《基础素描》课程说课PPT

说课人:XXX基础素描课程教学内容课程教法、学法课程教学过程设计课程考核评价目录CATALOG课程教材和其它资源课程教学效果和教学反思课程定位和目标课程定位和目标01课程是数字传媒系中数字媒体应用技术、动漫制作技术、广告设计与制作专业的职业基础课程，在知识与技能上是通往艺术设计各专业学习的重要桥梁与支撑，是造就一个设计师所应该具备的最基本的知识。素描能力是设计职业岗位的核心技能，数字媒体系各专业甚至衍生行业的从业人员，必需具备的美术基础。课程定位课程名称三大构成学分4课程类型职业基础课总学时60适用专业全系所有专业理论学时15适用年级大一上个学期实践学时45《基础素描》《色彩》《书籍画册设计》等《包装设计》《商业广告设计》《VI设计》课程衔接后续课程课程《三大构成》《原画设计》《电脑绘图》课程目标1.了解素描基本概念、表现特点、表现形式、为什么学习素描2.掌握素描绘画的基本步骤、构图造型方法、空间关系的处理3.掌握正确的观察方法、理解整体与局部之间的关系知识能力1.掌握素描绘画线条，形体的透视、比例关系，画面构图形式2.掌握石膏几何体、静物、衬布等基本结构、造型特点、质感表现3.掌握素描画面明暗、主次、虚实、掩映关系及前后空间的处理4.体会素描画面的形式美感、节奏感、韵律感，提高想象力和创造力素质1.具有耐心、不断学习、不断创新的意识2.具有观察力、分析问题、解决问题、独立创作的能力3.掌握徒手表现具有创意思维的素描作品4.具有良好的自主学习和总结归纳能力课程教学内容02素描线条训练素描绘画中直线、圆的透视素描造型的基本方法物体结构素描的空间表现明暗交界线画法线条的排列方法物体明暗素描的深入塑造物体明暗素描画面空间关系的处理与表现结构素描01明暗素描02课程内容课程重难点表现能力的提高技法能力的培养观察能力的培养基础素描训练素描技法训练素描创意应用相互结合难点重点课程教材和其它资源03教材010203参考教材作者：熊飞中国纺织工业出版社作者：熊飞中国纺织工业出版社师资队伍XXX职务：教研室主任研究方向：美术学教龄：10年助教XXX研究方向：美术学教龄：7年讲师XXX研究方向：美术学教龄：2年助教XX研究方向：影视动画教龄：6年助教画室其他设备多媒体教室画室静物校园写生课程教法、学法04010203几何体、静物明暗素描临摹和写生训练，学会表现物体立体感的排线方法，深入塑造物体的技巧，处理空间虚实关系的表现方法教学环节安排几何体、静物结构素描临摹和写生训练，学会用线的浓淡来表现物体的空间关系教学安排第4周到第10周第11周到第18周第1周到第3周素描的概述、线条训练、握笔坐姿调整画面构图、形体透视、比例、结构、造型特点教学法本课程通过理论阐述法、课题教学法、集体示范法、赏析讨论法等激发学生绘画兴趣，引导学生自主绘画创作，加强学生知识点记忆，明确学生具体学习目标。学习情境情境描述静物结构素描组合写生模拟制作任务：静物结构素描写生讲解知识点：构图、透视、比例、结构、造型特征、画面关系独立实践任务：完成结构素描作品学法通过反复观察，学生先讨论所绘物象的造型特点与表现方法，让每一个学生都能得到肯定，使学生获得进一步学习的兴趣和动力小组合作学习法学生之间互相交流彼此的见解，找出错误的地方，讨论正确的绘画方法，培养学生合作意识，提高集体荣誉感课题练习法加深学生对素描形体、结构、空间的认识和理解，提高作画表现技法自主探究法课程教学过程设计05课程教学过程设计以“静物明暗素描”为例教、学、做一体化的教学模式，灵活用案例分析、知识点讲解、课堂练习、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。理论部分赏析分析实践训练010203知识点阐述学生思考提问课堂临摹写生课堂实施过程佳作欣赏、讨论分析、总结知识点教学步骤理论部分赏析分析实践训练学生互查指出问题课堂辅导示范学生提问解决问题课堂作业点评学生自述分析作品学生发表见解课程考核评价06考核方式10%50%40%期末作业评分标准：1.画面构图完整而生动，造型准确2.把握物象的形体结构与透视比例关系，正确地表现物体的形象特征3.画面层次分明有整体感，虚实处理得当、空间感强烈，并能运用多种表现手法丰富画面内容，最终画面效果要具有较强的视觉效果。平时作业出勤期末作业学生评价系部评价督导评价课程评价课程教学效果和教学反思07课程教学成果几何体结构素描课程教学成果静物结构素描课程教学成果几何体明暗素描课程教学成果静物明暗素描课程教学成果石膏像《荷马》我系学生参加2017年省职业技能大赛—艺术设计专项比赛素描第一名作品课程教学成果学生美术作品展教学反思1、教学手段的改革利用学校的多媒体网络教学系统，建立起课程网站，建立起学习论坛QQ群等方式。2、教学实践环节的改革以真实项目训练为主，将教学的各个环节联系起来；以赛代练，经常参加一些学生组的比赛增加学生的制作经验，让他们尽快适应商业化设计的环境。0102请各位老师批评指正！谢谢观看数字媒体教研室:郑艺玲