修辞趣味故事

修辞趣味故事咏絮才女谢道韫——妙用比喻比喻是拿一个事物比作另一个事物的修辞手法，也就是人们常说的打比方。比喻有什么特点呢，请看下面的故事。东晋时的一个冬天，北风呼啸，天气寒冷，纷纷扬扬地下起了大雪。宰相谢安同侄儿谢朗，侄女谢道韫一块儿赏雪。谢安忽然想考考孩子们的才学，他指着空中飞舞的雪花，激发了谢安的诗兴，他脱口而出：“白雪纷纷何所似？”几个侄儿、侄女一听，知道伯父又来考他们了，一个个凝眉静思，都想显显自己的诗才。侄儿谢朗抢先答道：“撒盐空中差可拟。”谢安一听，就皱起了眉头：“比喻不恰当，谯能有那么大力气把盐撒得满天空都是，何况，盐在空中很快成直线落下来，一点也不像雪花飘落的样子。”侄女谢道韫听了也摇摇头，她不慌不忙地说：“未落柳絮因风起。”谢安一听，点点头，连声称赞说：“比得好！比得好！风吹柳絮上云宵，正像雪花漫天飞舞。絮白似雪，雪轻如絮，这个比喻又贴切又形象。你有诗人的气质，也许你能当个女诗人呢。”后来，谢道韫果然成了文学家，人们称她有“咏絮才”。“雪花”和“柳絮”是两种不同的事物，但二者又有共同之处：如颜色都是白的，看去都是软绵绵的。这就构成了拿“柳絮”比“雪花”的条件。利用两类不同事物之间的相同特点，拿一种事物比另一种事物，这种修辞手法就是比喻。“飘飘的雪花好像乘风飞舞的柳絮”这个比喻，我们把它分作三部分：一是被比喻的东西——雪花，这叫“本体”；二是拿来作比喻的东西——柳絮，这叫“喻体”；三是用来联系本体与喻体的词语——好像，这叫“比喻词”。由于本体与喻体关系的不同，比喻词的不同，因此就出现了不同类型的比喻。一般来说，比喻有三个类型：明喻、暗喻、借喻。例如，谢道韫的比喻就属于明喻。出现了本体和喻体。还出现了“好像、好似、像。”这一类比喻词。苏联著名诗人马雅可夫斯基坐火车去莫斯科，车上他为了向一位青年妇女表示自己是个纯洁的人，就对她说：“我是一朵穿裤子的云……”两年后，诗人写了一首揭露资本主义制度罪恶、号召人民起来斗争的诗，题目就是《穿裤子的云》。“我是一朵穿裤子的云”用的其实就是一个比喻。与前面谢道韫提到的比喻相比，有不同的地方。“飘飘的雪花”（主体）和“乘风飞舞的柳絮”（喻体）之间是相似的关系；而马雅可夫斯基的比喻中，本体（我）和喻体（穿裤子的云）却是相同的关系，比喻词用法也不同。一个是像、好似等，另一个是用成了、构成了等，前者一目了然。比喻关系明显，而后者比喻关系比较隐蔽，不太明显。前者我们叫它“明喻”，后一种叫“隐喻”或“暗喻”。明喻格式是：“甲象乙”；暗喻的格式是“甲是乙”。暗喻是比明喻更进一步的比喻，本体和喻体之间的关系更为紧密、精炼、含蓄，能引起人们的思索和想象。一鸣惊人——借喻春秋时代，楚庄王刚当了国君，看见令尹斗越椒的势力大，他想除掉这位令尹，但又不知道朝廷里哪些大臣可以信托。于是，他就装成天天只知打猎、喝酒，不问国家大事的样子。三年过去了，许多人都把他当成无能的国君，那斗越椒自然更不把他放在心上了。有几个人劝楚庄王要以国事为重，楚庄王见他们也没有说到点子上，就故意下了道命令：“谁敢多嘴，我就惩罚谁！”一些大臣吓得更不敢说话了。一天，申无畏偏要见楚庄王。楚庄王问道：“你来干什么？喝酒还是听音乐？”“我来同您猜谜儿。”“这倒怪有意思的，来吧。”申无畏说了个谜语：楚国山上，有只大鸟，身披五彩，可真荣耀。一停三年，不飞不叫，人人不知，是个什么鸟？楚庄王知道申无畏不是来猜谜儿，而是来劝自己的。敢于冒险来劝国君，胆量不小，楚庄王暗暗喜欢，笑着说：“这不是普通的鸟。三年不飞，一飞冲天，三年不鸣，一鸣惊人。你别急。申无畏知道楚庄王是在准备力量，决心有所作为，心里也很高兴，他向楚庄王磕个头说：“大王到底英明。”不久，楚庄王从这些敢于冒险劝告他的人当中选了一些人才，加以重用，积极改革政治，训练军队，削弱了令尹的权力，亲自安排国家大事。没过几年，楚国更加强大了，楚庄王也成为春秋时期五位霸主之一。申无畏的谜语，实际是个比喻。他把楚庄王比作一只大鸟。