八年级英语知识树

八年级英语下册研说教材邹坞中学高庆梅23451研说流程6课程目标教材特点教材分析教材处理教学策略教学反思一、课程目标解读激发兴趣养成习惯发展能力培养精神终身学习总体任务掌握技能语言知识文化意识学习策略情感态度综合语言运用能力语言技能语法功能交际策略认知策略语音话题词汇祖国意识目标要求：调控策略意识和能力二、教材特点及编写体例传统与革新相结合功能-结构-话题-任务有机结合语言素质与综合素质有机结合服务学生教材特点中国文化与世界文化有机结合编写体例词汇表UnitTwoUnitOneModuletaskUnitThree用语言做事情技语言能ABCLanguagepracticeAroundtheworldModuletask学习模块听、说读、写综合编写体例词汇表三、教材内容分析八年级下册话题爱好友谊广播新技术烦恼娱乐休假节假日英雄愿望六种基本句型宾语从句to+v.与v.ing作宾语直接引语、间接引语状语从句语法和功能1.主语+系动词+表语2.主语+谓语3.主语+谓语+宾语4.主语+谓语+间宾+直宾5.主语+谓语+宾语+宾补1.that引导2.whether/if引导3.疑问词引导1.动词不定式的用法2.后接todo做宾语的动词3.后接doing做宾语的动词4.既能接todo又能接doing的区别表时间、目的、条件、让步、结果1.一般现在时的陈述句的转换2.祈使句的转换3.其他时态的转换四、教材处理意见注重积累活用教材就地取材善于借鉴利用网络资源了解学生内容丰富结构灵活好教材偏难活用教材？全局意识按模块整合知识点整合考虑实际使用多种教学方法按课时整合教材整合分析教材，吃透教材眼中有教材，心中有学生心中有教材，眼中有学生复习课五种课型全局意识按模块整合知识点整合考虑实际使用多种教学方法按课时整合教材整合分析教材，吃透教材眼中有教材，心中有学生知识点整合陈述语序引导词时态的呼应主从复合句宾语从句状语从句直接引语间接引语if引导的从句when引导的从句五、教学策略目标明确学生参与多层设计注重实效每一节课有明确的教学目标，重点突出。充分挖掘教材，低起点，多层次设计教学环节让学生“人人有事干，人人能干事”。避免低效和无效环节，保证教学效果。理解中文意思学生认读---根据拼写，音标以单词为突破口语段篇章运用新句型运用单词拼写记忆听控制训练，提高听力仔细分析，准确理解及时再现，提高语音语调语感功能句必会掌握习惯表达法编写符合实际的对话控制训练，提高阅读技能仔细研读，掌握运用语言点通过再现，提高写作技巧句子层面巩固句型文章层面段落写作自我评估，学会自己改错六、我的教学反思我的教学反思了解学生的兴趣和经验，施行个性化教学。师生间互相交流、沟通、理解和补充，在帮助学生学习的过程中实现教学相长。促进学生全面发展和个性发展，注重学习过程和方法，培养5种好习惯：不扎实不喜欢不开口问题措施认真书写背诵勤动口、动手勤查工具书学习过程中的五个好习惯提前预习更新教学理念，补充知识结构，研究教学规律，加强文化修养，提高综合素质，成为有创新精神的研究型教师!每天帮助学生进步一点点！我的目标：邮箱：[e-mail]！