人音版小学四年级下册音乐第八课 理想

小学音乐人音版四年级下册第八单元《理想》教学设计宁阳临邑小学刘丽华教学目标：1．长大后希望成为怎样的人?是我们四年级学生大家都应思考的问题——理想。本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类《种太阳》；有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《年轻的朋友来相会》。他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样!你的理想是什么?2．演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似3．在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句“”曲调4．从聆听的二首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。教材分析：1的崇高责任感。深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的敬爱，并对他们明天的选二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。句首的“”生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、第三乐句也都在句首用高昂的音调“”表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。第三、第四乐句，委婉2．歌曲《年轻的朋友来相会》1980年夏。同年在北京“新星音乐会”上演唱后，受到人们尤其是青年的喜爱，广泛流行，后被评为优秀群众歌曲。歌曲的曲调爽朗、刚劲，节奏明快，简洁，歌词采用第一人称的手法，词曲结合保持一字一音，使歌曲洋溢着蓬勃的朝气和欢乐的情绪。子，更还有四拍子、三种拍子交迭，使音乐富有变化和活力。副歌部分采用二声部合唱，音区提高，表现了青年们神采飞扬、无比自豪的风貌。“属于你，属于我”这一对舒展而又略带俏皮的问答短句，生动地表现了年轻人互相鼓励、互相竞赛的精神状态，增添了歌曲的情趣。3．歌曲《种太阳》跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用4/4拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比，表达了少年儿童要使世界变得4了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。第三乐句句首和第一乐句相同。后半乐句在节奏上加密，增强了动感。第四乐句出现了分裂的节奏“XXX00X”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌为二声部合唱。因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。结束句的两声区从高音区作平行三度下行。和声上因运用了变化音而形成了大、小三度的色彩变化，使音乐显得柔和，朦胧，歌声载着孩子的梦想，飘向远方，教学重难点：1.把必唱的歌曲都学会，并能有感情的演唱。2.每个人的理想都不同，自己的理想是什么？教学准备：电子琴、录音机、磁带教学时间：本课拟用四课时。第一课时教学内容：欣赏《长大后我就成了你》教学目标：本歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。教学重难点：说一下歌曲所表达的意义。教学准备：录音机、磁带。教学过程：1．教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的奉献精神和托起了一代2?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切)3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用图形谱把4．讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡5．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。第二课时教学内容：《年轻的朋友来相会》教学目标：本歌曲在八十年代深受人们尤其是青年的喜爱，广泛流传后被评为优秀群众歌曲教学重难点：歌曲的情绪是怎样的？教学准备：录音机、磁带。教学过程：1．我们即将完成小学四年级的学习，如果再过二十年我们重相会将是怎样的你和我?2?3?创造这奇迹要靠谁?举杯赞美谁，光荣属于谁?45．长大后，你希望成为怎样的人?6．小结：美好理想必需通过自己的努力奋进，才能实现。第三课时教学目标：1.这是一首欢快的儿童歌曲，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。2.有感情的演唱好这首歌曲。教学内容：学唱《种太阳》教学重难点：1.有感情的演唱本首歌曲。2.歌曲表达了什么？教学准备：电子琴、录音机、磁带。教学过程：1?回答是肯定的只有一个。为什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的两端北极与南极终年冰雪不化?如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢?2??歌曲的含义是什么?34(1)唱第一乐段(第17小节)曲调，要求学生听出哪一部分(乐节)是相同的，出现几次，并唱出这一部分。(2)学唱第一乐句。师生共同用4/4拍指挥图式划拍。板书该乐句，师生接唱，学生唱前2小节，教师接后2(学生)(老师)(后2小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿)(3)2(4)在唱好第一、二乐句的基础上，自学第三、四乐(5)(6)5(1)(2)(3)6(1)根据对歌曲理解，分组设计、编排表演唱。形式不拘，各组可充分发挥各组学生的想像及特长，如独唱与伴舞；小(2)7．小结：有理想是“四有”人才的一个重要方面。第四课时教学内容：学唱《小纸船的梦》教学目标：它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的痛心，寄寓了孩子美好的憧憬。教学过程：1以上两条练习均用慢速或中速，要求二声部和谐、均衡。注意XXX00X2．理想谈话导入：长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想；我们班上有那么一位小朋友，为了长大当上一名船长，他折小纸船，希望小纸船变成大船……请听范?由几部分组成?是几拍子的歌曲?速度怎样?3(1)(2)学生分声部自学。用3/4(3)(4)4唱准，其他三56(1)复习升记号：演唱上学期第六课歌曲《我是少年阿凡提》。复习音名与变音记号(详见第七册第六课)(2)1=F(调)(3)(4)唱好歌曲中的结束句。78(1)伴奏练习。重点是在教师指导下，根据班级实际情况，使用有固定音高的旋律乐器按(2)演出形式上可采用领唱与合唱。要注意伴奏声部的音量不能太大，要突出歌唱的声部，(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒发第一人称“我”的理想。