人教版八年级英语上册Unit 8 教学设计

课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?主备教师备课时间2015.12.29课型听说课课时1教材分析本单元以食物制作为话题展开学习与讨论。本节课是本单元的第一课时，以“怎样制作香蕉奶昔”为话题展开。要求学生能够真确描述制作步骤并依照指示语完成步骤。能够掌握并应用祈使句；能正确区分可数名词和不可数名词；能熟练运用howmuch和howmany提问问题；能正确使用表示序列的副词。了解中西方饮食文化的基本差异；了解美国的感恩节；了解中国传统饮食习俗以及地方风味小吃。学情分析八年级学生对祈使句，可数名词与不可数名词，howmuch及howmany,以及表示序列的副词都有所了解，围绕新的话题，巩固以前接触过的语言知识，学生既能产生学习兴趣又会感到简单易学。教学目标1)能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2)能了解以下语法和句式：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。3)学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。教学重点难点1.教学重点：1)用howmuch与howmany来对数量提问。2)动词词组；描述过程的顺序词。2.教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。难点突破讲练结合，习题巩固教学手段多媒体或其它教学环节教师活动学生活动设计意图Step1.Checkwordpreparation.Step.2ReadingPre-listening.Step3.Listening.4.Role-playtheconversation.LetseveralstudentsreadthenewwordsofSectionA.Letthestudentsfinish1a.Andlearnthewordsandphrases.Playthetapeforthestudentsandletthemlistenandfinish1b.Showamodelandletthempracticeinpairs,likeA:Howdoyoumakeabananamilkshake?B:First,peelthebananas....Letthemlistentoanotherconversationtwiceandfinishthechartsin2aandin2b.Teachtwosentencestructures:Howmany.....Howmuch...Andcountablenounsanduncountablenouns.Leadthemtoaskandanswerinpairsaccordingtotheinformationinthecharting2aand2b.Letthemreadandlearnfirstandthenpracticeandrole-playit.Readthewords.Remembertheirpronunciations.Writethewordsintheblanksinthepictureabove1a.Learn:turnoncupuppeelpourputetc.Listencarefullyandputtheinstructionsinorderin1b.Practiceinpairsafterthemodel,talkingabouthowtomakebananamileshake.Listenandcompletethecharts.Learntousehowmanyandhowmuch,andidentifycountablenounsanduncountablenouns.Practiceinpairs,usingthechartin2aand2b.Readandlearn.Androle-playtheconvesationinpairs.Showtheirwork.检查词汇预习情况.结合图片更形象的理解和掌握词汇的应用,熟悉某些重点语句为接下来的听做准备.听与练结合,是学生语言的输入与输出环节的体现.在语言的输入与输出过程体会且掌握可数名词与不可数名词的用法.教学评价设计A:Howdoyoumakeabananamilkshake?B:First,peelthebananas.Thenthebananas.thebananasandice-creamintheblender.themilkintotheblender.Theblender.themlileshake板书设计turnoncupuppeelpourputA:Howdoyoumakeabananamilkshake?B:First,peelthebananas.Thenthebananas.thebananasandice-creamintheblender.themilkintotheblender.Theblender.themlileshake教学反思备课组长是否审核是否通过备课组长签名课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?主备教师孙建宏牛纪峰备课时间2015.12.29课型语法课课时2教材分析本单元以食物制作为话题展开学习与讨论。本节课是本单元的第一课时，以“怎样制作香蕉奶昔”为话题展开。要求学生能够真确描述制作步骤并依照指示语完成步骤。能够掌握并应用祈使句；能正确区分可数名词和不可数名词；能熟练运用howmuch和howmany提问问题；能正确使用表示序列的副词。了解中西方饮食文化的基本差异；了解美国的感恩节；了解中国传统饮食习俗以及地方风味小吃。学情分析八年级学生对祈使句，可数名词与不可数名词，howmuch及howmany,以及表示序列的副词都有所了解，围绕新的话题，巩固以前接触过的语言知识，学生既能产生学习兴趣又会感到简单易学。