第三课华夏之祖教案下载_doc可编辑

第3课华夏之祖学习目标1、知识目标：通过自主学习，掌握：①华夏族的形成②炎帝、黄帝对人类的贡献③“人文初祖”指谁④“禅让制”的含义⑤夏朝的建立2、能力目标：通过合作探究，培养搜集信息、获取历史知识、归纳概括、团结协作的能力3、情感、态度与价值观感悟祖先的伟大功绩，融入民族悠久的历史与文化，思考作为人、社会人的内涵。学习重难点：教学重点：黄帝——“人文初祖”。教学难点：正确认识尧舜禹的“禅让”。学法指导1.讲述法。对于黄帝其人及其对华夏族形成所做的贡献及人们对黄帝的缅怀2.图示法。这种方法可以使学生更直观地了解黄河流域的空间位置和炎帝、黄帝、蚩尤等部落的活动区域，从而了解华夏族的主干——汉族的主要活动区域。3.讲解法。对于课文中所引材料原文和尧舜禹“禅让”的实质及原始社会的瓦解过程。预习检测：一、炎黄战蚩尤1．时间：距今约年。地点：2．双方：一方是和的联合部落；另一方是部落。4．影响：炎帝、黄帝部落结成联盟，形成。二、黄帝--人文初祖1．主要贡献(1)建造，制作，教人，发明(2)嫘祖发明，仓颉发明，伶伦编出2．深远影响：被后人尊称为“”。三、尧舜禹的“禅让”l_尧舜禹的美德(1)尧：生活，克己爱民。．(2)禹：治理，与群众，三过家门而不入。2．尧舜禹的禅让(1)尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举做继承人。(2)后来又由来继承，历史上叫“”。3．夏朝的建立(1)原因：发展；提高；增多。(2)时间：约年(或公元前21世纪)。(3)人物：，从首领转变为国家国王。(4)特点：是我国历史上第一个王朝。(5)标志：结束。开始。课堂练习：1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗？（）A、炎帝B、黄帝C、舜D、尧2、在涿鹿之战中被打败的东方部落首领是（）A．黄帝B．炎帝C．大禹D．蚩尤3、标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是（）A．禹建立夏朝B．涿鹿之战C．实行禅让制D．文字的出现4、我国历史上第一个王朝建立于A．约公元前3070年B．约公元前2070年C．约公元前1800年D．约公元前1600年5、炎帝和黄帝是部落联盟的首领，他们主要生活在A.黄河流域B.长江流域C.珠江流域D.闽江流域6、下列说法不正确的是（）A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”C、我们尊称炎帝为“人文初祖”D、华夏族是汉族的前身7、大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长……——《礼记?礼运》请回答:1、天下为公,选贤与能是指什么制度?2、选贤与能中的贤人，你知道的有哪些?课后巩固：从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。据此回答下列问题:①我国的人类文明起源于哪一原始人类？②写出几个你所知道的我国远古人类代表。③我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？