您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 人教版一年级下册数学第六单元教案
人教版6单元教案1第六单元100以内的加法和减法单元教学内容:100以内的加法和减法单元教材分析:本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。这一单元的主要内容有:口算整十数加、减整十数;口算两位数加、减一位数和整十数;含有小括号的加、减混合运算;用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。100以内的加法和减法计算,既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用,又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础,具有承上启下的作用。因此,这部分内容学习的好坏,将对以后计算的正确性和速度产生直接影响。用连加和连减的方法解决问题,不仅使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义,积累解决问题的经验和策略,还为今后学习乘法和除法作了铺垫。单元教学目标:1.借助小棒、计数器等直观学具的操作,使学生理解100以内加法和减法口算的算理,能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。2.认识小括号,能口算含有小括号的两步加、减混合运算。3.学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。4.通过数学学习,感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系,体会数学的价值。单元教学建议1.重视从“单一性概念结构”到“多单位概念结构”的过渡。2.运用“齐性”“有结构”的直观学具,帮助学生建立“单位”的概念,理解算理。3.组织好练习,进一步培养计算能力。4.经历“创造”小括号的过程,理解小括号的意义。5.注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。人教版6单元教案2一年级数学课时教学设计课题:整十数加减整十数第1课时教学内容:教科书第62页的例1内容。教学目标:1、使学生进一步掌握两位数减一位数,两位数减整十数的口算方法。2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。3、提高学生的口算准确性和速度,培养学生的口算能力。4、培养学生动手操作能力。教学重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学难点:理解整十数加、减整十数的计算算理。教学用具:70根小棒、小磁铁、课件。教学方法:讲授法、讨论法。教学过程:一、复习听算(生听老师念口算题,在练习本上写算式。)口答:(1)40里面有几个十?70里面有几个十?(2)5个十是多少?9个十是多少?(3)34是由几个十和几个一组成的?5个十、3个一是多少?二、教学新课1、谈话导入。春天是鲜花盛开的季节,下面我们来欣赏一些美丽的图片。(出示幻灯片),小朋友们,这些花美吗?今天咱们光明小学的小朋友到公园去玩耍,看见工人师傅在搬花,于是他们就帮爷爷数花。每人十盆十盆地数,一共数了多少盆?(生数数,先观察每一列有多少盆花?10盆。然后在十盆十盆地数:一个十、两个十、三个十、、、一共有6个十,是60盆。)师:对,一共有60盆鲜花。刚才我们是通过数数的方法知道一共有60盆花,还有其他同学有不同的方法吗?(左边有30盆,右边有30盆,合起来一共有60盆,30+30=60)小朋友真爱动脑筋思考,想到了不同的方法,再来看看,这个算式和我们以前学习的算式有什么不同。。。也许,现在小朋友不知道,再学习今天的新知识后,你们就会明白。今天我们就开始学习100以内的加减法,首先今天我们要学习整十数加、减整十数。小朋友们,我们学过的100以内的整十数有哪些,你知道吗?(生数数,10、20、30、、、师板书课题)板书课题:整十数加、减整十数2、教学例1(1、)整十数加整十数二次备课人教版6单元教案3师:请同学们按要求摆小棒。左边摆一捆小棒,每捆十根,表示红花的盆数。右边摆两捆小棒,表示黄花的盆数。(生操作,师巡视。师在黑板用小磁铁演示。)