新版北师大版二上数学全册表格式教案

二年级数学上册教案教学进度计划周次教学内容课时1加与减42购物43数一数与乘法44数一数与乘法，图形变化45国庆放假462~5的乘法口诀472~5的乘法口诀48复习与整理49测量410分一分与除法411分一分与除法412分一分与除法4136~9的乘法口诀4全册教材分析：一、教学目标1.培养学生学习数学的愿望.2.培养良好的学习习惯.3.创设生动有趣的学习情景.4.结合学生实际进行教学.5.鼓励算法多样化.6.重视学生的实际活动.7.关注学生的学习过程.146~9的乘法口诀，数学好玩415除法416除法，总复习417期末复习418期末复习419期末考试20分析试卷8.创造性的使用教科书.二、教学重点1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。三、教学难点理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施1、培养学生学习数学的愿望。2、创造情境。3、鼓励算法多样化。五、全册教学概况（一）数与代数1.第一单元《加与减》利用已有的知识经验，让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、决绝问题的能力。通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。2.第二单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。3.第三单元《数一数与乘法》在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2.第五单元《2~5的乘法口诀》第八单元《6~9的乘法口诀》。在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3.第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。(二)图形与几何第四单元《图形的变化》这一单元是为了帮助学生积累图形的运动经验。主要通过组织学生动手操作活动，让学生在活动中积累图形认识的经验，沟通图形和图形之间的内在联系，结合操作活动，使学生初步感知平移、旋转、轴对称现象。（三）实践活动：《数学好玩》中，“班级旧物市场”一课，是在学生已经学过了加减混合运算、认识人民币、乘除法计算的基础上编排的。在购买和交换物品的活动中，通过议一议，做一做，想一想的环节，让学生在活动中从数学的的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，使不同的学生得到不同的体验。“寻找身上的数学秘密”，是学生在已经学过乘法口诀、用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上编排的。活动中让学生用“身体上的尺子”进行测量，把厘米和米的认识与学生自身的实际相结合，再与用工具测量进行对比，很容易激发学生测量的兴趣。第一单元加减法（一）教学目标：1.让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。2.注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息，解决问题的能力。3.通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。教学重点：1.让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。2.注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、决绝问题的能力。3.通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。教学难点：1.让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。2.注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、决绝问题的能力。3.通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。教学时数：4课时。课题:谁的得分高课时：第1课时教学目标1.探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。2.发展初步的估算意识和能力。教学重点1.掌握100以内数连加的计算方法。2.探究体验算法多样化。教学难点1.掌握100以内数连加的计算方法。2.探究体验算法多样化。教具课件学具：教学程序教师指导学生活动设计意图情景创设看图：1.在图中你都看到了什么？2.从图中你都得到了哪些数学信息？3.那我们来观察一下他们这几次得分，你又有什么发现？学生观察。找出数学信息。淘气：………笑笑：……….预设：淘气比笑笑第一次得的分多……笑笑比淘气第二次得的分错…….淘气第三次比笑笑得得分多…….淘气总分可能比笑笑多….激发学生学习兴趣问题探究1.谁说的对呢？你有什么好办法验证一下吗？2.你会列个算式吗？3.你是怎么算的？谁来说说你的想法。算一算他们俩三次各得了多少分？淘气：24+30+41=笑笑：23+44+29=方法一：20+30+40=904+1=590+5=95方法二：2454了解学生数数的方法和计算的能力4.谁能说说列竖式时要注意哪些？+30+415495方法三：2430+4195预设：相同数位要对齐。从各位算起。满十向前一位进一。…….体验感悟1.选一个你喜欢的方法算一算笑笑一共得了多少分？2.说说你是怎么做的？3.说说你选择这种方法的理由。4.他们谁获胜了？5.谁还能提出其他问题吗？学生动手做。学生回答。学生说理由。反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫实践应用练一练：P3投飞镖比赛。1.说说，从表中你都得到了哪些数学信息？2.你能看出谁获胜了吗？说说你的想法。3.他们各得了多少分？在练习本上用竖式的方法试着算一算。学生回答。学生说想法。学生独立完成。通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望4.汇报算法。5.集体订正。6.小结。小结说说今天你有什么收获？学生谈收获。板书设计：谁的的分高24+30+41=9523+44+29=96方法一：20+30+40=904+1=590+5=95方法二：2454+30+415495方法三：2430+4195课后小结：课题：秋游课时：第2课时教学目标1.