四年级上册《观察物体》教学设计

四年级上册《观察物体》教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第32—33页例1、“练一练”和第36页练习六第1-4题。教学目标：1.使学生通过实际观察和比较，认识物体的前面、右面和上面，感受从不同方位观察物体所看到的形状可能不同；能根据观察位置判别物体的前面、右面和上面，能辨认从不同方向看到的简单物体相应面的形状。2.使学生经历观察物体的过程，了解观察物体的基本方法，体会一些物体的相关基本几何特征，培养观察、比较、辨认物体的能力；体会观察物体的位置关系，丰富对现实空间的认识，发展空间观念。3.使学生了解实际物体不同面的几何形状，培养观察、辨别物体的兴趣，形成探究学习的良好情感和态度。教学重点：认识物体前面、右面和上面。教学难点：辨认从不同方向观察的物体形状。教学过程：一、复习引入，激发兴趣。同学们，二年级我们已经学过观察物体，我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？这节课我们继续学习观察物体，揭示课题并板书课题。二、观察辨别，认识新知。1.初步认识（1）观察投票箱。引导：观察，互相说说这个投票箱上有哪些不同的面。提问：说一说，你们讨论了投票箱的哪些面？投票箱的前面、右面和上面各是哪个面？指一指，说一说。指名学生到台上指一指。老师说一个面，让学生说出是什么面？从前面、右面和上面观察这个投票箱，看到的形状各是怎样的？互相比划比划、交流交流。（2）完成“练一练”请同学们把文具盒放在课桌上，互相指一指、说一说前面、右面和上面。（3）出示洗衣机、电冰箱在生活中像投票箱这样的物体还有很多，如洗衣机，电冰箱，我们一起来看看哟！请学生分别找出它们的上面、前面、右面。（4）寻找投票箱上的秘密出示：活动要求①、在你的位置上可以看到哪几个面？②、你能找到一个位置看到所有的面吗？③、你在同一个位置上最多能看到几个面？学生讨论交流，找到秘密。追问：只想看到一个面，应该怎么看？两个面、三个面呢？指名学生回答，全班交流。提问：有没有人看到投票箱的四个面？为什么最多只看到三个面？（4）观察长方体纸盒。思考：长方体的前面、右面和上面各是哪一面。把纸盒按90度变换位置，想想现在各个面在哪里？提问：为什么现在说的三个面，不是刚才说的长方体上的同一个面呢？你知道每次都是怎样确定长方体的前面和上面吗？说说你的认识。三、观察判断，加深认识。1.做“练一练”第2题。同桌先说一说长方体三个面各是什么颜色，再说一说长方体三个面各是什么颜色。三个面各是什么图形？再出示正方体：①说出三个面各是什么颜色？②拿出正方体摆在课桌上，从前面观察是什么形状？③追问：对于正方体你有什么发现吗？2、做练习六第3题用2个正方体摆出长方体。观察这个长方体的前面、右面和上面，记住每次看到的图形是什么形状的。四、总结认识，交流体会老师请同学用今天所学的知识来解释苏轼的题西林壁？板书设计：观察物体横摆竖摆前面右面上面