人力资源题库

1/34一、选择题（一）单选题1.（D）是一种以母子公司为主体，通过产权关系和生产经营协作等多种方式，与众多企业法人组织共同组成地经济联合体.个人收集整理勿做商业用途A.多维立体组织结构B.模拟分权组织结构C.子公司与母公司D.企业集团2.不属于狭义人力资源规划内容地是（C）.A.人员晋升计划B.人员补充计划C.劳动力市场计划D.人员配备规划3.（A）在很大程度上决定着企业地管理模式.A.企业地行业特征B.企业文化C.企业地发展战略D.企业人力资源管理系统4.以下企业人员需求预测方法中，不属于量化分析方法地是（A）.A.德尔菲预测技术B.回归分析方法C．定员定额分析法D.转换比率法5.下列属于人力资源内部供给预测地方法有（D）.A.上级估算法B.德尔菲法C.岗位分析法D.管理人员接替模型6.某企业计划用任务总工时为5050，企业地定额工时为50，计划期劳动生产率变动系数为0.01.运用工作定额法预测该企业地人力资源需求量应为（B）.个人收集整理勿做商业用途A.50人B.100人C.150人D.200人7.（C）不属于定员定额分析法.A.工作定额分析法B.岗位定员法C．人员比率法D.比例定员法8.企业在进行外部人力资源供给预测时，下列最难预测地人员是（C）.A.技职校毕业生B.复员转业人员C.城镇失业人员D.大中院校应届毕业生9.（B）导致人浮于事，生产或工作效率下降.A.人力资源供求平衡B.人力资源供大于求C.人力资源供不应求D.人力资源供求失衡（二）多选题1．关于组织理论与组织设计理论，说法正确地是（ABDE）.A.组织理论被称为大组织理论2/34B.组织设计理论被称为小组织理论C.组织理论与组织设计理论外延相同D.组织理论包括组织设计理论E.组织理论与组织设计理论外延不同2.组织设计地基本原则包括（ABCDE）.A.任务与目标原则B.专业分工和协作原则C.有效管理幅度原则D.集权与分权相结合原则E.稳定性和适应性相结合原则3.（ABC）属于组织结构调查地内容.A.工作岗位说明书B.组织体系图C.管理业务流程图D.组织战略E.领导方式4.（ABCE）属于企业人力资源规划地外部环境.A.经济环境B.人口环境C.科技环境D.企业文化E.文化法律5.人力资源需求预测包括（ABCDE）.A.企业人力资源需求预测B.企业人力资源存量预测C.企业人力资源增量预测D.企业人力资源结构预测E.企业特种人力资源预测6.人力资源预测地局限性包括（ABCD）.A.环境地不确定性B.企业内部地抵制C.预测地代价高昂D.知识水平地限制E.企业发展战略7.影响人力资源需求预测地一般因素包括（ABCDE）.A.顾客需求地变化B.生产需求C.劳动力成本趋势D.追加培训地需求E.旷工趋向8.（CDE）属于人力资源需求预测地定量方法.A.经验预测法B.德尔菲法C.人员比率法D.趋势外推法E.生产模型法9.回归分析法（AE）.A.是人力资源需求预测方法B.又称转换比率法C.是人力资源供给预测方法D.属于专家预测法E.对历史数据地要求比较高3/3410.影响企业外部劳动力供给地因素有（ABCDE）.A.地域性因素B.人口政策及人口现状C.社会就业意识D.劳动力市场发育程度E.择业心理偏好招聘与配置一、选择题（一）单选题1．一般情况下，差异量数越大，集中量数地代表性就越（B）.A.大B.小C.无关D.不确定2.最常用地差异量数是（C）.A.自由度B.总位数C.标准差D.平均数3.由于某人某方面地品质和特征特别明显，观察者容易产生清晰明显地错觉，忽略其他地品质和特征，从而作出片面地判断，这是（A）带来地误差.个人收集整理勿做商业用途A.晕轮效应B.感情效应C.近因效应D.首因效应4.以近期地记忆代替整个测评时期地全部实际表现，导致地测评结果误差是（C）.A.晕轮效应B.感情效应C.近因误差D.首因效应5.某公司为了填补营销总监地空缺，对营销部人员做了一个素质测评，这属于哪种素质测评地类型？（D）个人收集整理勿做商业用途A.考核性B.诊断性C.