新人教版三年级上册Unit-2---Colours教案及反思

9Unit2ColoursLessononePartA教学目标：1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教具准备：人物头饰，教学录音带。教学过程：Stepone:Warm-up/Revision（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m.…Steptwo:Presentation\practice（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。10(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。（3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。（4）教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。并告诉学生Thisis是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书Thisis….)（5）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（6）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。Stepthree:Extension\Consolidation（1）句子接龙。把全班学生分成四大组，每组的第一位学生拿着自己画的头像说:“Goodmorning,Thisis...”第二位学生说:“Hello,…”，然后再拿着自己画的头像向第三位学生说:“Goodmorning,Thisis...”，以此类推。（2）Homework：模仿部分“A.Let’stalk.”的对话，课后与同学编类似的对话。教学反思：通过教学，我深深体会到在课堂上，要重视对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。学生能够运用句型在特定场合运用，并能对此类介绍做出得体的呼应。能够听、说、认读单词。能够听懂课堂所接触的简短指令，做出相应反应。在组织groupwork,pairwork时，要事先说好要求，做好示范，这样才能避免混乱。在学习单词时，边做动作边说，学生掌握情况还是不错。在分发奖励时，让学生说thankyou进行文明礼貌的教育。11Lessontwo教学目标：1、能听说、认读Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示颜色的单词。2.能听懂Let'sdo(A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。3.培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。教具准备：单词卡片和图片，教材配套的录音带，人物头饰教学过程：Stepone:Warm-up/Revision师生共同复习所学歌曲《ABCsong》.Steptwo:Presentation\practice（1）展示该部分的教学挂图，指着最前面的树向学生介绍:“Thisisagreentree.”，之后强调“green”，出示单词卡片和颜色卡片，并带读。（2）接着再介绍彩虹，根据彩虹上的颜色再逐一教学“blue”，“red”，“yellow”这三个单词。学生跟读几遍。（3）边分别出示红、黄、绿、蓝色的蜡笔，边说:“Iseered/yellow/green/blue.”（辅助表情和手势，理解句型“Isee…”的含义）(4)指着学生的书本，说:“Iseeabook.”，再指着其他的物体用句型“Isee…”说几句话，进一步帮助学生理解该句型。(5)同桌两人合作，用句型“Isee…”说说自己看到的东西。12（6）让学生听“A.Let’slearn”部分的录音，边听边读，边认读边指图。（7）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。Stepthree:Extension\Consolidation（1）当我说一种颜色并指向一位学生，被指的学生重复说出该种颜色的英文，并指出教室中有哪些相同颜色的东西。（2）请一位学生面朝黑板，然后另一位学生任抽一张颜色卡，请第一位学生猜，给他三次机会，猜对可为本组赢一分。Lessonthree教学目标：1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。4、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.5、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。教学重点：四个字母的正确书写和发音。进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.教学难点：四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。教具准备：颜色笔,单词卡片和图片,四个字母的卡片和图片。教学过程：Stepone:Warm-up/Revision（1）Let’sing:coloursong13（2）认读blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。（3）看谁反应快：教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔Steptwo:Presentation\practice1．学习字母Aa和单词ant,apple。（1）播放ant,apple的录音，让生跟读模仿。（2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：Whatarethese?引出单词，教学单词ant,apple（3）从两个单词的首字母引出字母Aa，教师示范书写，学生书空2．学习字母Bb和单词book,bag。教师指着书和书包的卡片问学生：引出单词bag,book。同理引出字母Bb。教师示范书写，学生书空3．学习字母Cc和单词cat,crayon。（1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。（2）这两个单词的第一个字母是Cc。教师示范书写，学生书空4．学习字母Dd和单词dog,duck。（1）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。（2）2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。（3）教师指着字母D旁的趣味图片，引出dog.带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。（4）从两个单词中找出Dd，教师示范书写，学生书空5．播放录音，让生跟读。146.完成练习Listenandcircle.Stepthree:Extension\Consolidation1、歌谣记字母AAA,say“Hello”.BBB,showyourbook.CCC,lookandsee.DDD,makea“D”.2、做动作，让学生根据动作说出相应字母。Lessonfour教学目标：1、掌握在下午和别人打招呼的日常用语:“Goodafternoon”。2、巩固所学的问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并会用“Nicetomeetyou.”，“Nicetomeetyou,too.”和未见过面的人打招呼。3、在不同的情景中准确运用所学用语，要求语音准确、语调自然。教学重点:“B.Let’stalk”部分的对话的学习。教学难点：1.在实际情景中运用本课时所学的句型。2、在不同的情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，要求语音准确、语调自然。教学准备：挂图和图片，录音机及本课时教学所需录音带。教学过程：Stepone:Warm-up/Revision1.打招呼。15T:Goodmorning/Hello,everyone.Ss:Goodmorning/Hello,MissHuang.2、与学生对唱英语歌曲Hello!Steptwo:Presentation\practice1.B.Let’stalk(1)出示下午的太阳图，进行师生对话.引出单词“afternoon”。然后带读单词并用“唱反调”的方式练习几遍。(2)出示下午放学，教师和学生在校门口相遇的情景的挂图，进行对话.(3)拿出Zip的图片，说:“ThisisZip.，然后用Zip的语气和全班学生打招呼:“Hello,I'mZip.Nicetomeetyou.”，再用自己的语气和Zip说:“Nicetomeetyou,too.。并用这两句常用的打招呼用语与全班学生进行对话练习。(4)播放教学录音，学生听；再次播放录音，学生跟读。(5)让学生三人一组表演对话，再请几组上讲台表演。2.B.Let'splay.(1)让学生看“B.Let'splay.”部分的活动，在小组内练习几分钟。(2)准备Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John的头饰，全体学生进行Let'splay部分的活动，用“chaingame”的形式让学生大16量练习与运用Let'splay部分的会话。(3)让学生用自己的真实姓名做“B.Let'stalk”.部分的活动。Stepthree:Extension\Consolidation1.游戏巩固。(1)出示动画人物Tom的图片，向学生介绍说:“ThisisTom.”，接着用Tom的语气说:“Hello,everyone.Nicetomeetyou.，引导学生用“Nicetomeetyou,too.回答。然后用再用几张学生熟悉的卡通人物图片反复和学生进行操练。(2)全班学生站起来，听指令做动作。T:“Goodafternoon.，Ss举起左手:“Goodafternoon.，T:“Nicetomeetyou.，Ss举起右手:“Nicetomeetyou.，举错手或说错的学生坐下。几轮以后，剩下的学生为获胜者，给予奖励。Lessonfive教学目标：1.能够听说、认读本课时Let'slearn(B)部分white,black,brown,orange等颜色单词。2.能听懂本课时Let'sdo(B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。3.在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重点：表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。教学难点：1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。2、Let’sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教具准备：录音带,词卡17教学过程：Stepone:Warm-up/Revision（1）师生相互问候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.（2）游戏：猜颜色Steptwo:Presentation\practice（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方法：教师举起橙水彩笔或蜡笔