师:刚才小朋友们已经按老实要求摆好了小棒,下面老师有一些问题要考考大家了,看看谁在活动之前,把老师的要求听得最仔细:一捆小棒表示多少?那又摆了两捆小棒表示什么意思呢?生:一捆小棒表示10根,又摆了两捆表示黄花的数量有20盆。师:小朋友们听得可真仔细啊,那如果要求红花和黄花一共有多少盆?应该怎样列算式呢。(师用实线圈把左右3个小磁铁圈起来。)生:10+20(师根据生回答板书算式)接着师指导学生进行口算的思考过程:①10是几个十?20是几个十?②1个十加2个十,合起来一共是几个十?③3个十怎样写?怎样读?(3个十,在十位上写3,个位上写0,这个数写作30,读作三十,在这里给学生强调下无论是读数或者是写数都是从高位开始。)板书:10+20=30(让学生理解思考过程,可让学生反复说过程)小结:口算10+20得多少,分三步想:先想10里面有几个十?20里面有几个十?后想1个十加2个十得几个十?再想3个十是多少,应该怎么样写?师:小朋友们,整十数加整十数的口算方法你们明白了吗?那我们马上来检验一题:20+3010+4030+50(生思考,和同桌小声讨论,后汇报,说思考过程,你是怎样想的?)(2、)整十数减整十数。生再用小棒摆。师在黑板上用小磁铁演示。师:现在有紫花30盆,我们应该用多少捆小棒来表示紫花的数量呢?(30)那现在工人师傅搬走了10盆。搬走的10盆我们应该怎样表示呢?(去掉1捆小棒,生拿走1捆小棒,师用虚线圈把其中1个小磁铁圈起来。)师:现在还剩下多少盆花?怎样列式计算?(先在练习本上写算式,再汇报。)生:还剩下20盆紫花,30-10师:30-10=20,说一说你是怎么样快速算出答案的?(师引导生用数的组成来思考:30是3个十,10是1个十;3个十减1个十得2个十;2个十是20。)板书:30-10=20小结:这就是我们今天学习的第二个知识,整十数减整十数。生齐读:10+20=3030-10=20小结:在口算时,我们同样可以用数的组成来思考。整十数加整十数,就是想几个十加上几个十;整十数减整十数,就是想几个十减几个十。小朋人教版6单元教案4友们,你们会了吗?(会)既然会了,那老师可得考考你们了。3、指导生完成“做一做”题目。第一题:30+40请学生上黑板用小磁铁演示,按后根据图说一说:①30表示什么?40表示什么?“30+40”又表示什么?②30加40的和表示什么?你是怎样想的?(数的组成。)第二题:70-30请同学们想一想70和30各表示什么?40又表示什么?4、及时练习:算一算、想一想(生快速口算,选取个别题目指名学生说思考过程。)50+3030+1040+5020+3030+5050-3030-1060-40三、巩固练习。1、游戏:送信。在黑板上贴上小猴(得数为30)、小兔(得数为70)、长颈鹿(得数为20),小鸟(得数为50)四个信箱,发给学生一些口算卡片,口算出得数,然后对号入座。师:请大家先给小猴送信。(生将得数是30的卡片贴在小猴的信箱中。再集体订正。)20+5030-1090-2010+1080-6010+4060-3060+1090-4030+2040-1070-2080-5050-3040+302、首尾相接练习。(整十数加、减整十数)第一个同学先一道题,要求题目必须是整十数加、减整十数,加减法不限。第二个同学用第一个同学的得数再编一道题,以此往下继续进行练习,。如:第一个学生说20+40=60;第二个学生说60-10=50、、、以此类推。(这个游戏主要是考考学生反应,巩固整十数加、减整十数的口算练习,还可以渗透倾听习惯的培养,要想完成游戏,必须学会听游戏规则。)。四、全课小结。师:今天我们学习了整十数加、减整十数的知识。同学们,通过今天的学习,你有什么收获呢?(让生畅所欲言,引导说出本节课所学内容,整十数加、减整十数的计算方法。)板书设计整十数加减整十数30-10=2030-10=2010+20=3030-10=20教学反思作业设计第62页的1、2题“做一做”。人教版6单元教案5一年级数学课时教学设计课题:整十数加减整十数(练习课)第2课时教学内容:教科书第63页内容。教学目标:1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。2、培养学生数感,并提高学生的心算能力,3、通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。教学重、难点:灵活解题的能力教学用具:多媒体课件,实物。教学方法:讲授法、讨论法。