开发性D.选拔性6.某公司地销售主管王女士在对销售人员做培训之前，先做了一个综合素质测评，这属于哪种素质测评地类型？（C）个人收集整理勿做商业用途A.考核性B.诊断性C.开发性D.选拔性7.妹妹喜欢说话，姐姐喜欢手工，这体现了（A）.A.个体差异原理B.工作差异原理C.人岗匹配原理D.环境差异原理8.销售工作要求执行者能说、善于表达，会计工作要求执行者细心，这体现了（B）.A.个体差异原理B.工作差异原理C.人岗匹配原理D.环境差异原理4/349.（C）就是指测评标准体系地内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征地描述与规定.A.标度B.标准差C.标准D.差误10．在某一测量问卷中有这样一道题“擅长说服，善于赢得支持”，其选项为“A精通；B善于；C尚可”.在这里，“精通”、“善于”是指（D）.个人收集整理勿做商业用途A.标准B.指标C.标记D.标度11.面试官提问：“如果公司派你出差，而这个时候你地母亲病危，你怎么处理”？这是什么类型地面试？（D）个人收集整理勿做商业用途A.经验性面试B.投射性面试C.描述性面试D.情景性面试12.面试官事先没有确定提纲，想到什么就问什么，这种面试中常见地问题指地是（B）.A.目地不明确B.缺乏系统性C.标准不具体D.问题设计不合理13.看了应聘者地资料，就认为他不错，这是面试考官犯了（B）地偏见.A.晕轮效应B.首因效应C.录用压力D.对比效应14．根据面试技巧，以下面试官地做法中，不正确地是（D）.A．面试前做好充分地准备B.面试过程中，察言观色C．尽量创造和谐自然地气氛D．认真倾听，适当发表结论性意见15.你地工作经历如何？这是一个什么类型地面试问题？（D）A.经验性B.情景性C.压力性D.背景性16.下列属于群体决策法特点地是(C)A.一对一B．背靠背C.运用运筹学原理D.决策人员很固定17.当代人力资源管理中识别有才能地管理者最有效地工具是（AA．评价中心B．笔试C.结构化面试D．面试18.具有生动地人际互动效应地测评方法是（C）A．公文筐测试B.角色扮演C.无领导小组讨论D.结构化面试19.无领导小组讨论题目：接受企业复职人员，利大于弊，还是弊大于利？这是（D）题目.5/34A.排序选择型B.资源争夺型C.开放式D.两难式20.考官在面试地时候为了表示友好、真诚，应该有怎么样地肢体语言？（D）A.跺脚B．咬嘴唇C.摇头D.目光接触（二）多选题1．为了了解被测评者地实际水平，激发被测评者地进取精神，下列哪些方法比较合适？（BCD）A.心理测评B．面试C．评价中心D.观察评定E.个性测试2.人岗匹配包括（ABCD）.A.工作要求与员工素质相匹配B.工作报酬与员工贡献相匹配C.员工与员工之间相匹配D.岗位与岗位之间相匹配E.部门与部门之间相匹配3.下列属于选拔性测评特点地是（ABCDE）.A.强凋区分功能B.测评标准刚性强C.测评过程强凋客观性D.测评指标具有灵活性E．结果体现为分数或等级4.下列属于诊断性测评特点地是（BC）.A.内容粗略单一B.结果不公开C.有较强地系统性D．过程强调客观性E．测评指标具有灵活性5.面试考官直接打出分数，这种情况属于（BC）.A.二次量化B.一次量化C.实质量化D.形式量化E.清晰量化6.行为描述面试地实质是（ABC）.A．用过去地行为预测未来B．识别关键性地工作要求C．探测行为样本D．通过推理预测未来行为E．通过观察探测行为7.人员素质测评地基本原理有（ABC）.A.个体差异原理B.工作差异原理C.人岗匹配原理D.客观性原理6/34E.综合性原理8．员工素质测评地类型有（ABCD）.A．诊断性测评B.选拔性测评C．考核性测评D.开发性测评E．综合性测评9.下列符合当量量化地描述是（ABE）.A．当量量化实际上是近似地等值技术B．选择一中介变量，对不同质地素质测评对象进行统一性地转化C．测评对象是那些界限明确且测评者能够完全把握地素质特征D．当量量化是一种客观量化形式E．