但这个比喻同明喻、暗喻不同，它不像明喻、暗喻那样有本体、喻体和比喻词三部分，而其中本体和比喻词都不出现，直接用喻体（大鸟）来代替本体（楚庄王），也就是说只有喻体这个部分。它通过对喻体——大鸟的描述，表达了所要表达的内容。表面上句子描述的是大鸟，实际上句子说的都是楚庄王。申无畏使用的是借喻。借喻是比暗喻更进一步的比喻，它不露比喻的痕迹。它可用公式“乙代甲”来表示。是为了寻饭碗吗？——借代著名数学家苏步青，十七岁那年留学日本。他虽然缺吃少穿，但学习非常刻苦。一些好心的同学劝告他，说：“小苏，毕业后有个饭碗就行了，何苦拼命呢！”苏步青严肃地回答：“我到日本这个岛国来，是为了寻饭碗吗？你们怎么不想想受难的祖国……”啊，小苏是“为中华崛起而读书”的，同学们对他更敬佩了。这里的“饭碗”不是“吃饭的碗”，而是“工作”，寻“饭碗”就是“找工作”、“找职业”。；因为有个职业，才能有饭吃，职业、工作同“饭碗”有着密切的联系。所以人们就拿“饭碗”来代替“工作”了。这就是用借代的修辞手法了。所以借代就是不直接就说出事物的原名称，而借用和这个事物有密切关系的东西来替代这个事物的一种表达方式。为什么要用借代呢？其实运用借代的方法能使人对事物留下鲜明、生动的印象，引起人们的联想和想象，有时还使语言具有一股特殊的魅力。白眉毛三国时代有个马良，马良的长相有个特点：眉毛像雪一样，白得闪光儿。马良兄弟五个，个个都有丰富的知识，因此他们年纪轻轻就很有名气。这五个兄弟的名字里都有一个”常“字。马良，字季常，他弟弟马谡，字幼常。他们五兄弟里，马良的才学最高。刘备派他去办外交，他每次都出色地完成了任务。因此，当时就流传一句话：“马家的五个常，白眉毛最优良。”这里不说马良最优良，而说“白眉毛最优良”。用“白眉毛”这个长相特征来代替马良，这便是借代了。正因为用了借代手法，马良这个人物形象上的特征就更加突出，给人留下了鲜明的印象。这不正是借代的作用吗？借代是常见的修辞手法。使用借代要注意：如果用事物的特征来代替时，一定要用事物最明显、最有代表性的特征，并且在上下文里交代明白，像用“白眉毛”来代替马良，一方面这是马良最突出的长相特征；另一个方面上文也交代了，所以不会误会。再如陈毅《梅岭三章》中，就有多处借代。你能找出来吗？“旌旗十万斩阎罗”、“人间遍种自由花”。就都采用了借代的修辞手法。其中“旌旗”借代指“军队”，“阎罗净”借指“国民党反动统治”，“自由花”借指“自由美满，没有剥削压迫的幸福生活”。七岁写诗——夸张夸张就是为了突出鲜明地表现某一事物的特点，故意“言过其实”的一种修辞手法。高尔基就说：“艺术的目的在夸大好的东西，使它显得更好；夸大有害于人类的东西，使人望而生厌。的确，夸张手法通过突出强调事物的特征，会给人留下鲜明的印象。如：宋朝有位出名的宰相叫寇准。他小时候就有志气，人也很聪明，他陕西渭南县人，有名的西岳华山就在这个县里。他七岁时就写了一首咏华山的诗：“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”他的老师看到这首诗时，十分赞赏，立刻对寇准的父亲说：“你的孩子将来怎么能不当宰相呢！”果然。寇准长大后真的当了宰相。寇准为了突出地描写华山的高峻，故意夸大其辞。诗的前两句说，只有高高的天空凌在华山的顶上，再没有别的山有华山那么高了。后两句是想象站在华山顶上的景象：抬头看，鲜红的太阳就在身边，回头看，白云还在自己的脚底下飘动。实际上华山海拔只有二千四百多公尺，比起昆仑山，珠穆朗玛峰来要低得多。诗里偏说没有山能跟华山比高低，显然是夸大了；即便站在华山顶峰，太阳也还远着呢，绝不会真的离太阳近了，这也是夸大了。寇准用了夸张手法，所以华山的高险就给人留下了那么深刻的印象。机智的回答——排比排比是把范围或性质相同的事物，用结构相同或相像、意义相近的三个以上的句子或词组连用在一起表达内容的修辞手法，为了理解排比的特点，请看下面的故事。唐代开元年间，大诗人李白拜访当时宰相杨国忠，自称为“海上钓鳌客李白”。鳌是传说中的海龟，其大无比。据说远古一场战争后，天塌地陷，女娲便砍了鳌的四只脚当柱子把大地重新安置平稳了。