语文四年级上册第一单元知识点整理下载_doc可编辑

1第一单元知识点整理【第一课观潮】《观潮》是一篇以写景为主的文章。主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。一、字词基础我会认：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢我会写：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢词语积累：宽阔、横卧、笼罩、屹立、沸腾、恢复、蒙蒙薄雾、若隐若现、人山人海、昂首东望、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼多音字：[称]chēnɡ称为；chèn对称[笼]lǒnɡ笼罩；lónɡ鸟笼[闷]mèn闷雷；mēn闷热[号]háo号叫；hào军号[涨]zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红[薄]báo薄被；bó薄雾近义词：屹立—矗立、霎时—顿时、依旧—仍旧、颤动—颤抖、逐渐—渐渐、犹如—好像反义词：宽阔—狭窄、沸腾—平静、风号浪吼—风平浪静、人声鼎沸—万籁俱静二、课文梳理（一天早上）潮来前：风平浪静观潮（午后一点左右）潮来时：惊心动魄（远—近）天下奇观（时间）（霎时）潮去后：余波未息【重点语段】那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。a)上面这段文字中找出一组近义词是：（犹如）—（如同）—（好像）b)这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的（形态）和（声势）。c)划横线的句子先写大潮的（气势），是从（浩浩荡荡）这个词语知道的；再写大潮的（声音），是从（山崩地裂）这个词语知道的。【课文填空】1、本文记叙的是一次（观潮的盛况），写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮（由远而近）、奔腾西去的全过程，描绘出大潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮），再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观）。2、作者不但运用（比喻）的修辞方法来直接描绘潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还以观潮的人数之多、热情之高来（衬托）大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！3、本文的第3、4自然段描写了（潮来时）的壮观景象，从（形态）、（声势）两方面把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使人使人身临其境，深受震撼。*【第二课雅鲁藏布大峡谷】《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。一、字词基础我会认：穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕词语积累：咫尺、堪称、美誉、不容置疑、一争高下、郁郁苍苍、云遮雾涌、神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、千姿百态、直入云天、皑皑雪山、神来之笔、人迹罕至、穿梭其间近义词：奇特—奇异、呈现—显现、映衬—衬托、壮丽—壮观、预料—预测不容置疑—毋庸置疑、人迹罕至—荒无人烟、千姿百态—姿态万千反义词：强烈—微弱、奇特—寻常、巨大—微小、咫尺—天涯多音字：[差]chā差别；chāi出差；chà差劲[秘]mì秘密；bì秘鲁二、课文梳理2雅鲁藏布大峡谷地理位置、海拔、形状、深度（列数字、作比较）壮丽景观冰川、林海生物的多样性【第三课鸟的天堂】文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。一、字词基础我会认：茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛我会写：灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂词语积累：灿烂、白茫茫、规律、缝隙、照耀、颤动、似乎、仿佛、树梢、静寂、留恋、不可计数、应接不暇多音字：[数]shǔ不可计数；shù数学[似]sì似乎；shì似的[禁]jīn不禁；jìn禁止[的]dí的确；dì目的[应]yīnɡ应该；jìnɡ应接不暇近义词：颤动—抖动、似乎—好像、不可计数—数不胜数、应接不暇—目不暇接反义词：光明—黑暗、静寂—吵闹、茂盛—枯萎、天堂—地狱二、课文梳理远：茂盛大榕树（静态）喜爱近：枝干—绿叶鸟的天堂鸟声、鸟影鸟（动态）赞美形态、姿态【重点语段】1、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！a)找出一对近义词：好像—似乎b)“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树（枝叶繁茂）；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树（充满生机）。c)划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树（充满活力的蓬勃生机）。2、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。a)两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的（数量多，叫声欢）。b)用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同（形态）和（颜色）。运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的（姿态各异）。c)“应接不暇”是指（优美的风景很多，看不过来）。文中划横线的句子表现了“应接不暇”。【课文填空】1、《鸟的天堂》是著名作家（巴金）的作品。作者记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了（傍晚）静态的大榕树和第二天（早晨）群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的（热爱和赞美）。2、作者第一次经过“鸟的天堂”这部分重点刻画了大榕树的美丽，先写（远）看榕树的情景，再写（近）看大榕树时（枝干）和（绿叶）的情态，展示了（大榕树的勃勃生机）。3、作者第二次来到“鸟的天堂”，见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了（鸟声、鸟影），让人应接不暇；写了鸟的（形态）──大、小、花、黑；还写了鸟的各种（姿态）──叫、飞、扑；最后，又专写了一只（画眉鸟），采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。突出这里的鸟儿（数量众多），（种类繁多），3它们生活的（自由和快乐）。5、四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指（天马河上的那棵大榕树），表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容。而课文题目和最后一句话中不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活（十分自由、幸福，真像在天堂中一样），所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。*【第四课火烧云】作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。一、字词基础我会认：檀、盈、凶、庙、惚词语积累：威武、镇静、沉静、笑盈盈、一模一样、恍恍惚惚叠词（ABB）：笑盈盈、红彤彤、金灿灿近义词：镇静—冷静、凶猛—凶恶、笑盈盈—笑呵呵反义词：凶猛—温和、模糊—清楚、镇静—慌张、恍恍惚惚—清清楚楚多音字：[模]mú一模一样；mó模糊[好]hào爱好；hǎo好样[长]chánɡ长岭；zhǎnɡ成长二、课文梳理上来了霞光颜色:一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……火烧云变化（时间）形状：马、狗、狮子下去了恍恍惚惚【课文填空】1、著名女作家（萧红）以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的（火烧云）图景。2、课文写了火烧云（上来）和（下去）的全过程。重点写（“上来”）部分。3、作者描述了火烧云的（颜色）变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。在渲染了色彩之后，又描写了火烧云各种奇妙的（形态），向我们勾勒出三幅动态的画面：（跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子），而且十分传神地写出瞬息之间（由小到大、由清楚到模糊、最后不见）的变幻过程。【语文园地一】一、词语盘点二、日积月累雾锁山头山锁雾（福建厦门鼓浪屿）天连水尾水连天回文联，这副对联正读、倒读字序不变，且有对称美。绿水本无忧因风皱面（浙江宁波天童寺）青山原不老为雪白头拟人手法写景，手法独特，别具一格。山山水水处处明明秀秀（浙江杭州西湖）晴晴雨雨时时好好奇奇叠字联，也是回文联。联句立意新颖，用字恰切，西湖美景如在眼帘。重重叠叠山曲曲环环路（杭州西湖九溪十八涧）丁丁冬冬泉高高下下路叠字的形式，将四个形容词做了特殊处理，景深语绝，读来余味无穷。三、趣味语文【对联】好（hǎo）读书，不好（hào）读书；[好]“hǎo”：容易，方便好（hào）读书，不好（hǎo）读书。“hào”：喜欢上联：少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要，不喜欢读书；下联：年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。意在告诫儿孙后辈要珍惜时间，趁早好好读书。【回文句】可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。