心理学客观题练习总汇(三)(1)

心理学客观训练题(山香内部资料)一、单选题1.上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是（）A.随意注意B.无意注意C.随意前注意D.随意后注意2．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是（）A.大小恒常性B.形状恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性3.甜蜜的嗓音能够想到温暖的色彩这种感觉现象是()A适应B对比C后像D联觉4.学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是（）A．识记B．保持C．再认D．回忆5.诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是（）A.创造想象B．无意想象C．再造想象D．幻想6.通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为（）A．原型B．定势C．迁移D．变式7.当获悉北京取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。此时的情绪状态是（）A.心境B.激情C.应激D.热情8.卡特尔将其基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为（）A．情绪智力B．晶体智力C．空间智力D．流体智力9.小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是（）A．多血质B．胆汁质C．抑郁质D．黏液质10.最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是（）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．詹姆斯D．桑代克11．小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果小明经常混淆两者的发音。这一学习迁移现象属于（）A．正迁移B．负迁移C．高路迁移D．一般迁移12.按照马斯洛的观点。个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是：（）A生理需要B安全需要C归属与爱需要D尊重需要13.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突14.中学生人格发展的主要任务为（）A.培养主动性B.培养勤奋感C.培养主动性D.培养自我同一性15.某考生认为自己考试成功是努力的结果，该同学的归因是（）A内部、不稳定、可控B,外部、稳定、可控C.外部、稳定、不可控D.内部、稳定、可控16.李明同学考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常。他的症状属于（）A.考试焦虑症B.考试强迫症C.考试抑郁症D.考试阵发性紧张症17.下列哪个不是具体运算阶段的思维特点？（）A.思维可逆性B.自我中心C.获得“守恒”D.具体逻辑思维18.奥苏贝尔依据（），可以将学习分为意义学习和机械学习。A.学生的学习是主动的还是被被动的B.学习材料本身是否有意义C.学习时是否牢记住了学习的内容D.学习主是否利用了原有经验，并理解了学习内容19.组织策略属于（）A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.调节策略20.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.资源管理策略21.人从明处突然进入暗处，人的感觉阈限（）A.缓慢下降B.急速下降C.缓慢上升D.急速上升22.一个人注视着快速转动的轮子，当轮子突然停下时，他会觉得轮子又向相反的方向运动。这种现象属于（）A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效23.教师帮助学生建立良好的知识网络以便回忆，这种做法依据的记忆理论是（）A.提取失败说B.消退说C.动机说D.同化说24.自问自答的言语活动属于（）A.独白言语B.对话言语C.内部言语D.书面言语25.下面哪种学习属于有意义的接受学习（）A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点的后十位C.中学生听讲座，理解概念之间的关系D.儿童尝试走迷宫26.何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？（）A.形式迁移理论B.共同要素说C.经验类化说D.关系转化说27.以下哪种学习属于精细加工策略（）A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图28.皮亚杰对道德认知的研究方法是（）A.道德两难说B.守恒实验C.沙盘游戏D.对偶故事法29.下列有关动作技能学习中练习说法不正确的是（）A.练习包括有意义的复述和反馈B.练习就是不断的重复C.练习中存在高原现象D.练习进步有先快后慢、先慢后快、快慢变化不大三种形式30.()是心理学史上第一位用动物来研究学习的人。A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．托尔曼31.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台属于（）A.定势B.功能固着C.缺乏生活经验D.粗心大意32.按照布鲁姆等人的认知教育目标，代表着最高水平的认知学习目标是（）A.综合B.运用C.评价D.领会33.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段34.个体能正确构建自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）A.语言智能B.逻辑—数学智能C.空间智能D.内省智能35.多年不见的朋友，在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景，这是()。A.心理定势B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应36.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的()。A.自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性37.()强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A.认知结构主义学习理论B.有意义接受学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论38.学生掌握知识的中心环节是（）A.理解B.巩固C.应用D.迁移39.下列哪种学习的复杂程度比概念学习高？（）A.规则学习B.信号学习C.辨别学习D.连锁学习40.教师根据自己的教学实践，对所遇到的事实进行分析和概括，写教学反思日记，这属于（）A．