二年级语文杂诗

杂诗——王维石山小学李小荣学习目标•1、有感情地朗读、背诵诗歌。•2、了解作品内容，体味作者的感情。《杂诗》的作者是__________,_________代诗人，字___________，外号。他的诗具有“___________，_”的特点。掌握基本常识jié王维唐摩诘诗中有画画中有诗诗佛【注释】1．杂诗：写随时产生的零星感想和琐事，不定题目的诗。2.来日：来的那一天。3．绮(qǐ)窗：雕刻花纹的窗子。绮，有花纹的丝织品。4．寒梅：冬天开的梅花。5．著花：著（zhuó），开放；著花，开花。君自故乡来，应知故乡事。杂诗来日绮窗前，寒梅著花未？王维qǐ-----读准字音zhuó君自故乡来，应知故乡事。杂诗来日绮窗前，寒梅著花未？王维-----读准节奏君自故乡来，应知故乡事。你从家乡来，应该知道家乡的事。来日绮窗前，寒梅著花未？你来的时候，我家窗前的梅花是否已经开花？请你讲解这首诗的大意。君自故乡来，应知故乡事。杂诗来日绮窗前，寒梅著花未？王维思念家乡，急切相问。“应知”一词生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思，透露出一种亲切。借问梅花，寓巧于朴。“寒梅”是故乡的一种象征，诗人将思乡的情感寄托在“梅花”这一意象上。用白描手法抒发游子的思乡之情。“来日绮窗前，寒梅著花未？”表达了作者怎样的思想感情？写离家人向来客询问家中的情况，表达了浓郁的思乡之情。《杂诗》在语言风格和句式上有什么特点？语言风格：质朴清新，口语入诗，平淡而隽永。句式运用：问句结尾，可见诗人对亲人的强烈思念之情。•这首诗表达了诗人怎样的思想感情？悟诗情《杂诗》通过描写游子询问家乡的情况，表达了作者对家乡及亲人的思念之情。这首诗表达了诗人什么思想感情？自由背诵2分钟