二年级数学上册-锐角和钝角的认识导学案

二年级上册教案课题第3课时《锐角和钝角的认识》导学案学习目标1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。3、围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。重难点能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。学习过程（一）旧知巩固1.下面图形中（）是直角。①②③④⑤⑥你是怎么判断的，与同学说一说吧！（二）自主探究1.上面三个物体中都有角，面且角的大小不一样。用三角尺上的直角比一比，你发现了什么?2.用三角板的直角比一比，我发现数学课本封面上的角是()角。少先队队旗的一个角比直角小，比直角小的角叫()角。比直角大的角是()角，红领巾上的这个角就是()角。我会总结：比直角小的角叫();比直角大的角叫().3.做一做。找出红领中上的锐角和钝角。二年级上册教案学习过程（三）达标测评1、找朋友，给角和名称连线。锐角直角钝角2.画一画：我是小巧手，西一个锐角，一个直角，一个钝角。3.做角：想办法分别摆出或折出一个直角、锐角和钝角.4.动一动：伸出你的两臂，用姿势表示一个角吧!5.数一数。左图中有()个锐角，()个直角，()个钝角。(四)质疑评学1、质疑：你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。2、评学：（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？二年级上册教案引导入课，复习旧知。1、复习内容。引导学生回忆关于角的知识。出示角。根据图例回答这是一个（角）角是怎么组成？请你在图上填出“边”“顶点”“边”出示直角。这是一个什么？（直角）除了这些，你还知道了哪些知识？小组讨论汇报2、比较两个角的大小。两组：一组是移动后完全重合，即相等；一组是移动后不能完全重合，即不等。（第二组可请学生指出哪个角大，哪个角小）3、比较锐角和钝角的大小（注意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个普通的角出现）。采用借助直角的方法完成比较。总结，深化阶段。①、小组内讲解什么样的角是锐角？什么样角是钝角？②、体会，在我们做早操时，经常有两臂的运动，想一想，两臂伸展到什么程度时是锐角，什么程度时是钝角，什么时候又是直角。五、课堂练习作业P41做一做，练习八第4题。【教学反思】在本节课的教学中，我力求做到让学生结合实际生活在具体的情境中学习数学，同时在课堂教学中为学生创设交流讨论的机会，培养学生观察能力。二年级上册教案