以适合的评价促进学生自主发展

以适合的评价促进学生自主发展——期末学生综合素质评价单的构思与设想设计理念：心理学家威廉杰姆士说：“人性最深层的需要就是渴望别人的欣赏和赞美。”在全面实施素质教育的今天，教师对学生的评价具有重要的导向作用，激励、肯定性评价能让学生变得自信、奋进，批评、否定性评价则会让学生变得自卑、颓废。以适当的评价可以促进学生自主发展，所以就要对学生在学期末进行综合素质评价。学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到标准的重要举措。我校就以学校评价为主体，以学生的实际表现为依据，采取多样化的评价方法，全面反映学生的综合素质状况。结合学校的办学理念，我校的综合素质评价单强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的主题发展。办学理念：让每个学生都得到发展校训：爱国立志勤奋好学校风：和谐发展快乐同行教风：敬业爱生厚德博学学风：自主勤奋探究创新学校LOGO：1、校徽图案是“梨园”二字的首字母的变形体，看似一位温婉、美丽、而又坚韧的女子手拉一个稚嫩、天真、可爱、谦逊的孩子，它象征着，我们的老师与孩子手拉手，无私托起社会教育的重任，体现了我们老师甘为人梯的奉献精神。让人感到这是一所以学生为本、以师立校、以德塑魂的学校。2、校徽外环是新村镇梨园完全小学的汉语文字和拼音。3、校徽以绿色为主。绿色象征希望、和平、美好、健康、快乐、生机勃勃。预示着新村镇梨园小学全体师生和谐发展，快乐同行，自主勤奋，探究创新的校园风貌。板块内容：从以下几方面设计我校的综合素质评价单：一、寄语家长和学生（一）寄语家长：1、感谢家长对我们工作的支持，因为我们的教育离不开家长，如果出现什么问题，家长都能和老师及时沟通和交流，让我们得以改正工作中的不总。2、提醒家长，在假期中保障孩子安全、督促孩子假期学习。（二）寄语学生：告知孩子在假期中：1、注意安全；2、不忘学习；3、多参加有意义的社会活动。二、美德争星少年评选（一）评选内容：读书之星、艺术之星、互助之星、文明之星、书画之星、卫生之星、守纪之星、体育之星、敬孝之星、诚信之星。（二）评价标准：☆读书之星：1、对读书有浓厚兴趣，热爱读书，有良好的读书习惯，并能认真做好读书笔记和读书心得。2、通过读书养成一定的自学能力。3、听课态度认真，能积极思考、踊跃发言、大胆质疑。读书之星的实施方案：（取得语文老师的认可）1、模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。2、阅读兴趣广泛，积极参加校读书室的各类阅读活动，并能主动做好读书笔记。3、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，能背诵50首以上，默写20首。（由小组长负责）4、思维敏捷，对事物有独到的见解。撰写的读后感等至少要得到语文老师的认可和好评。（以语文老师的认可和好评为评比标准）☆艺术之星：有艺术修养，在音乐、舞蹈、戏剧等方面有突出特长，积极参加各种少儿文化艺术活动和各类艺术比赛活动，表现突出。艺术之星的实施方案：1、模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。2、积极参加学校社团活动，并且要参加学校的兴趣小组。（以社团辅导老师的认可和好评为评比标准）☆互助之星：1、能主动热情帮助别人，与同学关系融洽，赢得同学的信任和喜欢。2、热爱劳动，认真完成值日任务，在劳动中不怕脏，不怕累。3、主动为家庭做力所能及的事。4、不随意扔垃圾，见到垃圾能主动拾起。互助之星的实施方案：1、模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。2、以取得你帮助过的人的认可和好评为标准。☆文明之星：1、尊敬师长，礼貌待人，注重仪表，不说脏话。2、见到师长能主动行礼、问好、礼让。3、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。4、不欺侮弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。文明之星的实施方案：1、模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。2、以取得别人的认可和好评为标准。（可以是家人、亲戚、朋友、同学、老师等的认可和好评）☆书画之星：对书法和绘画有浓厚的兴趣，在此方面比其他同学能力强，并能积极参加各种文化艺术活动和各类艺术比赛活动的同学。书画之星的实施方案：1、模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。2、积极主动参加学校或班级的板报和手抄报的创办活动，（以班主任和同学们的认可和好评为准）并且要参加学校的兴趣小组.（以兴趣小组老师的认可和好评为评比标准）☆卫生之星：1、有良好的个人卫生，不吃零食，不乱扔纸屑。