消除尖音训练

语音发声中如何避免“尖音”（一）对于“尖音”，相信大家都不陌生，尖音就是我们在日常口语表达中发出的类似于吹口哨一样的尖锐刺耳的声音。“尖音问题”一直都是播音发生过程中很常见的问题。通常百分之九十以上的女性在说话时都有“尖音”，男性存在“尖音”的也不低于百分之三十，女性有尖音显得发音不纯正，而男性有尖音则会显得缺乏阳刚之气，那么这个问题我们怎样去克服呢？首先应该明确区分尖音和团音。尖音指声母z、c、s与i、ü或i、ü起头的韵母相拼发出的读音，团音指声母j、q、x与i、ü或i、ü起头的韵母相拼的读音。尖团不分，错误也就出现了。比如“尖、千、先”本应读作“jian、qian、xian”，却被读作“zian、cian、sian”，这就是很明显的尖音错误发音。纠正尖音，要从根本入手，根本之处在于正确地掌握j、q、x的发音部位和发音方法。接下来我们来看z、c、s与j、q、x的发音方法。如果本身发音方法错误，那么尖音就会很明显的被发出。z、c、s都是舌尖前音，发音时舌尖前部顶住或接近上齿背，气流在这一部位受阻后气流从窄缝中挤出，发出的一种辅音。而j、q、x的发音部位是舌面而不是舌尖，它是舌面与硬腭前部形成靠近硬腭阻碍或前部，而舌尖是绝不能有阻碍的，如果此时舌尖受阻的话，那就会发出十分明显的尖音。在发j时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面前部微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声，声带不振动。发q的阻碍部位和发音方式与发j同，只是在发q时，冲出的气流比发j时要强许多。在发x时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一个窄缝，软腭上升，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声，声带不振动。以上我们分析了发出尖音的各种原因，下面我们就来看看该如何通过日常的训练来解决发尖音的难题。对于日常发音中的训练可以从以下几个方面进行着手练习。第一，要先做到松下巴，凡是尖音错误的发生，发音的时候下巴通常都是很紧张的状态，下巴越是紧张尖音就会越加明显。所以一定要放松下巴，这时舌头会自然平放在口腔中，舌尖会轻触下齿背，上下牙齿也会有一定的间隙，这是最好的发音状态。第二，在上面的基础上连续的发出“哩——”（li）的声音，体会发元音“i”时的舌位。第三，保持发元音“i”时的状态，然后让气流从舌面与上腭之间通过。再发出不带元音“i”的“西——”声，这个声音是气流通过时与舌面和上腭的摩擦声，舌尖、牙齿均不可阻碍气流。若发的声音含“丝（si）”或“湿（shi）”的成份就说明舌尖或牙齿对气流形成了阻碍，那这就是不正确的了。第四，在“西——”音结束时带出元音“i”,发成“西——伊”（x——i），“i”是顺便带出,中途气流不断，不要有意的去发“i”音。第五，在保持上述状态下直接发出“xi——”音，这时就没有尖音成份了。“xi”发好了，再扩展练习x与其他i、ü起头的韵母相拼，熟练练习即可发音到位。综上所述，我们了解了尖音产生的原因以及如何避免发出尖音的一些练习方法，使我们在发声过程中对尖音的克服会大有帮助。但在这个过程中，还可能会存在一些问题是需要我们去时刻注意的，那么这些注意事项都有哪些呢？在下一期的内容中，我们将会继续就语音发声过程中如何避免“尖音”的问题为大家做进一步的讲解。播音主持发声中如何避免“尖音”（二）在我们平时的日常交流或者播音主持的时候，经常会出现发出尖音的现象，在某种程度上讲这不仅有碍交流，而且还会影响到播音效果。在上一期的“语音发声中如何避免‘尖音’（一）”中，全国青少儿播音主持专业委员会的导师为大家介绍了在播音主持过程中，尖音产生的原因以及该如何避免尖音。但在我们运用避免尖音的方法时，如果不够注意可能会衍生出一些附带的问题。接下来我们就来说说可能会出现的问题以及规避方法。在“语音发声中如何避免‘尖音’（一）”中，我们知道可采取用元音带辅音的训练方法，也就是将产生尖音的音节拆分开来进行夸张发音的训练来去除尖音。这时候尖音去除了，但发音的成阻部位容易过于靠后，听起来像有舌根成阻的感觉，也就是常说的“大舌头”。对于这个问题，首先就要保持微笑状态，发音部位不能过于紧张，在发“xi”时逐渐使口腔闭合一些（即：让舌位变高一点），这样成阻部位就从舌根自然过度到舌面了。