李培芳：圆的认识

课前慎思•反思教学：在回答“圆与其它平面图形最大的不同点是什么”这个问题时，学生会怎么回答？•深度学习：如何让图形认识的教学承载更多的数学思考？圆看似简单其实并不容易，要完成对圆的特征的概括，人们应当在认识上实现两方面的超越：一是对线的认识的超越，要将线看成是点的集合；二是图形特征认识的超越，将对图形特征观察的视域锁定在组成图形的点的共同属性上。•认识图形特征：探索还是推理？•认识图形方式：并列还是递进？教学设想设计不一样的学习路径。•让学生对圆的特征有更深刻的体验。•让图形的认识承载更多的数学思考。•让学生感受到圆在生活中是有用的、有价值的。圆的认识厦门市华昌小学李培芳圆与其它图形最大的不同是什么？圆有无数条半径，所有的半径都相等。所有的直径都相等.直径是半径的2倍。？圆有无数条直径。圆内最长的线段是（直径）。应用信息1：危险半径是3km；信息2：爆破中心在B点；一艘船距离A点6.5千米，这艘船处在危险区域吗？谢谢大家！厦门市华昌小学李培芳想象