中小学教师说课评价表

中小学教师说课评价表年月日教师姓名课题学科年级项目内容评价标准等第（分值）得分说教材（30%）①确定教材地位与作用②确定教学目标③确定重点与难点④分析与处理教学资源①准确分析所教内容在学科体系与章节结构中的地位与作用（6分）②以课标为依据准确表达三维目标，可观察、可检测、符合学生实际（8分）③结合教学资源，准确梳理重点、难点的缘由（7分）④围绕教学目标处理教材，体现课程资源的挖掘和整合，体现创新性与可行性（9分）A（25~30）B（22~24）C（18~21）D（18以下）说教法学法（30%）①教法设计②学法指导③手段运用①教法新颖、适用，凸显学生主体地位，有利于教学目标实现（7分）②教法设计有一定理论依据（5分）③一法为主，多法为辅；教法有助于解决重点、难点（5分）④体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导（7分）⑤合理选择现代信息技术，恰当适用教具、学具，有利于优化教学效果（6分）A（25~30）B（22~24）C（18~21）D（18以下）说教学程序（30%）①环节设计②资源利用①环节设计紧凑，符合认知规律与心理，能与教法、手段密切联系，能A（25~30）③时间安排④效果预计围绕目标展开（7分）②教学情境创设有利于学生积极主动学习，突出学生主体，探究形式活泼（7分）③呈现出重点、难点解决于教学过程之中，注重能力的提高（5分）④合理设计教学反馈环节，预估教学效果（6分）⑤适度反映各环节时间安排（5分）B（22~24）C（18~21）D（18以下）教师基本质（10%）①普通话规范，语言流畅、简练，富有感染力（3分）②有理论素养，有个性，有特色（7分）A（8~10）B（7）C（6）D（6以下）总评（定性评价意见）总分