如果这样还没能完全解决发音靠后的问题，可以继续用“拆分发音”的方法来体会。例如发“夏”，先从“西”开始发音，再过渡到“丫”，即发成“西-----丫”。一点点向前找，由慢到快，“西”音逐渐变短，直到直接发出正确的“xià”音。这种方法实际上就是用“ia”这个发音正确的复合元音去带“x”这个发音不准的舌面辅音。同样，发“些”音时，用“西-----耶”去找；发“肖”音时，用“西-----邀”去找。要由慢到快，逐渐发出正确的“些”、“肖”。经过练习很快可以解决发音靠后的问题。“x”音发好了，再训练j、q就水到渠成了，例如练习“j”就发“加”音，用“机――丫”去找；练习“q”就发“切”音，用“七――耶”去找。能够正确地发出带有j、q、x声母的音节，还不等于就去除了尖音，关键在于在播音主持和日常言语交流时必须时刻注意发音部位，避免尖音，逐渐使之成为自然的发音习惯，对此可分为分三个阶段，采取不同措施巩固尖音的纠正成果。第一，组织带有j、q、x声母的字、词素材逐字朗读。例如：积决角卷经七瘸巧去清虾学小旭星境界将就积极经济基金集结借鉴结晶亲切确切崎岖齐全恰巧乞求牵强秦腔形象虚心新鲜休息学习详细想象行星其中单音节词语可每五个字连起来像读绕口令一样快速练习，即“决角卷经，七瘸巧去清，虾学小旭星”第二，巩固带有j、q、x声母发音的绕口令练习。例如：请将九十七卷极细极细的细丝线，织成九十七个极小极小的小家雀。九十七个极小极小的小家雀，剪断九十七卷极细极细的细丝线，飞向极峭极峭的悬崖下。（二）七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠用了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠气西巷锡匠用了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。（三）县级小学的学生学习京剧，乡级小学的学生学习晋剧。县级小学学习京剧的学生想向乡级小学学习晋剧的学生学习晋剧，乡级小学学习晋剧的学生想向县级小学学习京剧的学生学习京剧。结局是县级小学学习京剧的学生向乡级小学学习晋剧的学生学会了晋剧，乡级小学学习晋剧的学生向县级小学学习京剧的学生学会了京剧。第三，加强对带有j、q、x声母发音的短文、诗歌的朗诵。这是入冬以来胶东半岛上第一场雪，雪纷纷扬扬下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地面上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落。树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看：嗬，好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪。万里江山变成了粉妆玉砌的世界。《第一场雪》节选在日常交流和播音主持时，去除尖音是一个长期坚持的过程，不是一蹴而就的事情。所以这就需要我们能够运用上述的方法持之以恒的进行训练并加以巩固，相信假以时日尖音问题一定能够得到有效的解决。练声之前（尤其晨练）应注意活动身体，使大脑神经系统处于清醒状态。练声时，声音由小到大、从近到远，从弱到强，由高到低，避免一开始就大喊大叫损伤声带你应该看过纤夫拉纤吧，他们在每一次用力，每一次前进一步的时候，嘴里会不自主的发出声音，类似于“嘿—呵—嘿—呵—嘿—呵—嘿—呵—嘿—呵……”。你可以每天练习发这样简单的两个音，注意要连贯，气息要均匀，位置要沉、要低，音调尽量用你自己音域里最低的音，在练习的时候如果你发现每次发声的时候你的胃腹部也在跟着用劲，一下一下的振动，而且若是在一个空间里能产生比较大的回声，那么就是找对方法和位置了。每天这样至少练习20分钟，渐渐的你会发现这样的声音会产生比较强烈的共鸣，我们老师称之为“顶声”，这样可以找到每个人都有的“黄金发声区”。这个区域每个人都有，只是很少人找到它，利用它，发展它。我们一般人平时说话基本上都用喉音，而不须太多的共鸣，而那些比如舞台上的话剧演员他们都是经过多年的练功，发声，他们的说话习惯已经和一般人不太一样了，声音往往传得都特别远，有深度，有空间感，渗透里更强。