四年级下Unit-1-My-school教案及反思

四年级下Unit1MyschoolBLet’stalk教学设计城东小学郑丽莹教学目标：能够听懂并会说句子Isthat…?No,itisn’t.能够用句子来询问和回答情况Doyouhavea/an...Yes,wedo教学重难点：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教具准备：1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2．教师准备相关的词卡。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．师生同唱本单元歌曲。2．学生吟唱A部分Let’sdo中的歌谣。3．快速出示词卡，复习各室名称（二）呈现新课（Presentation）1．学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此导入新课。2．学生听音后，回答教师提出的理解性问题。Isthatthecomputerroom?Doyouhavealibrary?3.在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?4.学生听录音跟读对话，主意语音语调。5.学生小组内分角色朗读对话。（三）趣味操练（Practice）Let’splay教师出示一幅教学楼的框架图。教师提问：Doyouhavealibrary?学生回答问题Yes,wedo。教师继续提问：Where’sthelibrary?学生快速报答：It’sonthefirst/secondfloor.一共有六张类似图片。请小组练习并展示。（四）巩固与扩展Groupwork:小组创编对话并表演小组成员分好角色，一个介绍者，三个参观者。创编对话，介绍学校情况。做到准备充分，人人张口说话，最好有动作。（五）作业布置1.听录音，跟读对话2.继续创编对话，下节课表演板书设计：Unit1MyschoolIsthatthe…?No,itisn’t.Doyouhavea...?Yes,wedo.Unit1MyschoolBLet’stalk教学反思本节课是四年级下册第一单元第四课时，是对话课，主要讲陈杰向参观者介绍自己学校的事情。要求学生能够听懂并会说句子Isthat…?No,itisn’t.并且能够用句子来询问和回答情况Doyouhavea/an...Yes,wedo。学生基本能够用这两个句子进行交流。对于this和that的区分，有个别学生还易搞混。创编对话是考查学生的合作能力和语言的运用能力，对于学差生的帮助还有待提高。小组合作学习还需强化练习。通过本节课的教学让我意识到，学生是一个个鲜活的个人体，每个人的知识基础都是不一样的。所以，在设计教案时一定要有易有难，让每个学生都能在这一节课中有所收获。让学生的知识学习从易到难，让学优生更能运用所学进行交谈，进行输出。要做到以下几点：1.读：在回答了问题之后，让学生静听录音，跟读。感知语句的语音、语调。2.复述：在学生朗读课文之后，根据图片的提示，进行课文的复述。3.小结：在读与复述之后，要求学生归纳小结出导游在接待来访者时会说哪一些语句以及来访者会问哪一些问题。Guide:(1)Welcometoourschool.(2)Thisismy…./Thatismy….(3)Thisway,please.Visitor:(1)Isthis/thatthe…？（2）Doyouhavea/an…？（3）Where’sthe…？（4）Howmany…aretherein…？4.创编对话，进行表演：让学生在小结归纳的基础上，运用这些重点句型进行对话创编，进行表演。在以后的对话教学中一定要注意以上几点，以提高教学效率。