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。2、社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。《遵守规则》“漠视规则”破坏公物社会违规违法现象随意吸烟消费诈骗乱扔垃圾《遵守规则》迷你辩论赛自律他律《遵守规则》自律他律辩论要求1、全班同学按座位分为正反两方；2、每方赛前各有三分钟讨论时间；3、辩论计时开始，正方首先发言，反方紧接着发表观点，正方随后；4、辩论总时长为5分钟。《遵守规则》迷你辩论赛自律他律《遵守规则》法律是成文的道德，道德是内心的法律，法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用。《遵守规则》《元史许衡传》许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”你如何看待许衡的观点呢？《遵守规则》法律是成文的道德，道德是内心的法律，法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用。发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，将规则内化于心，外化于行，做到“梨虽无主，我心有主”。《遵守规则》社会不文明行为《遵守规则》有“理”有“礼”有“节”劝导技巧《遵守规则》a从9月1日起，全面取消手机国内长途费和漫游费，并且用户无需申请，自动生效。2006年1月1日起废止《农业税条例》，是对农民在税负上与城市居民平等地位的恢复。中共十八届五中全会当天发布的公报宣布“全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策”。全国铁路儿童票身高限制从1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5米，享受半价客票优惠。a近年来改进的社会规则《遵守规则》近年来改进的社会规则我们要积极改进规则，积极参与规则的改进和完善，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。旧规则新规则不断改进改进和调整适应社会发展的需要《遵守规则》010203遵守规则《遵守规则》课堂练习1、心中有规则，社会才能从无序走向有序。只有增强自立精神，做到心中有规则，我们的心灵才能获得真正的自由。下列选项属于缺乏自律的行为的是()A.乘公交车、购物时自觉排队B.到银行取款主动退到一米线外C.自觉遵守交通秩序D.过马路时为了抄近路而翻越栏杆D《遵守规则》课堂练习2、“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果他敢于宣称自己是受限制的，他就会感到自己是自由的。”歌德的这段话表明（）①无视规则、违背规则，就不可能拥有真正的自由②规则与自由是统一的③只有懂得自律，才会拥有自由④人只能有自律，而不受外力的控制A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A《遵守规则》课堂练习3、不同场所、不同领域都有着不同的规则，约束和规范着人们的行为。这说明（）A.规则制约了人们的行为，限制了人们自由B.有规则，人们就享受不到真正的自由C.遵守规则是人类社会生活能正常进行的前提和保证D.身边规则太多了，我们对规则不必太在意C《遵守规则》课后思考请结合课本P31“拓展空间“材料，思考如何进一步完善“网购后悔权”？”