【学案导学设计】2013-2014学年高一语文配套课件：专题一 导学课件4(苏教版必修1)

文本4文本4十八岁和其他——理解、尊重、对话与交流【学习重点】1.记：积累语言基础知识。2.读：读出作者的观点、态度。3.练：解释词语在文中的含义。4.写：借鉴本文人称运用的技巧练习写作。导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4【主题积累】沟通的艺术1.与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。——列夫·托尔斯泰2.一场争论可能是两个心灵之间的捷径。——哈·纪伯伦导记·晨读晨练导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本43.将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法，也是必然条件。如果你对自己的话不感兴趣，怎能期望他人感动。——戴尔·卡内基4.每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。——海明威5.对别人述说自己，这是一种天性；因此，认真对待别人向你述说的他自己的事，这是一种教养。——歌德6.讲话犹如演奏竖琴：既需要拨弄琴弦奏出音乐，也需要用手按住琴弦不让其出声。——霍姆斯导记·晨读晨练导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4【字正音准】1.读准字音(1)单音字①迷惘．()②晨曦．()③乍．回身()④甫．健()⑤懊．悔()⑥翱．翔()⑦枝桠．()⑧溺．爱()⑨憎．厌()⑩曾．祖母()○11摭．拾()○12撇．下()○13怪癖．()wǎngxīzhàfǔàoáoyānìzēngzēngzhípiēpǐ导记·晨读晨练导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4(2)多音字①煞煞．尾煞．白②翘上翘．翘．首③抹抹．布抹．煞转弯抹．角④折折．腾折．磨折．本shāshàqiàoqiáomāmǒmòzhēzhéshé导记·晨读晨练导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本42.辨形组词(1)诧姹咤(2)噪燥澡(3)炫眩泫(4)湎腼缅诧异姹紫嫣红叱咤风云噪音干燥洗澡炫耀头晕目眩泫然泪下沉湎腼腆缅怀导记·晨读晨练导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4(5)晰淅皙(6)脾稗捭(7)翱遨熬(8)琐锁唢清晰淅沥白皙脾气稗官野史纵横捭阖翱翔遨游煎熬琐碎锁钥唢呐导记·晨读晨练导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4【涵咏词义】1.词义理解(1)沉湎：(2)抹煞：(3)摭拾：(4)废寝忘食：(5)欣欣向荣：沉溺，耽于。比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。一概不计；完全勾销。拾，捡(多指袭用现成的事例或词句)。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常专心努力。形容草木茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。导记·晨读晨练导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4(6)赤子之心：(7)海阔天空：(8)历历在目：(9)引吭高歌：(10)似水流年：形容人的心地善良、纯洁。像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔，也比喻想像或说话毫无拘束，漫无边际，也形容性格豪放不羁。(物体或景象)一个一个清清楚楚地出现在眼前。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。放开喉咙高声歌唱。像水一样流逝的岁月，形容青春易逝去。导记·晨读晨练导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本42.近义词辨析(1)萦绕·缠绕辨析：“萦绕”指萦回。“缠绕”，纠缠、搅扰；条状物回旋地束缚在别的物体上。例句：①虽然已经物是人非，但二十年前离别的情景，总是________心头，挥之不去。②顺着河边街巷，远望绿叶________中拱起的石桥，雨中古道犹给人遐思。萦绕缠绕导记·晨读晨练导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4(2)干涉·干预辨析：“干涉”指过问或制止，多指不该管而硬管；关涉、关联。“干涉”的宾语多半是指法律上受到保护的，属于某个范围内的事物。“干预”指过问、参与并加以影响，并非强行，有时是出于必要而采取的行动。例句：①为避免节日期间蔬菜价格大幅波动，市政府启动了临时价格________机制，在规定的时间投放规定品种和数量、限定价格的蔬菜，稳定春节期间全市蔬菜价格。②在国与国的关系上，我们坚持和平共处，决不________别国内政的原则。干预干涉导记·晨读晨练导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4常识常记1.杨子，原名杨选堂，1923年生，广东梅州人。研究经济兼擅文学，以笔名“杨子”在报刊开设《杨子专栏》、《杨子漫谈经济》、《杨子论衡》等专栏，颇受欢迎。著有散文《精神的裸体》、《回首拥抱那人》等13篇，小说《变色的太阳》(曾拍成电影)、《欲神》、《魔象》、《浸酒的花朵》，经济论文集《经济理论活用》、《经济理论的落实》、《经济小品》等。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本42.十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。如何与这个年龄阶段的孩子沟通？怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康、向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一个操作交流的平台。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4写出疑惑将你阅读时的疑惑以及准备与同学、老师讨论的问题写出来，能作初步交流的可以与同学初步交流，不能作初步交流的可以在课堂上交流。