教学准备:口算题卡教学过程:一、基础练习1、口算120+6080+1020+5070-2060-3090-602、连加连减口算3+2+41+3+47+2+1010-5-26-2-315-5-2指明学生说出计算过程。师:上节课我们已经学了整十数加减整十数,上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗?今天我们就来试着解答这样的题目。二、自主探索1、课件出示第五题,小猴分花生图要求:(1)看图说出图意,要求还剩多少个花生怎么计算?(2)列出算式并独立解答(3)指名说一说,你是怎样算的?先算什么,在算什么?2、基础练习。出示第四题基础练习要求:(1)独立计算,全班订正(2)比较上下两题,你发现了什么?(3)小组讨论,整十数的连加连减怎么计算?(4)师总结算法:整十数的连加连减和10以内的连加连减一样,只是要加在在十位上。3、情景模拟,出示第6题师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人,先示范给其他学生看,后要求学生分组模拟。要求:(1)说清楚自己要买的东西,训练学生的口头表达能力。(2)根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱,付出钱后还要找回二次备课人教版6单元教案6多少?(3)口头列式,并回答。(4)全班反馈,说一说,你想怎么买,是怎么计算的?三、巩固练习1、课件出示第7题,师:看小熊想邀请大家到它家里玩,可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家,你有信心和它交上好朋友吗?要求:独立解答。2、口答:3、⑴54是由几个十和几个一组成的?54=50+()⑵68是由几个十和几个一组成的?68=8+()4、摆小棒算一算。30+(7-2)=70-40+5三、回家帮妈妈算酸她今天买菜用了多少钱,并说出一些整十数连加连减的算式,你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。板书设计60—10-10-20=20+10+10+20=教学反思作业设计第63页练十四,第4题和第5题。人教版6单元教案7一年级数学课时教学设计课题:两位数加一位数及整十数(不进位)第3课时教学内容:教科书第64页的例1和65页例2。教学目标:1.通过摆小棒,使学生理解算理,掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。2.培养学生初步的操作能力,表达能力,解决问题的能力。3.使学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学的意识。教学重点:理解两位数加一位数、整十数的算理。教学难点:区分两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。教学用具:多媒体课件,小棒、投影仪。教学方法:讲授法、讨论法。教学准备:口算题卡教学过程:一、创设情境导入新课1.开火车(口算练习)。师:小火车生:开开开师:哪列火车开生:我们的火车开师:火车火车往哪开生:火车火车往这开2.谈话导入。师:今天这节课我们的爸爸妈妈将和我们一起学习,你们开心吗?你们有信心在这节课中表现得最棒吗?我看了看今天来的大部分是妈妈,你们知道今年的5月11日是什么节日吗?生:母亲节。师:对,5月的第二个星期日就是全世界所有母亲的节日,在这一天很多细心的儿女会给妈妈送上一束康乃馨,来报答妈妈的养育之恩。再过几天就是母亲节了,瞧,花店里已经有许多康乃馨了。(出示课件)(设计意图:上这节课时是母亲节的前几天,并且请了家长来听课,因此我改变了教材,从生活实际出发,引出教学内容,激发学生学习的兴趣)3.提出问题。师:从图中你知道什么?生:有35朵红色康乃馨,3朵粉色康乃馨,30朵黄色康乃馨。师:你能提出哪些问题?并会说出算式。生1:有35朵红色康乃馨,3朵粉色康乃馨,一共有几朵?生2:有35朵红色康乃馨,30朵黄色康乃馨,一共有几朵?生3:3朵粉色康乃馨,30朵黄色康乃馨,一共有几朵?老师根据学生提出的问题,把1、2个问题的算式写在黑板上。(设计意图:使学生在图中发现数学信息,整理数学信息,提出数学问题,发展学生的数感。)二次备课人教版6单元教案8二、合作交流探索算法师:35+3和35+30怎样计算
本文标题:人教版一年级下册数学第六单元教案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-7040395 .html