可见鳌是多么大了。李白竟然自称是“钓鳌客”，杨国忠便想难为他，说：“先生去沧海，钓这鳌，拿什么去钓呢？”李白机智的回答：“我去钓鳌，拿虹霓做丝绳，拿明月做钩子，拿天下恶人做鱼饵。”杨国忠听了一哆嗦，心想：“李白真是不好对付的人啊！”李白的答话里，那“拿虹霓做丝绳，拿明月做钩子，拿天下恶人做鱼饵。”三句，结构相同、语气一致，内容紧密联系，这种修辞手法，便是排比。排比句的特点是用一连串形势一致的语句来表达思想感情，把一串有关的意思一口气说出来，表现出一种磅礴的气势，深厚的意味，使人感到语言有股强大的力量。这正是排比句的修辞效果。似曾相识燕归来——对偶北宋诗人晏殊，他做了大官，特别注意选用人才。一次，他路过扬州大明寺，看见庙里墙上有许多游客题的诗，他闭了眼，慢慢走，让手下人将诗读给他听，但不要说出题诗人的名字，以免有“先入为主”的框框。一会儿，他听到有诗写得好极了，就问：“作者是谁？”手下人回答：“江都县尉王棋。”晏殊立即派人把王棋请来。那时正是春末夏初，落花满地。晏殊有意当面考考王棋的学问，就说：“我很喜欢诗，每逢想到好句子就写在家里的墙壁上，有的经过几年也没有对出对子，比如有句‘无可奈何花落去’，到现在还没有对上哩。”王棋听后应声答道：“似曾相识燕归来。”对得真好啊！晏殊听后大喜，以为王棋确有真才实学，就加以推荐，使王棋获得重用，两人也因此成了好朋友。这里的“无可奈何花落去”，“似曾相识燕归来”就是对偶句。对偶就是俗称的对对子。这两句，从内容上看，写的都是类似的事物。花儿掉落下去，燕儿飞了回来，两者的内容互相对应，互相补充，恰切地描绘了春末的景物特征。从形式上看，两句不多不少都是七个字，字数相等，而且两句的结构也基本相同。所谓对偶就是一种用结构相同或基本相同、字数相等的两个句子或词组来表达一个内容相对称的意思的修辞手法。对偶的前一句叫“出句”。后一句叫“对句”。由于“出句”与“对句”的意义关系不同，对偶就有不同类型。“出句”与“对句”叙述的内容相同或者相近，这就叫“正对”。妙对羞官僚明朝的大学士解缙，少时家贫，由于苦学，掌握了丰富的知识，后来终于当了大学士。他年轻的时候，尽管很有学问，一些官僚仍然看不起他，甚至奚落他。一次，有个大官蓄意拿他取乐。当着很多人的面，那大官冲着解缙说：“我听说你会对对子，我出一句给你对对吧。”随后，他大声念道：“二猿断木深山中，小猴也敢对锯（句）。”显然，这是讽刺解缙不会对句了。而且，他的“出句”很刁：上句叙事，下句议论，结尾用“锯”来谐“句”，用的是谐音双关。大官念完，得意地笑着，说：“解缙，你对呀！”解缙性情刚直，才思敏捷。他略加思索，张口念道：“一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄（题）。”满座的人哈哈大笑，只羞得那老官僚恨不得找个地缝钻进去。解缙对得工整极了。从字数说，是十五个字，上句七个，下句八个。从词性来看“二”对“一”，数词对数词；“马”对“猿”，名词对名词；“陷”对“断”，动词对动词；“足”对“木”，又是名词对名词；“污泥内”对“深山中”，都是方位结构；“老”对“小”，形容词对形容词。从句子的结构说，两人的句子都是主——谓[1]——宾——补。从结尾看，老官僚用“锯”谐音“句”，解缙用“蹄”谐音“题”，都是双关，可见对仗十分工整。解缙真不愧为机敏的大学士。老官僚的出句通过猿猴锯木头讥讽解缙不会对偶，解缙的对句通过一马陷污泥，反击老官僚不配出题目，内容相同，所以是正对了。只许州官放火，不许百姓点灯南宋爱国诗人陆游的《老学庵笔记》里记载了这样一个故事：有一个叫田登的人当了州官，他官气十足，架子很大。百姓和下属见了他的面只许称他“大人”、“老爷”，不许人直呼其名。谁若违反了这个规定，他就说人家对他不尊重，就要治人家的罪。因为田登的“登”与“灯”同音，全州的人就把“灯”叫做“火”。正月十五是元宵节，也叫灯节。这天要放花灯，让大家热闹热闹。田登的手下人要通知百姓放灯，但又不敢说出“灯”字来，