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4一、整体把握1.全文分为四个部分，每个小标题是一个部分，试概括各部分的内容。答：答案第一部分诉说自己面对孩子十八岁时的心情：矛盾(欣慰——迷惘)——自我反省。第二部分写两代人的矛盾与冲突，主张父子之间以理解和交流增进了解——主动沟通。第三部分谈读书的苦与乐，在理解与尊重的前提下向孩子提出读书的建议——父母知己。第四部分规劝自己的孩子珍惜大好时光，永葆一颗赤子之心，让人生充满快乐，让青春充满阳光——读书最乐。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本42.综观全文，作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？答：答案文章是杨子在儿子十八岁生日时写的，共分四个部分，并不是正面直接描写十八岁，而是写由十八岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。可见，十八岁只是一个契机，其实可以联想的东西还有很多，而作者独取这四部分与儿子平等对话，可谓取舍有道。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4二、重点突破3.作者认为两代人的矛盾是怎样形成的？其根本原因是什么？答：答案两代人矛盾形成的原因有：①下一代受流行观念的影响，下意识地处在与上一代对立的地位，做父母的出于对孩子的爱可能犯错；②父母的愚昧和落伍；③子女的盲目和急躁，下一代对父母的经验无条件否定，盲目反抗，追求所谓的成熟与独立；④两代人缺乏沟通，缺乏平等和理解。根本原因是父母与子女之间不理解、缺乏平等的、真诚的沟通。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本44.两代人之间的矛盾是客观存在的，如果这个问题解决不好，下文对“儿子”的劝勉就难以落实。请分析作者是如何从理与情的角度进行平等对话的。答：答案从理上讲，首先，承认矛盾，不回避矛盾，表现了长辈的坦诚；其次，从父子双方的客观、主观找原因，显出平等意识。从情上讲，首先，孩子的观点受流行观念影响，并不全在他自身，以谅解的态度开始对话；其次，长辈的一些做法是出于关爱，并无恶意；导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4再次，把自己推到“愚昧和落伍”、“老旧”的谦卑位置，易于唤起孩子的谅解，并以劳伦斯《我的父亲》为例，说明就是有惹儿女烦厌的“严父”也不影响沟通；最后，现身说法，启发孩子从未来的角度理解父母的深情。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本45.深读文本，探究两代人如何沟通。答：答案平等、对话、理解是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对十八岁的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解与尊重。“不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备”，作者以朴素无华、清新自然的语言表达真切、自然的感情，惟其真切才显得动人。这句话同样是一个父亲心声的自然流露，是父母爱与理解的集中体现。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4三、疑点探究6.在课文的第三部分“读书的苦乐”中，作者知道自己的儿子“深感读书之苦”，为什么又要说“虽然极端同情你却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利”？答：答案观点一：作者与孩子谈读书，实际上也是在谈人生。作者认为，只有今天忍受了读书之苦，才有可能在未来的学问海洋中其乐融融。这样的要求不是一种强制和命令，而是一种同情基础上的劝说，体现了对孩子充分的理解与尊重。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4观点二：作者虽然对现行的教育考试制度有所不满，认为现在“在思想上、制度上”布置了一个让学生“憎厌的读书环境”，但他没有在孩子面前“唱反升学主义的高调”，而是“鼓励”甚至“鞭策”孩子争取考试的胜利，这表明了一种现实主义的态度。关于读书，作者从根本上还是认为应该“从心所欲地享受读书之乐”的。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4四、美点赏析——别具匠心的行文技法7.本文在体裁的选择上有什么特点？小标题的运用有什么好处？答：答案①在体裁上采用书信体形式，这样便于与儿子直接对话，表达内心情感。这种谈话式语气也容易让人产生亲近感。②本文用小标题来安排文章结构，把一个非常复杂的问题化为“十八岁”、“两代人的矛盾”、“读书的苦乐”和“青春”四个小标题，表达了对孩子健康成长的欣慰，分析了两代人的冲突，提出了对读书的苦与乐的看法以及劝勉珍惜时光等内容，使文章思路清晰，周密而严谨。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4问题生成——带着更多问题而非答案去生活你还想解决哪些问题？请写下你的新问题，或与同学、老师交流，或在课后自己独立解决。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4一、文本深度阅读父爱：在平等对话中闪光杨子在他的儿子十八岁生日来临之际，同儿子东东进行了一番推心置腹的交谈，其态度是诚恳的，其方式是平等的，尽管这交流是单向的还看不出反馈。作者在这里没有父辈的盛气凌人，也没有长者的颐指气使，完全是用坦诚的方式似乎是在向知心朋友娓娓交谈，这也正是文章的可贵之处。杨子将父母和子女的关系看成是平等的，在人格上是互相尊重与独立的，其核心体现了一种宽厚、民主、平等的精神。导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4同时，我们更应该看到在这种平等交流的背后，是父亲对儿子的那种一往情深的关爱。这种父爱是发自肺腑的、毫不矫揉造作的；这种父爱又是深沉的、博大的、理智的……文中既有对儿子毫不掩饰的“爱”的深切表露，又有对两代人之间关系的理智分析，同时又有作为过来人对孩子的谆谆告诫，更有作为父辈对孩子的美好祝愿。例如，文章开头一段写得如此的美好，儿子的一行一动，一笑一颦，决定了父导读·边学边思导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写本课栏目开关文本4亲的喜怒哀乐；又如在“两代人的矛盾”一部分里，作者