2、看见不文明的行为主动劝阻。3、环保教育能从自身做起，热爱劳动，积极参加学校组织的各类活动。卫生之星的实施方案：1、模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。2、不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁，不折树枝，踩踏草坪，爱惜粮食和学习、生活用品，节约水、电等资源，热心帮助他人。（以值周老师、学生及其他老师、学生、家长等的认可和好评为准）3、主动、积极参加校内、校外组织的清扫卫生、保护环境的活动。在班里起示范作用，积极参加环保活动和协助老师开展环保教育。（以班主任、同学们及其他老师、学生、的认可和好评为准）4、能模范带头维护学校环境卫生，同不文明行为作斗争，敢于批评不文明行为，带头维护本班或集体的纪律、荣誉。☆守纪之星：1、遵守校纪校规，熟知并履行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。2、有较强的组织纪律性和自我控制能力，克服自己的不良习惯，有错即改。3、能自觉抵制不良诱惑，不涉足网吧等场所，不从事未成年人不宜的活动。4、课间在指定地点做文明游戏，不随意跑跳、不乱攀爬、不打闹。守纪之星的实施方案：1、遵守校纪校规，熟知并履行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。2、课间在指定地点做文明游戏，不随意跑跳、不乱攀爬、不打闹。（以值周老师、学生及其他老师、学生、家长等的认可和好评为准）3、有较强的组织纪律性和自我控制能力，克服自己的不良习惯，有错即改（以班主任、同学们及其他老师、学生、的认可和好评为准）4、能自觉抵制不良诱惑，不涉足网吧等场所，不从事未成年人不宜的活动.。（以班主任、其他老师、学生、家长等的认可和好评为准）☆体育之星：对体育运动有浓厚的兴趣，积极参加学校组织的各种体育活动，有非常良好的体育锻炼习惯，身体素质发展全面，在多项体育项目上有非常优秀的表现，并在镇、校体育竞赛中获得名次，为学校争得荣誉。体育之星的实施方案：1、模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。2、身体素质好，爱好体育运动；认真上好体育课，做好广播操。（以班主任、体育老师、其他老师、学生、家长等的认可和好评为准）3、具备一定的体育知识与体育常识，有一项体育运动特长。积极参加学校体育活动和体育比赛，至少已取得学校运动会名次。（以体育活动结果为准）☆敬孝之星：1、在家孝敬长辈，能为家中做力所能及的事情，积极为父母分忧，以实际行动回报父母的养育之恩。2、在校尊重老师，学习努力。见到老师能主动问好，与老师关系融洽。以实际行动回报老师的教诲之恩。敬孝之星的实施方案：模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。（以得到所有认识的人的认可和好评为准）☆诚信之星：1、诚实守信，言行一致，不说谎话。2、学习态度端正，不抄袭作业，考试不作弊，不弄虚作假。3、为人正直，坚持正义，敢说真话。诚信之星的实施方案：1、模范遵守《小学生日常行为规范》，没有违反校规校纪行为。（以得到所有认识的人的认可和好评为准）☆进步之星：1、在各方面都有进步（特别在学习方面）。（以得到任课老师、其他老师、家长的认可和好评为准）注：具体方法同学可以随身携带一个小本子和一支笔随时随地让老师、同学、家人等记下他们认可和好评，同时，自己要对自己的认可和评价，需要记清对你的什么事的认可和好评。（三）评选办法及评比流程：1、每月月末利用班会时间进行班级“美德争星少年”评选活动，通过自评——小组评——家长、教师评价，评选出“月班级十星少年”。2、月评选时，学生符合哪颗星的标准就可得哪种星，学生一个月可得多星。期末根据学生月评选结果，填写“学生综合素质评价表”中的相关内容。三、大家眼中的我（一）我和老师一同评（自评和师评）：评价内容为三方面：学会做人、学会求知、学会生活，共19条，学生和班主任根据评价单中评价内容，结合学生平时的表现，分为A、B、C三个等级评选。（二）同学、老师眼中的我同学评价以小组为单位讨论所得，组长执笔写出评价语；老师的评价在“我和老师一同评”中虽已出现，在这里，老师以评语的形式对学生进行评价，要肯定学生的一切努力，赞美学生的一切成果，保持和激励学生的一切创造，让学生不断获得前进的动力，在自信中走向成功。（三）家长寄语：反映家长对孩子的学习、行为各方面的肯定，以及期望。四、我和成功有约学生学期末学业成绩的展示，之所以是“我和成功有约”，让每个孩子相信自己是最棒的。“没有爱就没有教育。”教育，是一种温暖的抚爱，真情的评价是对学生的尊重和赏识，综合素质评价很好地体现了。综合素质评价对教学改革的推进和深化有积极的促进作用。综合素质评价的实施引起学生群体的行为和心理变化，而这些变化又必然反映到他们的学习形态和学习方式之中，这就从根本上形成了推进教学改革的动力。