江西科技版《信息技术》八年级(上册)教案

八年级信息技术教案（2017-2018学年第一学期）执教者：万绍锋2017.91第一章计算机网络基础第1节计算机网络基础知识（两课时）教学目标：了解计算机网络基础知识教学重点：计算机网络基础知识教学方法：讲解并展示家用网络相关器材教学过程：引入：随着信息技术的飞速发展，特别是INTERNET的迅猛发展，网络成为信息技术的代名词。可以说是计算机网络支撑了信息社会。本节课对计算机网络做些探讨。新授：一、机网络发展的历史：⑴1946年，第一代计算机的诞生是人类历史上重要的里程碑。⑵20世纪80年代，微型计算机出现为各行各业使用和普及计算机奠定了基础。⑶第三阶段就是网络计算。二、计算机网络的作用：⑴资源共享⑵集中管理和分布处理⑶分远程通信（4）负载均衡三、计算机网络的分类：计算机网络可以按不同种标准分类。按地域范围分为：局域网、城域网、广域网。四、计算机网络系统的基本组成1、网络硬件设备：（1）服务器：在网络中提供资源和特定服务的计算机。（2）工作站：用户实际使用的计算机。除了网络中有专用的服务器，完成网络中管理和特定的服务，一般服务器和客户机的角色会相互转变。（3）网卡：连接计算机与网络传输介质的设备，用来接收和发送数据。（4）调制解调器：一种信息转换装置。实现了通信线路中传输的信号与计算机可接收的信息之间的互换。（5）集线器：计算机网络中实现多台计算机或多台其他网络设备连接的设备。（6）交换机：它是网络系统的核心设备。高档交换机可用来连接多个网络。（7）传输介质：连接网络的线路，是网络中信息传输的媒体，是网络通信的物质基础之一。2、软件系统：网络协议网络系统系统网络应用软件3、网络信息4、作业2第2节INTERNET网络基础教学目标：掌握INTERNET基础知识教学重点：INTERNET基础知识教学方法：讲解演示教学过程一、INTERNET的发展：它经历了三个阶段：1969——1983：研究试验阶段；1983——1994：实用阶段，在美国和一些发达国家的大学和研究部门中广泛应用；1994年以后：商业化阶段。政府部门、商业企业、个人广泛使用，而且全世界绝大多数都纷纷接入INTERNET。二、INTERNET的功能⑴信息浏览与查询（服务，诞生于90年代）⑵基本服务：电子邮件、远程登录、文件传输。⑶专题组服务（BBS服务）。⑷多媒体信息的实时传输与通信服务。三、连接到Internet的方式⑴专线直接接入：⑵代理服务器接入⑶通过电话拨号直接连接四、Internet的地址。1、每台计算机的地址都是唯一的。2、Internet地址的格式：第一级子域名，第二级子域名，第三级子域名，第四级子域名。五、Internet在中国INTERNET在中国：1994年我国首次接入INTERNET，1996年个人用户就达20万，目前有大约2000万用户。我国现有的四个主干网络是：1、中国教育与科研网——CERNet2、中国金桥信息网——ChinaGBN3、中国科技网——CSTNET4、中国公用计算机互联网——ChinaNet3第二章认识Excel教学目标：1掌握如何启动Excel电子表格的方法，了解Excel2003窗口的组成。2.了解Excel2003输入数据。3.保存工作薄。教学重、难点：Excel2003窗口的组成，灵活输入数据。教学方法：讲演辅结合教学教程：一、介绍Excel2003功能：进行数据处理，对处理结果进行分析、统计、排序等二、启动Excel2003的方法（教师演示学生练习）1、开始菜单启动法a.单击“开始”按钮——将鼠标指向“程序”——单击二级菜单中的“MicrosoftOfficeExcel2003”2、桌面快捷启动法可直接在桌面上找到打开它的快捷方式，双击之亦可启动电子表格三、Excel2003窗口组成（电子网络教室广播引导学生进行认识）四、数据输入录入数据分三步：1、确定数据录入的单元格位置；2、在单元格中录入有关数据；第三步，录完一个数据后按回车键。做一做。录入一个学生成绩表。（只要录入字符即可）五、保存工作薄。4六、关闭工作簿与退出Excel2003.七、学生练习启动Excel2003并熟悉Excel2003窗口的组成，会录入数据。教学后记：上机课（第一课时）教学内容：完成P20的初二（1）班学生成绩表。课时安排：一课时。教学要求：学生能灵活掌握如何录入数据，练习并提高汉字输入速度。上机课（第二课时）教学内容：完成P24T2。课时安排：一课时。教学要求：学生能灵活掌握如何录入数据，表格的一般编辑，练习并提高汉字输入速度。要求每个学生能录入两次表格。5第3章Excel2003数值型数据处理第1节Excel2003的公式教学目标：1、掌握Excel2003公式的基本概念2、掌握Excel2003公式计算的基本方法教学重、难点：理解公式的基本概念掌握公式计算的基本方法教学方法：讲演练结合（用电子网络教室进行演示讲解）教学过程：一、复习提问1．怎样在工作表中输入数据？二、新授1、认识Excel2003公式Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新的数值。Excel提供公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。2、公式的有关规则3、教师演示公式输入操作（1）在C5单元格中输入公式：（（34+25）*16-2888）/8，并按回车键（2）计算几个单元格中数据的和4、学生练习，教师巡视5、利用公式计算教师进行示范并引导学生完成教材第27页下面“做一做”操作任务。三、小结教学后记。上机课（一课时）教学内容：利用完成的P20、P24的初二（1）班学生成绩表进行计算总分和总成绩。课时安排：一课时。教学要求：学生能灵活掌握录入公式，练习并提高汉字输入速度。6第2节Excel2003数据复制教学目标：1、进一步掌握公式的使用2、选定单元格。3、掌握单元格中数据及公式的复制方法与操作教学重、难点：数据的复制教学方法：讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）教学过程：一、复习提问1、公式输入有哪些规则？2、如何利用公式进行单元格中数据的计算？二、新授1、Excel2003中，单元格的具体数据和计算公式都可以进行复制。不仅可以复制单个单元格中的数据或公式，还可以复制多个单元格中的数据或公式。这样可以节省输入相同数据、公式输入的时间。