教学目标1)能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2)能了解以下语法和句式：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。3)学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。教学重点难点2.教学重点：1)用howmuch与howmany来对数量提问。2)动词词组；描述过程的顺序词。2.教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。难点突破讲练结合，习题巩固教学手段多媒体或其它教学环节教师与学生活动设计意图1.Warming-upandrevision1.Game:Howdoyoumakeabananamilkshake?LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake.Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.2.HowdoyoumakeaRussiansoup?Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你怎样做香蕉奶昔？_____doyou_____bananamilkshake?②首先，将香蕉剥皮。______，_____thebananas.③接下来，将香蕉放入果汁机中。____,_____thebananasintheblender.④然后，将牛奶倒进果汁机中。_____,_____themilk____theblender⑤最后，打开果汁机。______,__________theblender.⑥我们需要多少香蕉？_____________bananasdoweneed?⑦我们需要三只香蕉。We______three_________.⑧我们需要多少酸奶？____________yogurtdoweneed?⑨我们需要一茶杯。Weneed____________yogurt.回顾上节课内容，内在口头表达的基础上，书面语言输出。2.GrammarFocus.如何问答名词的数量：1.询问不可数名词的数量：_________+不可数名词……？2.回答不可数名词的数量：___________+不可数名词一杯________;一碗________3.询问可数名词的数量：__________+可数名词……？练一练：句型转换：①Weneedthreecupsofsugar.(提问)________________sugardoweneed?②Theyneedtentomatoesforthesoup.(提问)___________tomatoesdotheyneed?③TheT-shirtistwentydollars.(提问)____________istheT-shirt?④Wehavefivesixbottlesofjuice.(提问)___________bottlesofjuicedoyouhave?Circlethecorrectwordineachquestion:①1.How(much/many)bananasdoweneed?②How(much/many)sugardoweneed?③How(much/many)breaddoweneed?④How(much/many)tomatoesdoweneed?⑤How(much/many)cheesedoweneed?掌握可数名词与不可数名词的用法，及其有关句式的应用。教学评价设计重排下列句子，成为一段完整的对话。A.First,putthewaterintothepotB.Next,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes.C.Howmanynoodlesdoweneed?D.Howmuchwaterdoweneed?E.Howdowemakeeggnoodles?F.Whatdowedonext?G.Fivebowls.H.Halfakilo.I.Finally,puttheeggintothepotandcookforanotherfiveminutes.___,___,____,____,___,___,___,____板书设计SectionA2GrammarFocus-3c3a:1.many2.much3.much4.many5.much3b:1.How2.Howmuch3.What4.Howmuchb.Firstd.turn,next答语：1.b2.a3.d4.e5.c3c:A:Doyouknowhowtoplantatree?B:Yes.First,digahole.Andputthetreeinthehole.A:Whatdowedonext?B:Next,putthesoilbackintothehole.A:Isthatallright?B:No,finallyweshouldwaterthetree.教学反思备课组长是否审核是否通过备课组长签名课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?主备教师备课时间2015.12.29课型语法课课时3教材分析本单元以食物制作为话题展开学习与讨论。本节课是本单元的第三课时，以“爆米花制作”为话题展开。要求学生能够真确描述制作步骤并依照指示语完成步骤。能够掌握并应用祈使句；能正确区分可数名词和不可数名词；能熟练运用howmuch和howmany提问问题；能正确使用表示序列的副词。了解中西方饮食文化的基本差异；了解美国的感恩节；了解中国传统饮食习俗以及地方风味小吃。学情分析八年级学生对祈使句，可数名词与不可数名词，howmuch及howmany,以及表示序列的副词都有所了解，围绕新的话题，巩固以前接触过的语言知识，学生既能产生学习兴趣又会感到