只要找到这个“黄金发生区”，在这个区域里每个人的音色都会比较动人，因为这里的气沉，稳，发展空间大，不尖，不漂，杂质少，干净利落，音色淳。如果你能找到你自己的“黄金发声区”，我想就应该可以改变你的现状了。一、嗓音训练的原则1、循序渐进。嗓音训练是技能训练，它不同于知识的传授，知识理解就掌握了，而嗓音训练要求肌肉要记住正确的位置，并且要熟练到自动化的程度。所以要由浅入深，坚持训练才会有成效。只是知道如何正确用嗓是没有用的。2、聆听反馈。由于自己感觉自己发出的声音和别人听到的声音是有差别的。所以，嗓音训练不能跟着感觉走，要有录音机，自己要录下来听听自己的声音。3、语言不同于歌唱。虽然同属嗓音艺术，歌唱发声和语言发声在功能和要求方面都是不同的，声乐要求艺术的张力，要求传情达意，纵观历史，一个伟大的歌唱家，很难成为一个语言大师。而对于普通人来说，嗓音训练的终点还没有达到音乐学院入学的起点。而很多美声歌唱家，说起话来嗓音并不好听。二、嗓音训练的内容嗓音的训练有三个境界：准、健、美。1、所谓“准”是指语音的品质，也就是语音要准确。语音是说话的工具，在语音的运用上人们通常要求口齿要清晰、伶俐。口齿清晰是指音节连读时互不粘连，口齿伶俐是指拗口的音节连读时发音器官反应敏捷不结巴。2、所谓“健”是指健康，也就是健康用嗓。嗓音在使用过程中，不发生病变，不出现嘶哑、红肿、发炎、失声等症状。能够健康、响亮、持久的发音。3、所谓“美”就是声音要有美感。作为日常交流的工具，人们也将声音列入审美的范畴。表达者想通过自己的嗓音给受众以怎样的感受，那么自己首先要有怎样的感受，自己没有美感是无法给予他人美感的。有了美感又如何通过自己的嗓音准确外化出来传递给受众，让受众也感到同样的“美”，这就需要准确“表达”的训练了。在感受的交流上，人们追求“真实、自然、生动”，在表达上人们追求“到位的表达”。三、嗓音训练的方法通常我们从口部训练、气息控制训练、共鸣控制训练、吐字归音等几个方面对嗓音进行训练。1、口部肌肉训练A、口部张合练习：张嘴像打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。B、咀嚼练习：张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。C、双唇练习：双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈；双唇达响。D、舌头练习：舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘；舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈；舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸；舌在口腔内左右立起；舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇；舌尖与上齿龈接触打响；舌根与软腭接触打响。2、气息控制训练没有气息，声带不能颤动发声。但只是声带发出声音是不够的。想要嗓音富于弹性、耐久，需要的是源源不断供给声带气流。A、胸腹联合呼吸法是在工作时应该掌握的方法。这种呼吸活动范围大、伸缩性强，可以使气息均匀平衡。理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线；气断情不断，声断意不断”。方式有两种：慢吸慢呼，快吸慢呼。B、强控制练习：要求气要吸得深并保持一定量，呼气要均匀、通畅、灵活。C、弱控制练习：吸气深呼气匀；夸大声调，延长发音，控制气息；通过夸大连续，控制气息，扩展音域。把握“深、通、匀、活”四字方针，注意气息和内容的结合。3、共鸣控制训练A、口腔共鸣：就是要在发声的时候鼻咽要关闭，不产生鼻音泄露。B、鼻腔共鸣：鼻腔共鸣是通过软腭来实现的，标准的鼻辅音m，n和ng就是这样发声的。C、胸腔共鸣：胸腔的空间及共鸣能量大，发出的声音有深度和宽度，声音更浑厚、宽广。在练习时吸气深、呼气匀；夸大声调，延长发音，控制气息；通过夸大连续，控制气息，扩展音域。4、吐字归音训练普通话音节分为声母、韵母、声调，也可叫做字头、字颈、字腹、字尾、字神。吐字归音是要从张嘴、运气、吐气、发声、保持、延续到收尾的一系列控制，是字音清晰圆润，达到“大珠小珠落玉