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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 五年级数学下册《圆的认识》教案
教学内容:五年级数学下册《圆的认识》教学目标:1.让学生通过多种形式的操作进一步认识圆,会用圆规画指定大小的圆,知道圆各部分的名称,认识圆的基本特征。2.培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的空间观念。3.使学生体验数学问题的探索性和挑战性,培养学生的探索精神。教学重、难点:理解和掌握圆的特征,学会用圆规画圆的方法。教学过程:一、导入:1.我们在一年级就能辨认圆,这节课我们一起来学习《圆的认识》。(出示课题)2.出示例1图,问:这些物体上都有圆吗?用手指一指。说说生活中哪些地方还能看到圆。(学生举例)3.同学们观察力真不错。那么圆和以前学过的这些平面图形相比有什么不同呢?老师请一个小组汇报。并出示:长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形都是由线段围成的平面图形。圆是由曲线围成的平面图形。4.我们已经认识了圆的这一特征。二、学习画圆及圆各部分名称1.画圆①通过预习你能画圆吗?用你喜欢的方法画一个圆。老师请一个小组汇报,说说你是用什么方法画圆的。②用圆规怎样画圆?学生汇报,教师出示:定点、定长、旋转一周。③教师用圆规画一个圆。④请同学们也用圆规在本子上画一个圆,画好后组长检查。请一个小组的学生说说要注意什么。2.同学们已经能用圆规画圆了,那么通过昨天的预习,谁知道圆各部分的名称吗?请同学们打开课本第94页。投影出示例2。在小组里交流。学生先在小组里交流,然后请一个小组进行全班交流。教师板书:圆心、半径、直径。教师在画好的圆上用字母标出来。相机指出:圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。请在你画好的圆上也用字母也标出圆心、半径、直径。3.巩固练习①指出下面圆的半径和直径。②在作业本上画一个半径3厘米的圆,用字母标出圆心、半径、直径。三、小组学习圆的特征。我们已经知道了圆各部分的名称,那么圆还有哪些特征呢?请同学们拿出课前剪好的圆,把预习的结果在小组里交流。1.出示小组学习目标。拿出剪好的圆,画一画、比一比、折一折。①在同一个圆里可以画多少条半径,多少条直径?②在同一个圆里,半径的长度都相等吗?直径呢?③同一个圆的直径和半径有什么关系?④圆是轴对称图形吗?它有多少条对称轴?2.小组交流。3.请一个小组展示,说说是怎么知道这些特征的。教师板书:d=2rr=d÷2轴对称图形追问:能漏掉“在同一个圆里”吗?四、巩固练习1.第94页练一练分别指出下面各圆的半径和直径,并量出它们的长度。2.填写下表半径r直径d①教师举例:一个圆的半径是()厘米,它的直径是()厘米。请一个小组的同学出题,考考大家。②组长出题,组员回答。③通过刚才的学习,我们又认识了圆的一些特征,下面我们运用所学知识解决实际问题。3.判断。①从同一个圆的圆心到圆上任意一点的距离都相等。②两端都在圆上的线段,叫做直径。③用圆规画一个直径4厘米的圆,圆规两脚间的距离应该是4厘米。4.比较下面每组中两个圆的大小。①甲圆:半径2厘米;乙圆:半径3厘米。②甲圆:半径5厘米;乙圆:直径5厘米。③甲圆:半径6厘米;乙圆:直径10厘米五、全课总结,进行评价。学习了什么内容?你有什么收获?每组评出最佳学习之星。全班评出一个最佳学习小组。
本文标题:五年级数学下册《圆的认识》教案
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