2015年高考浙江杭州模拟试卷8生物卷

·1·2015年高考浙江杭州模拟试卷8生物卷考生须知：1、本试卷分试题卷和答题卷，满分80分，考试时间40分钟。2、答题前，在答题密封区内填写学校、班级和姓名。3、所有答案必须写在答案卷上，写在试题卷上无效。一、选择题（本题共6小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1、（原创）下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是（）A．抗体运输到细胞外的过程体现了细胞膜的选择透性B．氢离子可以通过扩散作用进入液泡内C．溶酶体内的酶由内质网形成的小泡(囊泡)运入D．内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中命题意图：本题主要是物质进出细胞以及细胞结构等基础知识的整合，既有对基础概念的考核，又有对某一生命活动过程的理解。难度系数0.87。2.（根据2015年金丽衢十二校联考卷改编）为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体（它们的生长速率依次递增）。实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如下图所示。据图分析错误的是（）A．生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著B．五个对照组的生长速率不同C．体外喷施赤霉素溶液能明显促进矮生豌豆的生长D．该实验的自变量是不同生长速率的突变体命题意图：本题综合考查植物激素的基础知识、实验设计中的变量分析和实验结果分析。难度系数0.74。3、（根据2014上海卷24题和2014理综31题改编）在“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验中，对健康牛蛙进行了捣毁脊髓处理的操作是为了研究A．脊髓在反射活动中的作用B．感受器在反射活动中的作用C．效应器在反射活动中的作用D．传入神经在反射活动中的作用命题意图：反射弧的结构组成和作用是重难点知识，在2014年浙江理综的31的实验设计这一题目的考查中，暴露出了学生对这部分知识掌握的薄弱点。参考2015年理综样卷的选择题，也出现了对神经调节的考查。所以本题针对这个知识点进行了考查，是为了检测学生基础知识的掌握程度以及运用能力、实验设计能力和分析问题的能力。难度系数0.73。4、（原创）下列有关动物种群特征的叙述，正确的是（）A.种群的性比率在一定程度上影响种群的出生率，但性比率不是所有种群都具有的特征B.生殖前年龄组个体数大于生殖后年龄组个体数，种群数量一定增长·2·C.自然增长率主要由性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定D.年龄结构为增长型的种群其繁殖期个体数一定大于衰退型繁殖期个体数命题意图：本题为种群特征的考查，基本上都是来源于课本知识的描述，引导学生关注对课本知识的回顾，落实基础知识。难度系数0.65。5、（根据2014年天津理综卷第1题改编）二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，下列有关叙述正确的是（）A.细胞中一定存在同源染色体B.着丝点分裂一定导致DNA数目加倍C.染色体DNA一定由母链和子链组成D.细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍命题意图：本题考查的是学生对同源染色体、着丝粒等基本概念以及有丝分裂过程、DNA半保留复制方式的掌握情况。难度系数0.75。6、（根据2015年嘉兴高三综合调研卷改编）在一个果蝇种群中偶然发现一只突变的雌果蝇，若用该雌果蝇与一只野生型的雄性果蝇交配，F1中野生型与突变型之比为2∶1，雌雄个体之比也为2：1。这个结果从遗传学角度作出的合理解释是（）A．该突变基因为常染色体显性基因B．该突变基因为X染色体隐性基因C．该突变基因使得雄性个体致死D．该突变基因使得雌配子致死命题意图：遗传规律是高中生物的重难点知识，本题考查学生对遗传规律的综合分析和运用能力。难度系数0.57。二、非选择题（本题共44分）7、（根据2014严州中学高考模拟试题改编）(14分)（14分）为研究细胞分裂素对低温胁迫下茄子光合作用的影响，研究人员设计了如下实验方案（实验条件：光照和CO2浓度适宜），结果见下表。组别处理叶绿素(mg.g-1)光合速率(CO2/umol.m-2.s-1)气孔导度(mmol.m-2.s-1)甲常温+喷施自来水18.699.190.153乙常温+细胞分裂素溶液20.1712.580.168丙低温+喷施自来水10.742.750.053丁低温+细胞分裂素溶液12.014.030.064请回答：（1）分析表中数据可得本实验所研究的自变量与光合速率的关系是。（2）低温处理茄子光合速率小的原因是，低温导致降低，吸收光的能力下降，光反应减弱；同时，CO2吸收速率小，碳反应弱。（3）低温处理也会造成植物缺磷，从而影响光反应的产物的合成，从而影响碳反应中三碳酸的还原和的再生。