建设企业化的校园文化

教学研究总第1期2007年第一期第1页共91页建设企业化的校园文化营造和谐的育人氛围王宝才【内容摘要】技工学校建设企业化的校园文化，必须把握重点，突出特色，积极借鉴、吸取优秀企业的文化建设精华，让学生在企业化的校园文化氛围中受到熏陶、教育和启迪，更好地成长为企业所需的技能人才。【关键词】办学理念校园文化企业文化校园文化在培养学生的综合素质、提高学生的综合能力、优化育人环境等方面起着重要的作用。浓郁的文化氛围、优美的育人环境，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。技工学校的培养目标是能够熟练掌握操作技能的技术工人，学生毕业后直接参与企业的生产建设。因此，技工学校的校园文化必须突出自身特点，不仅要与中小学的“基础型”校园文化区分开来，同时还要与高等院校的“学术型”校园文化区分开来，也就是应建立一种企业化的校园文化。这种校园文化应该尽可能紧密贴近企业的生产、经营、管理等理念，建立一种“技能型”的企业化的校园文化。具体而言，应从以下四个方面下功夫：一、明确技校定位，树立为企业服务的指导思想技工学校是国家职业技术教育的重要组成部分，作为直接向学生传授科学技术及操作技能的职业教育，在促进科学技术向现实生产力转化的过程中，在所有的教育形式中，对生产力的发展具有最密切、最直接的推动作用。因此，在校园文化建设上，应紧紧围绕培养技能型人才、更好地服务企业发展这一目标，从招生就业、专业设置、课程体系建设到教育手段、考试考核以及校园文化活动等诸方面都要体现职业技术教育的特点，把更好地为企业服务的重点放在实训基地建设、“双师型”教师培养、开发专业学科的课程体系等方面。因此，在办学指导思想上，技工学校必须牢固树立“市场引导就业，就业指导办学，办学服务企业”的指导思想，也只有在这种办学指导思想引领下，学校才能在“招得进、教得好、送得出”的轨道上健康发展。在专业设置上，要认真搞好市场调研，充分听取企业用工部门的意见和建议，企业需要什么技能人才就培养什么技能人才，企业准备上什么新项目，就培养什么专业的人才，努力满足企业发展对技能人才的需求；在课程设置上，紧密结合企业生产现场实际和科学技术进步的形势，设置课程，突出重点，保证学生将来走上工作岗位后学以致用，也就是说，要根据产业设置专业，根据需要开设课程。同时要努力挖掘办学潜力，充分利用教育资源，积极为企业提供职工培训、技能鉴定等服务。另外，在校园文化活动方面，要以营造学技术、练技能的学习氛围为主题，大力倡导“技能改变人生”的理念，积极实践“技术自尊、技术自强、技术创业、技术人生”的教育思想，广泛开展技术比武、技术创新、实习工件展览等活动，丰富学生的课余生活，激发学生学习技术、掌握技能的积极性。二、更新办学理念，树立企业化的办学理念随着社会主义市场经济体系的健全完善，技工学校如何在市场竞争中生存发展，技工学校学生如何在市场竞争中站稳脚跟，这对学校提出了新的要求。在新的形势下，技工学校的办学理念必须企业化，树立市场化运作、企业化经营的办学理念，坚持以就业为导向、以服务为宗旨，着力培养“特别教学研究总第1期2007年第一期第2页共91页2能吃苦、特别会工作、特别会做人”的技能人才。主要包括：一是要树立一种现代、开放的办学思想。如同企业的产品需要更新换代一样，学校在教育思想、教育手段、教育内容、教育方法等方面应不断更新，与时俱进，注重运用现代化的教育思想和教学手段开展教学活动，牢固树立以人为本的教育思想，引导学生从传统的被动地接受知识、理解知识、学习技能转变为主动地获取知识、运用知识和掌握技能。二是积极创造条件，推行产、学、研相结合的办学模式。采用多种形式，通过多种渠道，实施校企合作，尽可能利用企业的资源为学校服务。三是在教学质量上，要像企业重视产品质量一样重视学生的培养质量。充分认识教育质量对学校生存和发展的重要性，树立质量就是学校“命根子”的意识，以制造“合格产品”的理念来抓教学质量，把每一名学生都教育好、培养好，对毕业考试考核成绩不及格的，坚决不予毕业，切实做到“不让一个不合格的学生进企业”。