新北师大版小学数学三年级上册《三-加与减：节余多少钱》-公开课教学设计-0

《节余多少钱》教学设计课题节余多少钱（三位数加减混合运算）课时第1课时课型新授课学习目标1、结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。2、会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3、进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。学习重点探索并掌握加减混运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。学习难点会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。学习准备课件导学流程学习过程及内容学法指导课前预习1、课本第21页内容。2、加减混合运算的运算顺序。布置课前预习自主学习（大约5分钟）1、家庭理财调查结果汇报。爸爸的收入：妈妈的收入：每月的支出：每月的结余：学生交流发言2、揭示课题。合作探究（大约15分钟）合作探究（一）奶奶每月领取185元，爸爸妈妈在城里工作，每月寄回800元，亮亮和奶奶八月花了745元，八月节余了多少元？1、观察主题图，说一说情境中呈现的数学信息。2、提出问题，列式并计算出结果，小对子讨论交流。3、组织板演同学和大家相互交流解决问题的策略和方法。合作探究（二）九月节余260元，十月节余的钱比九月少30，两个月一共节余多少元？1、读题，说一说自己获取的数学信息和要解决的问题。2、独立解决问题，小组讨论交流。3、组织集体交流解决问题的策略和方法。学生通过独学、对学小展示完成。教师在巡视中发现共性问题，通过大展示完成，教师适当点拨。交流展示（大约10分钟）三位数加减混合运算的运算顺序是什么？1.先独立思考。2.组内交流。3.师生交流。学习小结（大约5分钟）这节课的学习中你高兴吗？为什么？学生自由发言。达标检测1.800-289+484318+254-190测评反馈，（大约5分钟）427+273-1652.人民剧场楼下有425个座位，楼上比楼下少185个座位，人民剧场一共有多少个座位？画图说说你是怎么想的，再列式计算。及时纠错。课后作业本课大、小册子。板书设计节余多少钱（三位数加减混合运算）九月节余260元，十月节余的钱比九月少30，两个月一共节余多少元？260-30=230(元）260+（260-30）260+230=490（元）=260+230=490（元）答：两个月一共节余490元。