重大版四年级英语上册教案

Unit1HOWManyNewBooksDoYouHave教学目标1.能运用”I(We)have…”句型表达“我（我们）有…东西。2.能用英语问答“Doyouhave…?”“Yes,Ihave.\No,Ihaven’t.”：3.能熟练朗读“Chinese“等学科单词和“Sixteen”至twenty的数字。4.能听读，并正确书写字母Aa—Ee。5.了解LanternFestival相关知识，学唱本单元英语歌曲。教学重点：1.能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinesebook等词组正确表达。2.字母的正确发音和大小学书写格式。教学难点：1.对Ihave…,Doyouhave…?句型的单复数区别。2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。教学安排：共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。教学准备：重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。Lesson1第一课时教学流程学生活动课前修改一、Warmup1.师生用问候拉近彼此的距离。2.教师与学生交流上学期的学习收获与本学期的学习计划，并提出本学期要求。3.教师与学生简单复习上学期知识。二、Presentation1.教师用自己的包呈现：bag.Ihaveabag.然后在bag前加上school,变成了同学们的schoolbag.2.教师对比新和旧两个书包，示范读new的发音，并表示称赞，引出句子Howbeautiful.3.教师拿出一支钢笔Ihaveanewpen.问学生Doyouhaveanewpen?拿出几支钢笔Ihavenewpens问学生Doyouhavenewpens?并区分单复数的不同之处。4.教师板书Yes,Ido./No,Idon’t.并教读，用画笑脸、哭脸来配合，加深学生的记忆三、Practice1.游戏：教师出示一支钢笔或多支钢笔，学生立即表达IhaveanewpenorIhavenewpens.或用其他物品的图片或事物替换练习：2．分男女生竞赛3.请学生完成本单元的配套练习1.学生分小组总结过去，说说本学期打算2．全班回忆过去所学的词汇与句型。3.复习上学期内容1.学生拿出自己的书包，表达schoolbag.Ihaveaschoolbag.2.学生表达Ihaveanewschoolbag.其他同学称赞Howbeautiful。3.学生用其他文具替换schoolbag。4.同桌同学用单数句型操练问答，熟练之后，再用复数形式进行问答。1.学生在游戏活动中练习所学的英语知识2.一位学生问Doyouhaveapen?全班同学根据另一位学生的笑脸或哭脸的表情来问答Yes,Ido.No,Idon’t.四、Consolidation播放课本第一、第三部分录音。1.请学生跟读，并自由朗读2．分小组或自由组合进行对话。五、Homework1.听第一课录音，模仿跟读。2.让学生用英语口头表达Ihave..的句型3.让学生了解有关中国传统节日的信息.3.学生完成练习，并反馈完成情况。1.听录音，跟读2．情景表演Lesson1第二课时教学流程学生活动课前修改一、Warmup1.师生相互问候。2.教师准备多支钢笔，拿出一支或多支钢笔来复习Ihaveanewpen.Ihavenewpens。3.教师问学生：Doyouhavenewcrayons（可替换其他物品）？学生回答:Yes,Ido./No,Idon’t.二、Presentation1.教师用学生的各种教科书，引出Chinese,math,music,science,art,English,IT,P.E,并教读；2.教师强调Chinese,English两个单1.师生问候。2.学生在教师的带领下，强化单复数的用法。3.同桌问答。1.学生拿自己的书，用不同的学科单词表达2.同桌的同学，可一人拿书，一人表述词的首字母必须大写，告诉学生IT,P.E是单词缩写3.教师纠正学生不正确的发音4.教师问学生Whatdoyoulikebest?启发学生理解意思，然后让学生回答。三、Practice1.教师播放课文第4部分Listen,pointandsay2、教师青学生操练数字1-20，强调几与十几的联系。3.请学生完成本单元的配套练习。四、Consolidation播放课文第5部分录音:1.要求学生跟读；然后自由读2.分小组，或自由组合进行情景表演。五、Homework1.听第1课的录音，模仿跟读2.用英语数数自己共有多少本教科书3.学生正确朗读单词4.小伙伴讨论喜欢的学科，相互问答Whatdoyoulikebest?1.学生在游戏活动中练习所学的英语知识。2.学生能熟练掌握20体内的数字，3.学生完成练习，并反馈完成情况1.听录音，跟读2．每小组学生任意在圆圈里填上数字，创编新的儿歌。Lesson2第一课时教学流程学生活动课前修改一、Warmup1.师生相互问候。2.教师走下讲台，用同学们的教科书来练习学科单词。3.教师用教室里的书来问大家：Howmanybooksaltogether?同学们一起来数4.师生一起说前一课时的儿歌。二、Presentation1.教师用现有的教科书，请同学们猜是什么书Whatbooks?帮助学生理解此句的意思2.告诉学生今天为大家准备了很多的新书Comeandgetyournewbook.启发学生表达Wehavesomanybooks.3.教师教读以上两个新句子。4.请学生听第1部分录音，学生跟读。纠正不正确读音三、Practice1.游戏：1）问答接力2）角色扮演2.完成本单元的配套练习四、Consolidation1.教师播放课文第2部分Listenandlearn.2、学生分角色朗读课文五、Homework1.学生复习旧知，为本科时做准备。2.全班唱歌谣，在欢快的音乐声中学习英语3.学生数数，操练句型。4.