同时，要像企业搞好售后服务一样，认真做好毕业生的质量监督和信息搜集反馈等工作，努力形成教学质量的信息指导、组织实施、跟踪调查、反馈提高的良好循环，保证教学质量的不断巩固和提高。四是要树立品牌意识。像企业一样组织实施“名牌”战略，积极培养具有本校特色的重点专业和名牌专业，增强专业的吸引力，扩大学校知名度，提升学校形象，增强学校竞争力。三、强化管理理念，树立企业化的管理理念管理是企业天然具有的职能,加强管理是企业的永恒主题。学校要像企业那样，牢固树立管理出质量、出效益、出新的生产力的思想以及管理无止境的思想。要用科学的管理方法管理学校，改变固有的看摊守业维持现状的管理局面，寻找学校发展的突破口，建立现代学校的管理制度、评价制度、绩效考核制度，如同优秀的企业一样，用先进的管理理念管理学校，促进发展。要不断加强学校内部管理，健全完善管理制度和考核办法，切实做到制度之内人人平等、制度之外没有自由、制度之上没有权威，靠严格的管理堵漏洞、挖潜力、增效益，靠严格的管理发挥人、财、物的最大效能。在学校管理方面，尤其要不断加强和改进学生的管理工作。技工学校学生的整体素质实际，决定了学生管理既是学校管理的重点，也是管理的难点。在学生管理工作中，要牢固树立管理也是教育的思想，既要掌握教育规律，注重因势利导，做到循循善诱，又要加强对学生一日行为规范的检查考核，强化学生的养成教育，使学生养成遵章守纪的良好习惯，为毕业后形成良好的职业纪律和职业习惯奠定基础。四、突出文化特色，营造企业化的文化氛围企业不同，其文化氛围也千差万别，技工学校营造企业化的文化氛围，关键是要抓住企业文化最根本、最本质的内容，主要包括两个方面，一方面，要营造“安全第一”的文化氛围。作为企业，首要任务是抓安全，做到文明生产、安全生产。技工学校在校园文化建设上，就要注重突出安全意识、文明操作、事故案例等方面的内容，使学生时时处处受到安全文化的熏陶，从而提高对安全生产重要性的认识，增强自主保安意识，养成按章作业、文明生产的良好习惯。另一方面要营造“质量为本”的文化氛围。在激烈的市场竞争中，产品质量是企业生存发展的关键因素。技工学校要积极把优秀企业视质量为生命的质量观充实到校园文化建设上，并把落脚点放在提高教育质量、提高学生综合素质上。要通过各种载体营造文化氛围，“要使学校的墙壁也会说话”，注重美化校园环境，提升校园文化品位，精心打造诗情化、艺术化、哲理化、人性化的和谐优雅的人文空间，陶冶学生情操，净化学生心灵，千方百计提高学生的培养质量。作为我们学校，要按照集团公司董事长、党委书记孔青提出的要求，将企业文化贯穿于各个教学班级的课堂教学之中，组织学生认真学习我们肥矿集团的企业文化。综上所述，技工学校建设企业化的校园文化，必须把握重点，突出特色，积极借鉴、吸取优秀企业的文化建设精华，让学生在企业化的校园文化氛围中受到熏陶、教育和启迪，更好地成长为企业所需的技能人才。（责任编辑：陈静）教学研究总第1期2007年第一期第3页共91页3加强学校文化建设构建和谐校园冯新生【内容摘要】学校文化是学校教育资源的重要组成部分，在提高教育质量、提升学校形象发挥着重要的作用。本文结合我校文化建设实际，就构建和谐校园进行了分析、总结和探讨。【关键词】学校文化和谐校园学校文化是学校在长期的教育实践中形成的具有独特凝聚力的学校精神、价值观念和师生员工所认同的道德规范、行为方式等。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，影响和制约学校成员活动方式、思维方式、精神面貌与文化素养。它是学校持续健康发展的重要保障，是学校发展的动力。多年来，我校注重加强学校的文化建设，使学校的各项工作在继承中发展，在和谐中创新，在促进学校健康发展中，发挥了重要的作用。学校连续多年被集团公司评为先进文明单位，去年被山东省文明委授予“2006年度省级文明单位”称号。1.