教育经验总结法B.观察法C.产品分析法D.调查法41.以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（)A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法42.由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的敏感性下降的变化现象称为（）A.暗适应B.明适应C.不适应D.知觉适应43.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）A.知觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维44.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法45.智力三维结构模型是由美国心理学家______提出来的。（）A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特46.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）A.情绪发生早，情感产生晚B.情绪发生晚，情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的47.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了____种相互独立的根源特质。（）A.10B.12C.16D.2448.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（）A.升华B.转移C.文饰D.压抑49.在____意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。（）A.可控制的B.白日梦C.自动化的D.睡眠50.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般把记忆分为三个系统，即_______、短时记忆和长时记忆。（）A.语义记忆B.感觉记忆C.工作记忆D.情绪记忆51.下面哪一点说的不是思维的特点?()A.直观性B.与语言有密切关系C.间接性D.概括性52.每个概念都包括两个方面，它们是内涵和（）A.例证B.外延C.名称D.属性53.一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于_____水平。（）A.超常B.弱智C.中下D.中等54.属于意义识记的行为是（）A.小明通过阅读成语故事机制记住了大量成语B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词55.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期56.以下哪一类不属于组织策略？（）A.群集B.摘录C.过度学习D.列提纲57.一般说来，_____被认为不属于智力范畴。（）A.人际交往能力B.学习能力C.言语能力D.运算能力58.在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）A.常模B.效度C.难度D.信度59.投射法测量了人格______层面的内容。（）A.意识B.无意识C.客观D.自然60.气质与性格的区别主要体现在______方面。（）A.特性与共性B.包含与被包含的关系C.能力与人格D.生理与社会二、多选题1.耶克斯-多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为（）A.在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高B.在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高C.在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高D.在高难度任务中，动机水平的高低与工作效度无关2.桑代克的学习率包括三个成分，包括（）A.联接律B.准备律C.效果律D.练习律3.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板印象E.远近效应4.人格是一个复杂的系统，下列选项哪些属于人格的成分？（）A.性格B.气质C.意志D.自我调控系统5.根据主体和客体之间关系的不同，心理学家把人的基本情绪分为哪几种类型？（）A.快乐B.悲伤C.嫉妒D.愤怒E恐惧6.从社会内容角度来看，人类情感可以分为（）A.责任感B.美感C.道德感D.理智感E.正义感7.下列属于意志品质的是（）A.意志的自觉性B.意志的果断性C.意志的自制性D.意志的坚韧性8.情绪与情感的反应特点不同，情绪具有（）A.情境性B.持久性C.内隐性D.外显性9.学习策略具有哪些特点？（）A.操作性和监控性B.外显性和内隐性C.主动性和迁移性D.目的性和调整性10.元认知策略指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，它大致可以分为（）A.计划策略B.监控策略C.组织策略D.调节策略11.知觉的特性包括（）A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性12.心理测量的技术指标包括量表的（）A.区分度B.效度C.信度D.标准化E.知名度13.注意的功能有（）A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能14.意志行动的过程分为哪两个阶段？（）A.确定目的阶段B.准备阶段C.动机斗争阶段D.执行决定阶段15.根据思维发展水平的不同，可以分为（）A.直觉动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.分析思维16.概念形成一般经历那几个阶段？（）A.抽象化B.类化C.辨别D.推理17.依据奥苏贝尔的观点，按照学习的方式把学习可以分为属于（）A.发现学习B.有意义学习C.接受学习D.机械学习18.依据学习内容的不同，可以将学习分为（）A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习19.品德的心理结构包括（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为20.人的身心发展包括（）两个方面。A.生理的发展B.心理的发展C.道德的发展D.情商的发展E.智商的发展21.大脑右半球具有的功能（）A.言语功能B.数学逻辑功能C.音乐能力D.创造性E.空间能力22.以意识为研究对象的西方心理学流派有（）A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.人本主义E.联结主义23.科幻小说中的人物属于（）的产物。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想E.创造想象24.下列属于表象的基本特征的是（）A.直观性B.概括性