（4）一定浓度细胞分裂素处理后，光合速率大，此时茄子的光饱和点将（变大、变小、不变）。在茄子作物生长过程中，向生长后期的叶面喷洒细胞分裂素，可起到的作用。命题意图：本题以图表的形式综合考查学生识表、析表和知识的迁移能力。内容涉及涉及光合作用和植物激素的相关知识。难度系数0.74。·3·8、（根据2014年浙江理综和平时习题改编）（12分）为了验证糖尿病是由于胰岛素缺乏引起的，某研究小组提出了以下实验思路：①随机选择若干只健康小鼠（甲组），口服一定量的葡萄糖溶液，定时检测血糖浓度和胰岛素浓度，观察两者浓度峰值出现的先后顺序。②口服葡萄糖1.5小时后，观察甲组小鼠的肝细胞活动，与空腹时相比摄取血糖能力有何变化。③随机选择若干只健康小鼠（乙组），切除胰腺，口服一定量的葡萄糖溶液3小时后，预测血糖浓度维持在较高水平还是较低水平。④若口服葡萄糖溶液2小时后，给乙组小鼠注射适量胰岛素，预测血糖有什么变化。（说明：实验条件适宜；上图可作参考。）请回答：（1）设计表格，并将实验思路①～④预测的实验结果与原因分析填入表中（2）为了使实验更有说服力，在上述实验的基础上写出第⑤项实验思路。命题意图：按照2015年浙江省高考考试说明对学生的实验与探究能力的要求：具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验，提出或完善实验思路，并能对实验现象和结果进行分析、解释和处理。笔者又结合2014年31题的考题形式，设计了这道以动物生理为知识背景的实验题目。难度系数0.61。9、（根据2012年浙江理综32题改编）（18分）玉米的抗病和不抗病（基因为Ａ、ａ）、高杆和矮杆（基因为Ｂ、ｂ）是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮杆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高杆玉米，进行以下实验：取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮杆1株（乙）和不抗病高杆1株（丙）。将乙与丙杂交，Ｆ１中出现抗病高杆、抗病矮杆、不抗病高杆、不抗病矮杆。选Ｆ1中的抗病高杆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高杆植株（丁）。另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高杆。请回答：（1）对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有的特点，该变异类型属于。（2）上述培育抗病高杆玉米的实验运用了诱变育种、和杂交育种技术，其中诱变育种技术依据的原理是。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成获得再生植株。（3）从基因组成看，乙与丙植株杂交的Ｆ１中抗病高杆植株能产生种配子。（4）请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到Ｆ1的过程。命题意图：遗传和变异是必修的重点教学内容，是历年高考重点考查的内容。本题综合考查了基因表达、基因突变、基因重组、染色体畸变、育种方法和原理以及遗传图解的书写规范等，不仅考查考生对核心知识的掌握程度，还考查考生知识的宽度和广度。难度系数：0.50。2015年高考模拟试卷生物答题卷·4·班级：姓名：得分：一、选择题（36分，每题6分）题号123456选项二、非选择题7、（14分，每空2分）（1）（2）__________________（3）__________________（4）__________________8、（12分，每空2分）（1）（2）_________________________________________________________________9．（18分，每空2分，遗传图解4分）（1）(2)（3）（4）·5·2015年高考模拟试卷生物参考答案及评分标准一、选择题（共36分，每题6分）1---6DDABCC二、非选择题（共44分）7、（共14分，每空2分）（1）低温可以降低茄子的光合速率，而细胞分裂素可缓解低温对光合作用的抑制（2）叶绿素含量气孔导度减小（3）ATP、NADPHRuBP（3）变大（4）延长生长后期叶片的寿命（延缓衰老）8、（共12分，每空2分）（1）设计表格，并将实验思路①~④预测的实验结果与原因分析填入表中实验思路预测结果原因分析①血糖早于胰岛素达到浓度峰值血糖升高后，作用于胰岛，胰岛素释放增加②摄取血糖能力提高胰岛素促进肝细胞摄取血糖③较高水平切除胰腺后，胰岛素缺乏，导致血糖缓慢下降④迅速下降胰岛素直接降低血糖浓度（2）随机选择数量相等、大小相同的健康小鼠，不切除胰腺，但做相应的切割处理，口服一定量的葡萄糖溶液，与甲、乙两进行对照比较9、（共18分，每空2分，遗传图解4分）（1）表达有害性基因突变（2）单倍体育种基因突变和染色体畸变胚状体（3）4（4）（4分，符号1分，亲本基因型表现型1分，子一代基因型表现型1分，比例1分）