提升文化品味，铸就和谐的学校灵魂学校发展，离不开和谐文化的支撑，建设和谐校园首先要建设学校文化。大力推进和谐文化建设，发挥文化的调节和导向作用，使和谐成为全校师生员工的基本价值取向，统一思想、凝聚力量，为构建和谐学校奠定思想道德基础。学校始终坚持以学生发展为本的思想，营造浓厚的校园文化，培养学生创新精神、提高学生实践能力，增强学生自主意识，感化学生的内心世界，促进学生全面进步与发展。为铸就学校灵魂，提升学校文化品位，用学校文化来教育、引导、熏陶、规范师生的思想和言行，学校文化建设就要紧紧围绕“学生发展”这一中心，教育学生诚信、好学、合作、向上，培养学生良好的世界观和价值观，不断创新学校文化，丰富学校文化底蕴，秉承和弘扬学校精神，把深化校园文化融入师生教学相长、共同进步的过程中，落实在建设学校文化的实际行动上。2.突出人文教育，营造和谐的校园文化校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。高品位的校园文化，体现着全体师生共同的思想情感、审美观和价值观，使环境成为育人的重要资源。多年来特别是近年来，我们在校园文化建设上，突出人文教育，遵照美化、亮化、教育化的原则，在教学楼顶上悬挂了“以严治校，进取创新”的治校方略；在教学楼门厅左上方悬挂了“突出技能，适应需求，严禁治学，优质服务”的办学理念；在教学楼、实验楼、教室等学生学习活动场所，悬挂有名人警句；在宣传栏中展示着校长对同学们的深情寄语；建起了底蕴深厚、丰富多彩的文化长廊等，积极构建具有技校特色的校园文化。使学校的办学理念、校风、教风、学风对师生都产生潜移默化的作用；制度上，逐步建立起一系列的学校文化制度，塑造和规范师生的文化素养，形成健康向上的文化导向，提升学校人文知识层次。用丰富的学校文化引领学校发展，促进师生综合素质的提高，在优秀传统文化中，学习做人的道理，养成良好的学习、生活以及行为习惯。积极组织学生开展形式多样的读书学习活动，把周一到周三的课外活动时间定为学生的读书时间，开放图书室、阅览室和微机室，为学生看书、读报、上网查阅资料创造了条件。以学生为主体积极开展丰富多彩的校园文化建设活动。开展校园文化建设活动，我们始终坚持以学生为活动的主人，让学生自我管理、自我评价、自我控制、自我教育与自我调节，如每周一早晨，学生组织的主题升旗仪式，自主组织的各种球类比赛、学校广播站、黑板教学研究总第1期2007年第一期第4页共91页4报等等，使学生在各类活动中受到润物细无声的教育。近年来，学校每逢五一、五四前夕都要举行学生自编节目的演出活动，学生的节目受到了全校师生的一致欢迎和好评。3.以人为本，建设和谐的制度文化制度建设是学校文化建设的一个重要组成部分。学校制度建设既具有强化对师生个体的规范作用，又具有同化师生群体价值取向的作用，使之内化为师生的自觉行为。学校在建立制度、规范管理的过程中，既重视人文精神的发挥、坚持以人为本的思想，又认识到制度本身不是为了束缚人，而是倡导人的发展，尊重人的权利需求。我们重激励、重调动，关心师生身心健康，创设宽松和谐的氛围，提供舒适的工作环境，重视教学相长，增强服务意识，民主观念，建立和谐的人际关系，促使教师以饱满的热情投入工作，从而达到工作效率的最大化。学校坚持在制度建设上突出以人为本，相继建立健全了和谐的管理制度。为保障学校教育的和谐发展，我们健全完善了《学校管理工作制度》、《教师考评与奖励方案》、《学生在校一日常规》等系列规章制度等。近几年，随着学校生源的萎缩，招收的学生素质不高，使学校的管理难度加大。学校及时修改了《技校学生管理手册》，细化了学生行为规范，加大了学校的常规管理，重点是对学生进行了行为习惯的养成教育，倡导学生要先学会做人、做事，然后再学会做学问，要求学生从每件小事做起，注意抓早、抓小，启动了职业道德教育。对待犯错误的学生时，教师要以平和的心态耐心地教育学生，批评学生要考虑学生的感受，换位思考，学会包容、宽容成长中的学生，要用发展的眼光看待有缺点的学生，体