译林版英语三年级上册Unit1教案备课

译林版英语三年级上册第一单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：Greetings2.日常用语与句型：Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon.3.词汇：Miss,class,I’m=Iam.4.歌曲Goodmorning5.字母Aa,Bb,Cc,Dd.八课时单元教学目标：1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning，Goodafternoon.2.能听懂、会说、会读词汇Miss,class,I’m=Iam.3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa,Bb,Cc,Dd.4.会唱歌曲Goodmorning单元教学重点、难点：重点：1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.2.能听懂、会说、会读词汇Miss,class,I’m=Iam.3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa,Bb,Cc,Dd.难点：1.词汇good,morning,afternoon的读音。2.字母Aa,Cc的读音和Aa,Bb,Dd的正确书写。译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案NO：1教学内容Unit1Hello课型新授课时间教学目的1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…2.学生能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点、难点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…2.学生能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.3.初步会用英语表达自己的名字。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第一课时教学过程：在上课前，老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。Step1Organization1.教师自我介绍：Hello,I’mMiss…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?(可以用中文解释一遍)学习Miss…Mr…2.学习上课时学生喊起立：Standup!3.能听懂坐下：Sitdown.4.游戏：老师说口令，学生做动作。Standup!Sitdown.Step2Presentation1.跟学生打招呼，出示单词卡片:Hi/Hello,并学习这两个单词。注意Hi中双元音/ai/发音由大到小的滑动，Hello中字母e发/e/，重音在后面。同桌打招呼Hi！――Hi!Hello!――Hello!2.与同学打招呼，并介绍自己I’mMiss…学习I’m我是，发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动，提醒学生开始时嘴巴一定要大。3.把自己的名字替换进句型I’m…4.学会将所学串联起来：Hi,I’m…Hello,I’m…5.认识6个人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing，WangBing.（即本单元出现的6个人物，为下节课StoryTime做铺垫。）可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。（由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人物这一环节要多花些时间，可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。）二度修改Step3Homework1.用Hello/Hi,I’m…介绍自己。2.认识人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing.板书设计Unit1HelloHi!MissLiHello!SuHaiI’mMiss…LiuTaoMikeYangLingWangBing译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案NO：2教学内容Unit1Hello课型新授课时间教学目的1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.2.继续认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing，WangBing.3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点、难点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.2.学生能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第二课时教学过程：Step1Review1.复习上节课所认识的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing。2.用Hello/Hi,I’m…师生对话。Step2PresentationStorytime教学1.教师出示课文图片Picture1T:Look,whoisshe/he?(可以提示中文，让学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)Ss:MissLi/Mike…T：Whataretheysaying?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)PPT显示课文图片(分别显示在每幅图的边上):T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音，让学生去听)T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)S：Goodmorning,MissLi.教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.T:Pleasereadafterme,Goodmorning.a.全班一起读b.个别读/Onebyone(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读跟读录音第一幅图T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.2.Picture2and3a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.二度修改PPT出示课文图片2和3，让学生去听，找答案。S:Hi,Mike.T:HiequalsHello.教师出示Hi.=Hello.(你好。)T：Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过)T:Canyouactpicture3?(教师拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)d.全班跟读录音，第二和三幅图。T：Pleasereadafterthetape,picture2and3.3.Picture4T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。T：Canyoureadit?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u:/师生用这个句子进行对话练习。b．进行class单词教学Pleaseguess,whatdoesclassmean?class（C）A.打扫B.干净C.同学们c.跟着录音读第四幅图。4.Actthedialogues.5.Readafterthetape,Storytime.Step3Consolidation1.Magiceyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,YangLing。2.SingasongT:Nowlet’ssingasong,Goodmonrning.a.先让学生听，教师和学生一起读歌词b.让学生自己跟着音乐哼c.全班一起唱Step4Homework1.ReadStorytimeafterthetape2.ReciteStorytime板书设计Unit1HelloHello/Hi,I’m…Goodmorning.Goodafternoon.译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案NO：3教学内容Unit1Hello课型新授课时间教学目的1.能听懂、会说、会读Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白I’m=Iam4.能熟练演唱歌曲:Goodmorning重点、难点1.能听懂、会说、会读Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白I’m=Iam课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第三课时Step1Warmup1.Greeting教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生打招呼。2.Singasong——GoodmorningStep2Review1.Read——Storytime2.PlayagameA.老师先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。B.T:Ihavesomeclockshere,Canyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithme?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用goodmorning或者是goodafternoon和老师老招呼。)让学生在这个环节里能够明白：Goodmorning.(0-12o’clock)Goodafternoon.(12-18o’clock)3.创编歌曲让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.Step3Presentation1.拓展Goodevening.A.引出Goodevening.T:Youdidverywell.Lookatthemoon.Goodmorning,orgoodafternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。S：Goodevening.二度修改13:0014:0018:007:001:0010:00用goodevening师生、生生、生师之间进行对话练习。这里拓展goodevening，这是学生在二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。B．Singasong（再次创编歌曲）让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening.2.教授I’m=IamA.复习Hello,I’m…T:Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:WhoamI?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰MissLi,SuHai,LiuTao,Mike，YangLing,WangBing,让学生用Hello,I’m…来介绍自己。老师带头饰，让学生向老师介绍自己：S:Hello/Hi,I’m…T:Hello/Hi,I’m…B.教授I’m=Iam当学生熟练运用这个句子的时候，教师再与学生问答的时候用Iam来回答S：Hello,I’m…T:Hello,Iam…教师黑板板书I’m=Iam学生跟老师读I’mIam个别读小组读全班读C．Playagame用I’m/Iam来反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说I’mMissLi.学生就要说IamMissLi.反之一样。Step4Learningthenewletters1、T出示字母卡片Aa。2、Whocantellmetheseones/thisone?Handsupifyouknowit.3、TheSsreadthelettersaftertheT.4、TheSslearntowritethe