学生说儿歌1.在教师的帮助下，让学生理解整个对话的意思2.分角色朗读对话。3.学生跟读4.学生完成练习，并犯规完成情况1.学生在游戏活动中练习所学的英语知识2.学生完成练习，并反馈完成情况。1.听录音，模仿正确的语音语调2.鼓励学生在不看书的情况下，分角色背诵1.回家听课文，朗读对话2.和小伙伴之间玩猜猜书的游戏Lesson2第二课时教学流程学生活动课前修改一、Warmup1.师生相互问候。2.教师用同学们的教科书来练习问Whatbooks?同学们回答。3.教师用教室里的书来问大家Howmanybooksaltogether?同学们一起来数4.教师请学生分角色朗读前面的对话：二、Presentation1.教师收集一些学生的教科书，分类摆放，请同学们猜Howmanyartbooks?多例举一些书，做替换练习，学生说出数字，书的数量在10-20之间2.教师把各种教科书的数量板书在黑板上，引出问句Howmanyartbooksdoyouhave?引导学生根据数字回答Wehave15artbooks.。3.师生问答练习。1.复习旧知，为本课时做准备。2.强调认读，注重文本的落实。3.师生交流。4.学生分角色朗读对话。1.学生在教师的帮助下，理解课文意思2.反馈完成情况，同桌根据所圈的数字对话。3.师生交流。4.学生完成练习，并反馈完成情况。4.教师播放第4部分听音，学生圈出所听到的数字三、Practice1.游戏：耳音接力（一人传问答給下一人，检验最后一人所听到的句子与第一人是否一致）2.完成本单元的配套练习。四、Consolidation教师请学生听音，完成第5部分的练习。五、Homework1.听第2课的录音，跟读.2.和小伙伴分角色朗读对话.1.学生在游戏活动中练习听音和表达的能力。2.学生完成练习，并反馈完成情况。学生完成练习，并反馈完成情况Lesson3第一课时教学流程学生活动课前修改一、Warmup1.师生相互问候。2.教师带动全班一起唱字母歌。3.教师和学生边拍手边朗读以前学过的儿歌。二、Presentation1.教师出示字母Aa—Ee的大小写的卡片，并教读。2.教师启发学生思考学过哪些单词分别以这五个字母开头，板书在黑板上，其中包括书上出现的apple,book,cat,dog,egg。学生在唱歌曲、读歌谣中感受学习英语的乐趣。1.同桌或小组讨论，回忆收集以前学过的单词。2.让知识与生活相联系，学以致用。3.学生在抄写中练习正确的书写格式。3.教师播放第1部分Listen,chantandplay。4.请学生朗读儿歌，并用黑板上的其他单词来创编儿歌5.教师再启发学生思考生活中有哪些字母的缩写，它们分别表示什么意思。6.请学生完成第2部分的Listen，chooseandsay7.请学生完成第3部分Read,matchandwrite.三、Practice：1.游戏：1）大小写字母配对连线2）身体摆字母造型2.完成本单元的配套练习。四、Consolidation教师请学生想想生活中还有哪些时候会用到字母，比如字母的缩写。五、Homework1.听课文，并跟读2.练习书写自己喜欢的字母4.学生创编儿歌5.学生交流6.学生完成练习，并反馈完成情况1.TPR活动。2.学生完成练习，并反馈完成情况。与小伙伴讨论，合作学习。Unit2HeHasAFunnyFace教学目标：1.能用英语询问他人Whereishefrom?Whatdoeshelike?What’shisname?并做正确的回答。2.能做简单的自我介绍，包括姓名，年龄，来自何处，喜欢的学科3.能熟练掌握国家的英语名称4.能听读，书写字母Ff—Ii5.能掌握本单元歌谣，并演唱英语歌曲教学重点：1.能大胆、灵活运用英语询问他人Whereishefrom?Whatdoeshelike?What’shisname?2.能听说、认读本单元重点词汇。教学难点：1.He/Shelikes…中的第三人称单数形式2.国家名称的首字母应大写教学安排：共需6—7课时，第一课，2—3课时；第二课，2课时；第三课，2课时。教学准备：重点词汇单词卡片、国家的国旗图片，录音带，磁带，字母卡片。Lesson1第一课时教学流程学生活动课前修改一、Warmup1.师生相互问候2.教师结合第1单元的句型和学生进行问答练习，3.教师请学生读第1单元的课文，1.师生相互问候2.学生根据一单元的课题进行对话3.学生朗读以前学过的课并请学生展示自编的对话4.教师呈现一张世界地图，与学生聊一聊世界上的国家二、Presentation1.教师呈现南非的国徽，教读单词SouthAfrica2.教师在黑板上用简笔画画一个男孩，告诉学生他叫AndyBrown，来自南非，他是新来的同学3.教师问：Doyouknowthatboy?学生回答Yes,Ido.教师又问：Whereishefrom?引导学生回答：HeisfromSouthAfrica.4.教师教读以上的新句型，并注意纠正学生的发音。三、Practice：1.游戏：谈论画像2、请学生完成本单元的配套练习。四、Consolidation播放课文第1部分录音：1、要求学生跟读；2、分小组，或自由组合进行情景表演。五、Homework1.听第1课的录音，并跟读，然后自己读。文。4.大家说说自己知道的国家以及他们的英语名称1.师生对话过渡到生生对话，请同学上台展示。2.学生可用其他的国家名称来操练对话3.请一名学生扮演新来的外国同学，和其他同学对话。4.学生朗读新句型，注意发音。1.学生在游戏活动中练习所学的英语知识2.学生完成练习，并反馈完成情况。1.学生听录音，跟读。2.分小组进行情景表演2.用英语向你的同学、家人介绍一名外国同学。..Lesson1第二课时教学流程学生活动课前修改一、Warmup1.师生相互问候。2.教师准备画像与学生讨论，并问问题。3.教师和学生继续讨论世界还有哪些国家，用英语表达他们的名称。二、Presentation1.教师用同学们提到的国家名称，或指着地图上的国家教读：Canada,England,China,America,Australia.2.