小学英语科普版五年级上册教案

Lesson1Doyouhavearuler?教学目标：1、能够根据拼读规律拼出含or和ow字母组合的单词２、能够会拼读和掌握本课词汇３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点：能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句第一课时基本教学过程：a.复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）Thetechershowsthecardsandstudentsreadthem.b.showthewordsoflesson1(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）Thestudentsreadthecardsonebyone.Step2bootthenewcontenta.showsomeobjects.Eg:pen,pencil,book,pencil-box,andsoon.(复习文具用品，为学习新知打下伏笔)b.learnthenewwordsof“dictionary,ballpen,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）c.playagame.我说你做看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）d.运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下“have”一词的用法）——Ihaveapen.Doyouhaveapen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思）——yes,Ido.e.listentothetape(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）step3Drilla.practiseinpairs(运用实物，同桌两人相互练习）b.checkout.(教师抽查学生练习情况）step4let'spracticea.Learnthesentences(运用图片加配音的方法）——CanIuseit,please?——Certainly,Hereyouare.b.帮助并引导学生理解句子意思。c.checkout(小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）step5Homework第二课时教学目标１、进一步巩固have句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。教学重难点掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。基本教学过程Step1RevisionA复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象）B复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演）C学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力）OR/c:/forshathorsemorning……OW/au/showknowsnowlow……Step2.Newcontenta:利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）教师提前找一个学生充当Eve，教师充当DongDong导入第一部分对话．b：Listentotheradio(听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音)C:Followthetapereadit(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆）D:readbythemselves(给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力）Step3bootnextparta.教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻）b.Thestudentslistentoteacherandtranstateonesentencebyonesentence(检查学生学习效率)c.Listentothetape.(锻炼听力，模仿读音）d.Followthetape(大声说出来，加深印象）Step4Practicea.Lookatthepictureandretellthedialogue(看图复述对话，直观形象）b.Lookatthebookandreadbythemselves(给学生自由发展的空间）c.showthekeywordsandtrytoretellit.d.readinrole(满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己）Step5HomeworkRecitethedialogue板书设计Lesson1Doyouhavearuler?Or/с:/forshorthorsemorning……Ow/au/showknowsnowlow……第三课时教学目标通过趣味阅读，继续巩固所学句型，并且学生能够理解课文大意，能回答与课文内容、相关的问题教学重难点理解课文大意，掌握句型并会进行简单的对话，锻炼学生的口语表达能力基本教学过程Step1Revisiona:Words（考查学生记忆单词情况）TheteachershowsthecardsandthestudentsreadthemonebyoneB:dialogue(检查学生对对话的掌握情况，以便查漏补缺）Callsomestudentsrecitethedialogue.Step2Newcontenta.Learnthephrases.(提前把重难点列出来，让学生先来学习，这样可以减轻整个课文的难度，让学生轻松学习）onefromtwo,twoofthem,oneofthem,howmany教师引导学生学习以上词组，并且教师做适当讲解。b.bootthedialogue教师利用挂图，录音和关键词导入此课文（声图并茂，即直观又形象）首先出示挂图，然后下边写上关键词，最后教师根据图片逐句放录音，然后再放一遍。c.Thestudentsrepeatthetext(模仿录音，力求读音准确）d.Callsomestudentstranslatethetext(检查学生理解情况）e.readbythemselves(让学生自由读，体现自由发展的要求）step3Drilla.lookatthepictureandretellthetext.(锻炼学生记忆和复述的能力）b.Acordingtothekeywordstrytoretellthetextbythemselvesc.callsomestudentsretellthetext.d.showsomequestions(检查学生是否已经理解课文）callsomestudentsanswerit.Step4learnasong(活跃气氛，调动学生学习英语的积极性）a.Learnthewordsofthesong.b.Listentothetapeandfollowit.c.trytosingit.Step5singthesongtogether.Step6Homework.板书设计Lesson1Doyouhavearuler?OneformtwotwoofthemOneofthemhowmanyLesson2Acomputerhasakeyboard教学内容BookfiveLessontwoAcomputerhasakeyboard教学目标1、根据拼读规则ou读作|au|,al读作||的规律学习单词mouth,tall等单词。Eg:tall,small,ball,walk,talk……2、掌握四会和三会单词。3、复习动词have的用法，学习has的用法，即第三称单数形式。4、Keysentence:Doesacomputerhaveakeyboard?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.教学重难点1.Newwords:mouth,tall,hand,write,letter,clever……2.Keysentence:Doesacomputerhaveakeyboard?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.第一课时基本教学过程Stepone:singasong:Ihavetwohands.〖课始一首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪，而且还能激发情趣，活跃课堂气氛，同时又为新授知识作了铺垫〗Steptwo:Revision.1)Reviewlesson’stalk.〖Twostudentsinpairsaskandanswers,oneislulu,theotherisDongdongonebyone〗.〖简单的对话可以使学生复习上节课所学主要内容，同时还可以训练学生的日常交际能力〗2）Reviewthenewwords.T:ReadtheChinesemeaning.S:studentswritetheEnglishwords.〖听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况〗3）Readthenewwordstogetherthreetwice.Stepthree:presatation.1)Askandanswer.T:Doyouhaveapen?S:T:Doyouhavearuler?S:2)Translatetwosentences:T:我有一支钢笔。S：Ihaveapen.T:他有一支钢笔。S：Hehasapen.3)T:Showthetitle.Acomputerhasakeyboard.4)Askandanswer.T:Ihavearuler.→Doyouhavearuler?Yes,Ido./No,Idon’t.T:Hehasaruler.→Doeshehavearuler?Yes,hedoes./No,hedoesn’t．[以旧代新，让学生很清晰明了的了解并掌握第三人称单数has的用法并以出本课主题句。4)Showthekeysentenceandwritethemontheblackboard.Doesacomputerhaveakeyboard?Yes,itdoes./No,itdoesn’t．[通过变换标题型式引出主题句即清晰又可以给学生留下深刻的印象]Stepfour:Drill.1)Readafterteacheragainandagainuntilmanystudentscanread.2)Readthembystudentsonebyone.3)Readtogetherthreetimes.4)Inpairsreadthekeysentenceonebyone.5)Twostudentsinpairschangetheboywordstopraeticethekeysentence.6)Teacheraskssometeamtoacttheirdialogues.7)Twostudentsinpairsmakeanewdialogues.8)Asksometeamtoacttheirnewdialogues.[多种多样的形式练习，即可以吸引学生的注意力，提高兴趣，而且能够从课内到课外多方面锻炼了学生，又能让他们熟练掌握了本课主题句，做到了学以至用]Stepfive:singasongTwolittleeges[紧张的练后学习一首英文歌，即活跃了课堂气氛又缓解了学生紧张很累的心态]Stepsix:Summary.Readthekeysentencetogetherthreetimes.Stepseven:Homework.1DoExtand八7.82Writethenewwordstwotimes.板书：Lesson2Acomputerhasakeyboard.Doesacomputerhasakeyboard?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.第二课时教学内容BookfiveLessontwoAcomputerhasakeyboardLet’stalk教学目标1、Newwords:computer,keyboard,mouse,tall,mouth,hand,write,letter,E-mail,clever.2、keysentences:ItlookslikeaTV.Acomputerhasakeyboard.DoesaTVhaveam