三年级下册数学面积单位换算

教案月日课题面积单位的进率课型教学目标及重点难点1、经历探索面积单位进率的过程，记住1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。会进行面积单位的简单换算。2、发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。教学重难点：面积单位之间的进率。教学准备（含资料辑录或图表绘制）编号板书设计面积单位的进率教后记编号教和学的过程内容教师活动学生活动一、复习导入，诱发参与二、引导探究，学习新知谈话：前面我们认识了面积与面积单位，你知道哪些面积单位？这三个面积单位哪个最大，哪个最小？你能比划出他们的大小吗？那么1平方米等于多少平方分米，1平方分米又等于多少平方厘米呢？今天这节课我们就来研究这个问题，（板书课题）1、探究1平方分米=100平方厘米。（1）谈话：拿出老师发给你们的正方形纸片（边长为1分米的正方形），先量一量它的边长，再算出它的面积。（2）提问：你算出的面积是多少？“难道是老师发给你们的纸片不一样大吗？让答案不同的两名学生上讲台前比一比他们手中纸片的大小。（一样大）小组里同学也相互比比手中纸片的大小。”“到底哪种答案是正确的呢？同意是1平方分米的举手。”“同意是100平方厘米的举手。““奇怪了，那你们又是怎么算的呢？”（3）谈话：噢，原来是测量边长所用的单位不同。它们测量的边长对不对？你怎么知道边长1分米和10厘米都是正确的？计算结果对不对？(两种面积计算的结果都是正确）学生独立完成学生会有两个答案：1平方分米，100平方厘米。答案不同的两名学生说出自己的算法：一种量的边长是1分米，1×1=1（平方分米），它的面积是1平方分米；另一种量的边长是10厘米，10×10=100平方厘米。编号教和学的过程内容教师活动学生活动三、巩固练习，深化提高从这个正方形的面积计算过程中，你发现了什么呢？根据学生的回答板书：1平方分米=100平方厘米2、探究1平方米=100平方分米。谈话：你能猜一猜1平方米等于多少平方分米吗？（2）指名在全班说一说。根据学生的发言板书：1平方米=100平方分米3、做“试一试”。1、做“想想做做”第一题和第二题。汇报交流。讨论：这两题在思考方法上有什么联系与区别？2、做“想想做做”第三题。提问：你知道“合多少平方分米”是什么意思吗？全班共同订正。课堂作业。3米=（）分米3平方米=（）平方分米200厘米=（）分米200平方厘米=（）平方分米在小组里说一说这样猜的理由先在书上独立完成，再在小组里说说自己的想法。学生独立在书上填写。指名读题。独立做题，指名板演编号教和学的过程内容教师活动学生活动四、总结全课，拓展应用3、做“想想做做”第四题。1、提问：今天这节课你们学会了什么？1平方分米等于多少平方厘米？1平方厘米等于多少平方分米？你能知道1平方米等于多少平方厘米吗？先让学生相互讨论，然后指名回答。2、出示书上第86页思考题。先在小组里讨论：怎样分，才能使分出的小长方形最多？（提示：尽可能使小格子纸没有剩余，这样分出的小长方形最多）然后在书上的方格图中画一画。编号