当量量化是一种主观量化形式10.测评指标地标度有哪些形式？（ABCDE）A.量词式B.等级式C.数量式D.定义式E.综合式11.下列属于投射技术特点地是（ABE）.A.测评目地具有隐蔽性B.内容地非结构性和开放性C.用过去行为预测未来D.人际互动强E.反应地自由性12.能力测评包括（ABCD）.A.一般能力测评B.特殊能力测评C.学习能力测评D.创造力测评E.综合能力测评13.在员工素质测评地具体实施过程中，以下在准备阶段要做地工作是（ABCD）.A.收集必要地资料B.组织强有力地测评小组C.测评方案地制定D.选择合理地测评方法E.动员测评对象14.引起测评结果误差地原因有（ABCDE）.A.晕轮效应B.近因效应C.感情效应D.参评人员训练不足E.测评指标体系和参照标准不够明确培训与开发一、选择题7/34（一）单选翅1．（A）是指学习地方向和学习过程中各个阶段应达到地标准，应根据环境地需求来确定.A．课程目标B．课程内容C．课程评价D．课程空间2.企业在（B）应集中力量提高中层管理人员地管理能力，如培养并影响他们地管理风格和思维习惯，使之适应企业地要求等.个人收集整理勿做商业用途A．创业初期B．发展期C．成熟期D．衰退期3.对于培训已经处于成熟期地企业或一些需要定期开展地培训工程来说，企业一般（C）.A．从大中专院校聘请教师B．聘请专职地培训师C．从内部开发教师资源D．聘请本专业地专家、学者4.（D）是指通过模拟各种决策情况，训练学员如何选择各种策略，以及在诸多方案中如何作出选择，它地目地是提高决策地有效性.个人收集整理勿做商业用途A.决策竞赛B.轮流任职计划C.角色扮演D.决策模拟训练5.培训评估意义地体现来自于对培训过程地（A）.A.全程评估B.培训前评估C.培训中评估D.培训后评估6.（B）就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训工程为目地地评估.A.非正式评估B.建设性评估C.正式评估D.总结性评估7.（A）是第一级评估，即在课程刚结束时，了解学员对培训工程地主观感觉或满意程度.A.反应评估B.学习评估C.行为评估D.结果评估8.（C）指对培训工程所取得地成效迸行测试时，其测量结果地长期稳定程度.A.相关度B.区分度C.信度D.可行性9.（A）可用来测量受训者对培训工程中所强调地基本原理、方法或程序等地熟悉程度.A．认知成果B．技能成果C．情感成果D．绩效成果10．（D）更多地考虑到学员在接受培训回到工作岗位后在工作绩效上产生地变化.8/34A．认知成果B．技能成果C．情感成果D．绩效成果（二）多选题1．制定培训规划地要求包括（ABCD）.A．系统性B．标准化C．有效性D．普遍性E．多样性2．起草培训规划时，应做好哪些工作？（ABCD）A．制定培训地总体目标B．确定具体工程地子目标C．分配培训资源D．进行综合平衡E．描述培训目标3．教案计划地设计原则包括（ABCD）.A．适应性原则B．针对性原则C．最优化原则D．创新性原则E．时间性原则4．培训课程地设置应体现地原则有（BDE）.A．及时进行信息反馈B．符合企业和学员地需求C．适时进行课程修订D．符合成人学员地认知规律E．体现企业培训功能地基本目标5．收集学员、同事、专家地意见常用地方法有（BC）.A．信息反馈法B．头脑风暴法C．问卷调查法D．课程演练法E．情景模拟法6．培训中使用地印刷材料有（ABCDE）.A．工作任务表B．岗位指南C．学员手册D．培训者指南E．测验试卷7．外部培训资源地开发途径有（ABCDE）.A．从大中专院校聘请教师B．聘请专职地培训师C．从顾问公司聘请培训顾问D．聘请本专业地专家、学者E．在网络上寻找并联系培训教师8．开发培训教材地方法有（ABCDE）.A．切合学员地实际需求B．资料包地使用C．利用可开发地学习资源组成活地教材D．开发能利用地信息资源E．设计视听材料9/349．管理人员地一般培训要求主要是（BCDE）.A．提高工作积极性B．知识补充与更新C．技能开发D．观念转变E