2、选择复制区域操作：（1）选定单元格（激活单元格）（2）选定单元格区域（选择连续多个单元格）做一做：在电子表格中选取如下区域:A1:B2，C3:C7，D23、数据复制操作过程：选择复制对象（激活单元格）；使用复制命令；选择复制的位置（激活目的单元格）；使用粘贴命令。（1）字符型和数值型数据的复制（即把字符或数值原样复制到指定的位置上）（2）公式复制（公式复制时，Excel会自动改变公式中相应的单元格地址，使复制后得到的公式具有原公式一样的运算规律）三、学生练习，教师巡视指导。四、小结上机课教学内容：对P34的初二（1）班学生成绩表进行数据和公式的复制。课时安排：一课时。教学要求：学生能灵活掌握如何录入数据，练习并提高汉字输入速度。7第3节Excel2003函数计算教学目标：1、会利用函数求和、求平均值、最大函数值、日期函数。2、会利用公式进行填充。3、掌握函数的使用方法。教学重、难点：函数的使用教学方法：讲述法演示法教学过程一、复习提问:怎样在Excel中，使用公式进行自动填充数值?二、新授1、师谈话引入：现在，同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时，你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之)。但如使用函数却不同。函数是一个预先写好的特殊公式。今天就来学习几种函数的使用。2、利用求和和求平均函数。求和函数SUM格式：=SUM（地址1：地址2）地址1是指所求和区域的起点单元格地址，地址2是指所求和区域的终点单元格地址。如：“=SUM（A2：A6）”与公式“=A2+A3+A4+A5+A6”计算结果一样。提示：函数也必须以“=”或“+”开头，输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式，按Enter键，即可计算出结果。3、平均值AVERAGE格式：=AVERAGE（地址1：地址2）4、最大数函数Max和日期函数today5、公式的填充操作四、学生练习教学后记。上机课教学内容：录入P38的学生成绩登记表，并按照要求完成。课时安排：一课时。教学要求：学生能灵活录入表格，并完成题目要求。8第4章表格的编辑教学目标：1、会插入行和列。会调整行高与列宽。2、会插入新的工作表。3、数据排序教学重、难点：调整行、列宽；删整行整列数据的操作。教学方法：讲练结合教学过程一、复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.如果不记得这些函数名的写法，怎样办?怎样使用函数指南？二、新授（一）、行高与列宽的调整操作（用电子网络教室进行演示讲解）我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美，如表格标题占据了其他的单元格，行列的宽度不是很合适等。下面我们就来学习工作表的编辑方法。（1）调整行高a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上，当鼠标指针变为形状时，按下鼠标左键上下拖动，调整行宽。最后松开鼠标左键.（2）调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上，当鼠标指针变为时，按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键2、行与列的插入操作（用电子网络教室进行演示讲解）提示：首先要定位行列插入的位置。3、删除整行整列的操作（二）工作表操作1、插入新的工作表。2、工作表间复制数据。（三）数据排序1、选定表格，要包括表头。2、主关键字和次关键字的设置。3、按升\降序排列。三、小结：光标要移到选定行或列的标线之间，才能调整宽度。9教学后记。上机课教学内容：对P47学生成绩表的录入，并完成操作任务。课时安排：一课时。教学要求：学生能灵活掌握如何录入数据，练习并提高汉字输入速度。10第5章表格的排版、打印及统计表教学目标：1、掌握设置单元格格式的方法2、会使用“对齐”标签，将单元格中内容居中3、会设置字体、边框线型颜色及图案教学重、难点：设置单元格格式教学方法：讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）教学过程一、复习提问1.如何调整行宽?如何调整列宽2.如何插入空白列?二、新授1、引入：我们在表格中还发现许多不美观的地方，如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等。我们今天就来学习如何设置单元格格式。2、设置单元格格式1.选取单元格区域2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签，在其中选择所需字体，字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”，交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单，选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后，单击“确定”按钮三、学生练习四、小结教学后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!11第12节设置小数位与合并及居中教学目标：1、会设置小数位2、会合并单元格行居中操作教学重、难点：设置小数位合并及居中教学方法：讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）教学教程一、复习提问:1、怎样打开设置单元格格式对话框?2、怎样使单元格中的内容居中?二、新授1、师谈话引入：经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作。但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位。我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)2、设置小数位a.选择单元格区域b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”，设置小数点后位数为3d.单击“确定”，则将小数保留了3位3、合并及居中(讲述:我们再来观察表格标