探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。2.发展初步的估计意识和能力。教学重点探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。教学难点探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。教具课件。学具：教学程序教师指导学生活动设计意图情景创设看图：1.在图中你都看到了什么？2.从图中你都得到了哪些数学信息？学生观察。找出数学信息。淘气：………笑笑：……….激发学生学习兴趣3.如果两队都上船，坐位够吗？说说你是怎么想的。.学生回答。问题探究1.提问：两队都上船后，船上还有多少个空座位？你会列个算式吗？2.用你喜欢的方法算一算。3.汇报算法。说说你是怎么想的？预设：方法一：90-45-25=·9045—45—254520方法二：45+25=7090-70=20了解学生数数的方法和计算的能力体验感悟秋游结束了，大家准备做大巴返回了。1.在图中你都得到了哪些数学信息？2.根据你知道的数学信息，提一个问题吗？3.用你喜欢的方法算一算。4.汇报算法。学生回答。70名小朋友。一辆车上有38人。另一辆车上有24人。还有多少人没有上车？学生独立完成。反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫实践应用P5/4数学游戏。例：1.先说一个两位数。2.63-36=27再找一个两位数试试，看看你有什么发现？学生观察计算规则。指名说。通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望小结今天你有什么收获？板书设计：秋游90-45-25=45+25=7090-70=20课后小结：课题：星星合唱队课时：第3课时教学目标1.探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。教学重点掌握100以内数的加减混合运算的方法。教学难点掌握100以内数的加减混合运算的方法。教具课件。学具：教学程序教师指导学生活动设计意图情景创设看图：1.在图中你都看到了什么？2.从图中你都得到了哪些数学信息？学生观察。找出数学信息。激发学生学习兴趣问题探究1.说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？2.合唱队现在有多少人呢？你会列式吗？3.用你喜欢的方法算一算。学生回答。预设：方法一：15-9=6（人）52+6=58（人）方法二：52-9+15=58（人）·5243-9+15了解学生数数的方法和计算的能力4358体验感悟P6/说一说。1.在图中你都得到了了哪些数学信息？2.你是怎么列式计算的？和你的同桌说一说。4.为什么要这么列式，说说自己的想法。5.小组汇报。同学观察。小组讨论。指名说。反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫实践应用P7/1、41.找数学信息。2.列式计算。3.集体订正。学生独立完成。通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望小结板书设计：星星合唱队52-9+15=58课后小结：课题：练习一课时：第4课时教学目标1.巩固100以内连加连减和加减混合计算方法。2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。教学重点解决简单实际问题的意识和能力。教学难点解决简单实际问题的意识和能力。教具学具：教学程序教师指导学生活动设计意图情景创设1游戏闯关。算一算。56+21+18=48+32-16=39-13+47=96-34-35=57+22-45=100-69+25=P8/42.填一填，算一算。独立计算。指名抢答。激发学生学习兴趣问题探究3真了不起，奖励你们一只蝴蝶。（1）我们仔细观察蝴蝶你有什么发现？P8/1（2）.笑笑一共用了多少个彩笔帽？（4）学生仔细观察。学生列式计算。了解学生数数的方法和计算的能力体验感悟4.P8/2出示图。（1）图中你都得到了哪些数学信息？（2）给你100元，你想买哪两种玩具？还剩多少元？（3）买哪两种玩具剩下的钱最多呢？剩下了多少？（4）买哪几种玩具正好需要花100元？学生观察。指名说。小组讨论。小组汇报。学生独立完成。指名汇报。反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫实践应用5.填数游戏。规则：横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。（1）先观察，再计算。小组观察。小组讨论。通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望第二单元购物教学目标：1.认识常用的面值人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2.知道元、角、分之间的十进制关系，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3.培养观察能力、实践能力、合作能力及搜集资料、整理资料的能力。4.对学生进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。教学重点：1.认识常用的面值的人民币2.知道元、角、分之间的十进制关系，学会兑换人民币，知道人民币的功用。教学难点：1.熟练掌握并应用人民币之间元、角、分的十进制关系。2.知道元、角、分之间的十进制关系，学会兑换人民币，知道人民币的功用。教学时数：3课时。（2）说说你先算的哪个格？为什么？指名说。小结说说今天你有什么收获？学生说收获。板书设计：练习一课后小结：课题：买文具课时：第1课时教学目标1.认识常用的面额较小的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2.知道元、角、分之间的十进制关系，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3.培养观察能力、实践能力、合作能力及搜集资料、整理资料的能力。4.对学生进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。教学重点认识常用的面额较小的人民币教学难点元、角、分之间的十进制教具人民币小样。学具：剪下附页二中的人民币小样。教学程序教师指导学生活动设计意图情景创设同学们，你们还记得我们的好朋友机灵狗吗？好久没见它，原来，它开了一个文具店，今天开业，它邀请我们全班去参观文具店，你们